家長(zhǎng)如何巧妙應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)理要求

劉冬華

面對(duì)孩子無(wú)理要求，父母如何正確應(yīng)對(duì)呢？首先，先要了解孩子為什么會(huì)有無(wú)禮要求。

孩子的無(wú)理要求，是在試探家長(zhǎng)的底線

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他可以向父母施加壓力，以滿(mǎn)足自己的不合理、不公平的要求時(shí)，這會(huì)讓他們習(xí)慣性地產(chǎn)生負(fù)罪感和變得脾氣暴躁。他們感覺(jué)到這是不對(duì)的，應(yīng)該對(duì)父母表現(xiàn)出更多的尊重他們需要界限（正如我們都需要界限）。

成年人知道界限是怎么一回事，但是孩子原本就和母親沒(méi)有界限，孩子的界限是要教的。不知界限的時(shí)候，孩子會(huì)無(wú)所適從，不知怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，只好進(jìn)一步施壓，潛意識(shí)中希望最終發(fā)現(xiàn)父母的一些底線。

家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征，制定自己的策略。

拒絕孩子無(wú)理要求專(zhuān)家意見(jiàn)

這方面讓我們借鑒一下霍華德·加德《改變想法的藝術(shù)》中總結(jié)的幾種對(duì)孩子說(shuō)不的方法吧！

1.用“可以”取代“不行”

心理學(xué)家布魯斯·格萊朗博士表示，聽(tīng)到父母說(shuō)“不”時(shí)，一些孩子無(wú)法理解父母為什么會(huì)拒絕自己的要求。

例如孩子提出要吃糖，父母說(shuō)：“晚飯前不準(zhǔn)吃糖”，那么只會(huì)導(dǎo)致孩子怒氣沖天。如果父母說(shuō)：“可以，飯后我會(huì)給你吃糖，現(xiàn)在咱們先吃一個(gè)蘋(píng)果吧”，這種表達(dá)方式，孩子會(huì)更樂(lè)于接受。

2.耐心解釋說(shuō)出感受

美國(guó)西北大學(xué)爭(zhēng)端問(wèn)題專(zhuān)家雷·湯普森教授建議，要向孩子耐心解釋?zhuān)议L(zhǎng)為什么不喜歡他的行為。

比如，當(dāng)孩子一遍又一遍地敲飯桌的時(shí)候，家長(zhǎng)可以說(shuō)：這樣敲會(huì)把飯桌敲壞的，這會(huì)讓我很傷心。別敲了，好不好？

跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理：他所做的影響了別人，要學(xué)會(huì)考慮他人的感受。

3.讓孩子二選一

美國(guó)著名非盈利機(jī)構(gòu)育兒資源主管克萊爾·勒納表示，給孩子選擇機(jī)會(huì)，會(huì)讓小家伙感覺(jué)自己有“權(quán)力”控制局面。

鼓勵(lì)孩子自己做一些簡(jiǎn)單的選擇，有助培養(yǎng)其獨(dú)立性。但是選項(xiàng)不宜過(guò)多，對(duì)幼兒及學(xué)齡前兒童而言，二選一即可。比如，在家里只能滾球，在室外可以扔球。你選擇哪個(gè)？

4.親自示范并告訴孩子

《不打屁股不溺愛(ài)》一書(shū)作者，育兒專(zhuān)家伊麗莎白·克拉里表示，有些孩子不停地做某件惱人的事，其原因就是小家伙不知道還有啥別的事情可做。

這時(shí)，父母最好能給予示范并告訴孩子怎樣做更好。比如，2歲的亨利老是愛(ài)戳小妹妹，家長(zhǎng)可以告訴亨利，“親親妹妹”或類(lèi)似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。

以上是4種巧妙拒絕孩子無(wú)理要求的方法。

另外，父母專(zhuān)制的確很省事，但不利于孩子身心發(fā)育，也不利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)要慎用！

拒絕孩子無(wú)理要求孫子兵法

1.調(diào)虎離山

爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過(guò)度的呵護(hù)。

2.聲東擊西

轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說(shuō)：“你看，為了保護(hù)環(huán)境，街上賣(mài)羊肉串的都沒(méi)有了。你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”

3.暗渡陳倉(cāng)

媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì)了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。

4.以逸待勞

讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說(shuō)明自己的反對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫(huà)片了！”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。