(南京曉莊學(xué)院圖書館，江蘇 南京211171)

2014年4月23日，第19個“世界讀書日”?！笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”又譯為“世界圖書日”，是聯(lián)合國教科文組織于1995年11月15日做出的決議，其目的是“推動更多的人閱讀和寫作”，讓全世界“走向閱讀社會”［1］。與此同時，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，2013年我國國民人均紙質(zhì)閱讀量不足5本，人均每天讀書時長為13.43分鐘。與去年相比，雖然國民人均紙質(zhì)閱讀量增加了0.38本，但與歐美日等國的差距還是很大，閱讀率還是很低。2013年全民閱讀立法已列入國家立法工作計劃，《全民閱讀促進條例》初稿已初步形成，這說明全民閱讀作為一個系統(tǒng)工程越來越受到重視，其法制化意義重大。試想“一個不熱愛讀書、不怎么讀書的民族，能靠什么去實現(xiàn)振興、贏得尊重、開創(chuàng)未來?又靠什么來溫潤、撫慰和安放自己的精神家園?”［2］

自2006年中宣部等11個部委共同倡導(dǎo)“全民閱讀”活動以來，每年“全民讀書月”活動都交由中國圖書館學(xué)會負(fù)責(zé)承辦。在接到學(xué)會發(fā)布的“關(guān)于開展全民閱讀活動的通知”之后，各高校圖書館先后開展了讀書節(jié)活動。高校讀書節(jié)豐富多彩的系列活動極大地調(diào)動了大學(xué)生閱讀熱情和興趣，提升了高校文化氛圍，促進了書香校園建設(shè)，收到良好的效果。幾年下來，統(tǒng)計結(jié)果表明，讀書節(jié)活動期間大學(xué)生參加的人數(shù)眾多，反晌較大，閱讀蔚然成風(fēng)。讀書節(jié)，已然成為一種推廣大學(xué)生閱讀行為的好方法。

本文以江蘇省教育廳主辦的“江蘇教育網(wǎng)”首頁——教育概覽——學(xué)校名單——江蘇省普通高等學(xué)校名單的南京市44所學(xué)校中選取25所本科［3］院校為調(diào)查對象，登錄各學(xué)校主頁，在新聞或通知公告中輸入“讀書節(jié)”進行搜索，查詢有關(guān)讀書節(jié)的內(nèi)容、形式、特點等，并逐個進行認(rèn)真分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出自己的思考和建議。

1 南京高校讀書節(jié)的概況和特點

1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，主題突出，時間集中，可持續(xù)發(fā)展好

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎每一屆讀書節(jié)的開閉幕式都邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加并作重要發(fā)言，以鼓勵和促進大學(xué)生愛讀書、讀好書，加強閱讀推廣，提升書香校園文化建設(shè)。各高校圖書館對讀書節(jié)都非常重視，其中14所學(xué)校還給讀書節(jié)命名，如東南大學(xué)——“愛書人的春天”;南京航空航天大學(xué)——“卷映金陵，書香翠屏”;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)——“腹有詩書氣自華”;南京財經(jīng)大學(xué)——“時文書影，影隨心動”等等。優(yōu)雅而動聽的名字不僅讓人容易記住，而且深深吸引莘莘學(xué)子，喚醒大學(xué)生閱讀的欲望。此外，每一屆讀書節(jié)還有一個明確的主題，如南京大學(xué)——“110年的書香，我讀南大”;南京醫(yī)科大學(xué)——“春行·書潤”;河海大學(xué)——“閱讀·文化·經(jīng)典”;南京工業(yè)大學(xué)——“倡導(dǎo)全民閱讀，共建書香中國”。

自2004年中國藥科大學(xué)等高校首次開展讀書節(jié)活動以來，高校讀書節(jié)活動已開展十多年。調(diào)查顯示，大多數(shù)高校每年都舉辦活動，少數(shù)高校每2年舉辦1次。高校舉辦讀書節(jié)的熱情和投入逐年增加，時間也越來越長，多數(shù)為期1個月，有的高校長達(dá)數(shù)月之久。南京大學(xué)圖書館、南京理工大學(xué)圖書館、南京林業(yè)大學(xué)圖書館、南京工程學(xué)院圖書館等均在網(wǎng)頁上開辟讀書節(jié)專欄或?qū)ｎ}報道，這說明高校圖書館對讀書節(jié)活動的極大重視，也體現(xiàn)讀書節(jié)這種閱讀推廣方式效果佳，可持續(xù)發(fā)展前景好。

1.2 內(nèi)容和形式多樣，參與人數(shù)廣泛，閱讀推廣效果好

據(jù)不完全統(tǒng)計，各校在讀書節(jié)期間開展的活動多達(dá)近30種，豐富多彩、形式多樣的活動極大地調(diào)動了大學(xué)生閱讀欲望和閱讀興趣。除傳統(tǒng)的常規(guī)化活動如“讀者之星”、“征文比賽”、“影片展播”、“培訓(xùn)講座”等一直保留延續(xù)之外，還增加了“移動圖書館體驗”、“微信公眾號體驗”、“微博互動”、“立體閱讀”、“真人圖書館”、“微觀世界”等順應(yīng)時代發(fā)展需要的新活動。新老活動的并存與發(fā)展，吸引了眾多大學(xué)生參與讀書節(jié)活動，有效地推動了“書香校園、閱讀無限”，使閱讀推廣收效甚佳。

1.3 緊跟移動互聯(lián)發(fā)展趨勢，創(chuàng)新方式不斷

隨著中國移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生熱衷于數(shù)字化閱讀方式。據(jù)第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告的數(shù)據(jù)顯示，我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18～29周歲人群占到45.1%［4］，并呈逐年上升趨勢，可以說在高校隨處可見使用電子閱讀器、手機、IPAD等數(shù)字化閱讀方式的讀者。為順應(yīng)數(shù)字化閱讀方式的逐年增長，在讀書節(jié)期間各高校圖書館先后推出官方微博賬號、移動圖書館、官方微信賬號等服務(wù)體驗方式，以推動和促進高校圖書館的數(shù)字化閱讀進程。在被調(diào)查的高校中，南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等11所高校圖書館已開通官方微博，占比44%;南京大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京曉莊學(xué)院等8所高校圖書館已開通微信公眾賬號，占比4%，略少。至2014年6月18日止，25所本科高校圖書館中只有4所學(xué)校尚未開通移動圖書館服務(wù)，高校圖書館在移動服務(wù)方面已走在全國前列。除以上提供的移動服務(wù)方式之外，各高校圖書館在讀書節(jié)期間還勇于創(chuàng)新，在大膽實踐的基礎(chǔ)上，不斷地推出新的服務(wù)方式。東南大學(xué)舉辦“2014 Flappy－books指尖上的圖書館”系列活動;南京航空航天大學(xué)舉辦“金陵文韻”和“藍(lán)天之翼”立體閱讀［5］系列活動;南京師范大學(xué)舉辦“真人圖書館”［6］;南京工程學(xué)院舉辦“書香動漫”比賽;南京曉莊學(xué)院舉辦“帶你進入書的世界”學(xué)生新館導(dǎo)游、導(dǎo)讀選拔賽;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦“一次移動圖書館使用技能大賽”。豐富而有趣的圖書館創(chuàng)新服務(wù)方式，不僅給讀書節(jié)帶來新鮮的血液，更吸引著大學(xué)生參與閱讀的激情與活力，高校圖書館讀書節(jié)達(dá)到了閱讀推廣的預(yù)期目的。

1.4 紙本書閱讀仍是閱讀推廣主流方式

根據(jù)調(diào)查顯示，紙本書閱讀推廣依然是當(dāng)前讀書節(jié)活動的主流。各高校圖書館在讀書節(jié)活動期間，圍繞紙本書的閱讀推廣舉辦一系列活動?！皶駮鴷薄ⅰ澳阍u書，我買單”、“圖書漂流和交換”、“喚醒圖書證”、“讀者之星”、“書展”、“購書優(yōu)惠”等等，豐富而形式多樣的活動緊緊圍繞著一個中心主題“紙本書的閱讀推廣”。雖然近年來數(shù)字化閱讀呈上升趨勢，但是紙本書的閱讀仍是大學(xué)生閱讀方式的主流。在2013年中國人均讀書不足5本的調(diào)查結(jié)果面前，呼喚“我們讀書吧”成為全社會關(guān)注焦點［7］。正如作家蘇童所說:“紙質(zhì)閱讀是一種習(xí)慣，一杯茶，坐在沙發(fā)上，或者就像小資的人會在雨天讀書，這不是矯情，確實是生活的一種詩意。一樣是閱讀，它是有封面的，有厚度的，會發(fā)黃的，希望紙質(zhì)閱讀永遠(yuǎn)流傳”。

1.5 注重媒體宣傳擴大影響，活動效果顯著

一直以來正能量的媒體宣傳效應(yīng)都會帶來巨大的影響和振動，產(chǎn)生良好的社會效果，引起人們的共鳴。2014年中央電視臺@央視新聞官方微博和@人民日報法人微博共同發(fā)起的“我們讀書吧”為主題的“全民讀書周”的倡議，得到全社會廣泛認(rèn)同，多家媒體轉(zhuǎn)載和名人參與，產(chǎn)生巨大的反響，是全民閱讀推廣的一次成功案例。高校圖書館讀書節(jié)活動在多年的實踐中，也借助于各大媒體的宣傳力量，以擴大影響推動全社會來關(guān)注閱讀參與讀書。2014年南京日報等多家媒體關(guān)于南京航空航天大學(xué)2014讀書節(jié)開幕式上“2000冊圖書搭建多米諾骨牌”的報道，不僅在校園內(nèi)受到關(guān)注，喚醒大學(xué)生讀者的閱讀欲，而且通過媒體的宣傳效應(yīng)擴散到整個社會，喚醒全社會人們讀書的欲望。南京大學(xué)圖書館在宣傳和推廣讀書節(jié)活動中不僅僅局限于新聞、報紙和網(wǎng)頁的模式，而是打造全媒體“南京大學(xué)讀書節(jié)”即集中融合多種宣傳手段，采用“互動式”的宣傳模式，完成全媒體環(huán)境下圖書館宣傳與圖書宣傳的“雙贏”［8］。此外，南京大學(xué)政府管理學(xué)院和南京財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院共同承辦了仙林地區(qū)首屆高校“讀書節(jié)”;南京城東高校聯(lián)合體“書香校園，悅讀無限”讀書節(jié)在南京航空航天大學(xué)成功舉辦?？缧ｋH間的讀書節(jié)活動打開了全民閱讀“無障礙”之門，館際間的融合與互動富于讀書節(jié)更深更廣的內(nèi)涵和影響?？傊?，高校圖書館采用多種媒體形式進行讀書節(jié)活動的宣傳和推廣，提升了高校讀書節(jié)品牌效應(yīng)，使參與的人越來越多，活動效果顯著。

2 對高校讀書節(jié)活動的思考與建議

2.1 樹立高校讀書節(jié)品牌，建立閱讀推廣長效機制

自2004年在南京高校首次開展讀書節(jié)活動以來，各高校圖書館都將打造讀書節(jié)品牌作為工作重點，80%的高校每年都舉辦讀書節(jié)活動，個別學(xué)校每2年舉辦1次，只有1所高校于2014年首次開展讀書節(jié)活動。總體來說，高校讀書節(jié)活動開展較好，范圍較廣，延續(xù)性較強。但從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，高校讀書節(jié)活動的閱讀推廣僅限于每年的活動方案或圖書館年度工作計劃中體現(xiàn)，高校讀書節(jié)閱讀推廣尚無制定專門的戰(zhàn)略規(guī)劃、專門機構(gòu)、專門人員管理。高校讀書節(jié)活動的閱讀推廣還不盡完善。2013年《全民閱讀促進條例》初稿形成，表明全民閱讀已上升為國家戰(zhàn)略，受到極高重視。作為文化和知識傳播的重陣，高校圖書館更應(yīng)制定好讀書節(jié)活動閱讀推廣的短期和長期戰(zhàn)略規(guī)劃，成立專門機構(gòu)，派專門人員來管理，并確立今后5年或10年的奮斗目標(biāo)。對每年讀書節(jié)期間各項活動的參與人數(shù)、效果，優(yōu)勢和不足進行分析和對比，從中找出問題和困難，以促改進。只有這樣才能行之有效地推動讀書節(jié)活動的長效良性運轉(zhuǎn)，以改善當(dāng)前大學(xué)生閱讀率不容樂觀的現(xiàn)狀。

2.2 定期開展針對大學(xué)生讀者的問卷調(diào)查，對讀書節(jié)活動閱讀推廣的效果進行跟蹤

自1999年始中國新聞出版研究院已連續(xù)11次發(fā)布全國國民閱讀狀況調(diào)查，為建設(shè)書香中國提供基數(shù)調(diào)查和決策依據(jù)，也為堪憂的全國國民閱讀率敲響警鐘，目的是警示、喚醒、激勵人們閱讀的熱情與興趣。而讀者問卷調(diào)查作為高校讀書節(jié)閱讀推廣的有效測評方式，一方面可以了解本次讀書節(jié)取得的成果和不足，以備及時調(diào)整和改進;另一方面可以了解在校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和需求，還可以將本館推出的新技術(shù)功能做宣傳和需求調(diào)研，擴大影響，可謂一舉多得。但是就目前來看，進行讀者問卷調(diào)查的高校圖書館較少，讀者問卷調(diào)查這種有效測評方式還沒能形成氣候。各高校圖書館應(yīng)該克服各種困難和阻力，堅持每年在讀書節(jié)期間進行一次讀者問卷調(diào)查，并公布調(diào)查的結(jié)果，以喚醒、激勵大學(xué)生閱讀的興趣，達(dá)到閱讀推廣的目的。

2.3 建讀書節(jié)專題或?qū)诰W(wǎng)頁，發(fā)揮讀者協(xié)會的作用，加強宣傳和推廣的力度

在查詢南京高校圖書館的網(wǎng)頁中，只有南京大學(xué)圖書館設(shè)有“讀書節(jié)專欄”，詳細(xì)介紹每年讀書節(jié)的開展情況。其它還有東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)和南京工程學(xué)院等5所高校圖書館以“讀書月”或“讀書節(jié)”專題或?qū)谛问郊右越榻B，但連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性均不如南京大學(xué)圖書館。高校圖書館讀書節(jié)專題或?qū)诘木W(wǎng)頁建設(shè)不僅能夠發(fā)揮宣傳和推廣閱讀的作用，而且能夠展現(xiàn)該校文化底蘊和內(nèi)涵，讀書節(jié)期間各種多彩地活動也會激發(fā)大學(xué)生自覺參與，分享閱讀的熱情。

大學(xué)生讀者協(xié)會作為高校圖書館管轄的一個重要社團，其“潛力”還沒有在讀書節(jié)活動中挖掘出來，只有微乎其微的幾所高校在讀書節(jié)活動中出現(xiàn)大學(xué)生讀者協(xié)會的身影，大學(xué)生讀者協(xié)會在高校讀書節(jié)活動中應(yīng)發(fā)揮的作用尚需開發(fā)。協(xié)會成員作為學(xué)生中的一分子，更容易了解當(dāng)前學(xué)生的閱讀趣向，了解學(xué)生急需掌握的專業(yè)知識，以及學(xué)生中流行看什么、聽什么、想要什么、期待什么。如果從高校讀書節(jié)活動的策劃或計劃開始，就讓讀者協(xié)會成員參與，相信高校讀書節(jié)將更具實用性、前瞻性和宣傳效應(yīng)，也將富于讀書節(jié)活動更大的想象空間和生命力。

2.4 結(jié)合本校專業(yè)特點，針對不同類型的大學(xué)生閱讀水平和特點，開展多層次多樣性的導(dǎo)讀活動和跟蹤調(diào)查

每所高校都有自己的辦學(xué)特色，各不相同。針對不同類型不同專業(yè)不同層次的大學(xué)生閱讀水平和特點，如何制定切實有效地導(dǎo)讀活動，才能達(dá)到閱讀推廣的最佳效果，是值得研究和探討的問題。高校在讀書節(jié)期間開展各具特色的“薦書品書”活動確實起到一定的導(dǎo)讀作用，但是這些被薦的書籍到底有多少學(xué)生讀過，閱讀情況和效果怎樣確無人跟蹤調(diào)查，導(dǎo)讀活動流于形式。在美國，高中生閱讀量是巨大的，高中生必讀書包括《蠅王》、《尤利烏斯·凱撒》、《理想國》、 《失樂園》、 《君主論》、 《共產(chǎn)黨宣言》、《俄狄浦斯王》、《麥田里的守望者》等21種。那么如何來認(rèn)定學(xué)生是否讀過這些書?加州派拉蒙市派拉蒙高中在名著閱讀過程中，要求學(xué)生每天寫閱讀日志，并對閱讀日志進行“診斷性”評價，以促進學(xué)生閱讀的積極性，實踐證明效果很好，參與度很高。2001年1月23日，美國聯(lián)邦政府頒布了《不讓一個孩子落后》的教育改革法案。根據(jù)這項法案，美國公、私立中小學(xué)校的所有學(xué)生都必須接受由各州組織的閱讀統(tǒng)考，所有學(xué)校都必須在12年內(nèi)使學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)的達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%［9］。美國中小學(xué)良好的閱讀跟蹤和評價方法，確實值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。高校圖書館不僅要開展“薦書品書”的導(dǎo)讀活動，更重要的是思考和研究如何激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性和興趣，從各校推薦書目的閱讀情況跟蹤調(diào)查入手，認(rèn)真總結(jié)和研究當(dāng)前大學(xué)生閱讀中存在的問題及解決方法，以富于高校讀書節(jié)可持續(xù)發(fā)展的新生命。

2.5 提升大學(xué)生讀者的閱讀體驗，創(chuàng)新服務(wù)方式

據(jù)《2014年首都青少年閱讀狀況調(diào)查報告》顯示，隨處可見大學(xué)生手持手機、IPAD等電子設(shè)備刷微信、微博、看電子書，微閱讀模式已越來越深入大學(xué)生的生活，這表明電子閱讀將逐漸替代紙質(zhì)書籍。在電子閱讀快速發(fā)展的情況下，以紙質(zhì)書為主導(dǎo)的高校圖書館，如何及時采取措施，以滿足大學(xué)生讀者對電子閱讀日益增長的需求，提升大學(xué)生讀者的閱讀體驗，還需從幾方面來創(chuàng)新服務(wù)。

2.5.1 增加數(shù)字出版物的購買量，提供免費的電子書下載資源

在贏得“數(shù)字出版”就贏得了未來［10］的時代背景下，“數(shù)字出版”成為出版企業(yè)的關(guān)注焦點。在2014年8月舉辦的BIBF(第21屆北京國際圖書博覽會) 上，中圖公司與美國英格拉姆內(nèi)容集團聯(lián)手推出“中國圖書全球按需印刷體系”，以實現(xiàn)中國圖書24小時全球直供。中信出版集團與百度錢包達(dá)成戰(zhàn)略合作，以“開創(chuàng)閱讀O2O模式，讓閱讀無處不在”為目標(biāo)，“打通線上閱讀和線下圖書購買，是一次志在為用戶提供更優(yōu)良體驗的創(chuàng)新”［10］。正是在這樣的大背景下，許多高校圖書館都開始減少紙質(zhì)期刊和書的購買量，轉(zhuǎn)而增加電子資源的購置經(jīng)費，甚至有的高校圖書館紙書和電子資源購置各占一半，以滿足大學(xué)生讀者對電子書閱讀的需求。在大幅度提高電子資源購置量的同時，更重要的是提升高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只有打造良好地電子資源閱讀環(huán)境，才能增強讀者享受閱讀的快樂和便捷，達(dá)到電子書閱讀推廣的最佳效果。

2.5.2 充分利用移動圖書館、微信、微博等優(yōu)勢和特點，促進移動閱讀推廣和用戶體驗

在已開通移動圖書館服務(wù)的高校圖書館中，使用率卻普遍不高。針對移動圖書館、移動閱讀的宣傳和推廣力度嚴(yán)重不足阻礙了移動圖書館的良性發(fā)展。高校圖書館的微信、微博的使用率依然不夠理想。如何提高三者的使用率，以推動高校移動閱讀推廣，建議從以下幾方面著手:①將移動圖書館、微信、微博三者有機結(jié)合，互為補充互為利用，促進高校圖書館移動閱讀服務(wù)水平，提高利用率。②在新生入館教育活動中充分利用微信、微博、QQ等方式廣泛宣傳，進行移動閱讀推廣。南京曉莊學(xué)院。在2014級新生中已開展微信推廣活動。③開展針對移動圖書館、微信使用情況的問卷調(diào)查，找出當(dāng)前使用中存在的問題和不足，及時做出調(diào)整。④有條件的高校圖書館力爭開展電子書、IPAD等移動閱讀設(shè)備的租借服務(wù)，以適應(yīng)90后大學(xué)生移動閱讀“原住民”的特點。據(jù)悉國外很多高校和公共圖書館已開展此項服務(wù)，效果較好。此外，高校圖書館還可以添置如方正阿帕比公司“閱知移動終端”、超星公司歌德電子書借閱機等設(shè)備，以增加大學(xué)生讀者手機借閱和移動閱讀的體驗，提供高效且快速電子書下載和閱讀的感受，達(dá)到移動閱讀推廣之效用。

2.5.3 建網(wǎng)上書目導(dǎo)讀，薦優(yōu)質(zhì)電子出版物，提升移動閱讀效果

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為大學(xué)生讀者鐘愛的閱讀方式。如何有效利用網(wǎng)絡(luò)，提高閱讀效果，又快又節(jié)省地找到學(xué)生急需或感興趣的書籍進行閱讀，就需要提供網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航。各高校圖書館應(yīng)在各自的網(wǎng)頁上建立書目導(dǎo)讀，推薦優(yōu)質(zhì)的電子出版物，并在高校讀書節(jié)活動期間開展有針對性的書評活動，以引導(dǎo)并督促大學(xué)生閱讀，提高閱讀效果。據(jù)圖書館報229期數(shù)字出版一欄報道，湖南省已率先在全國實現(xiàn)免費移動數(shù)字閱讀，其“書香湖南·數(shù)字閱讀”公益移動數(shù)字閱讀平臺建設(shè)，首批1萬種電子書免費為全省手機用戶開放。作為移動閱讀開展較早、技術(shù)較完善的高校圖書館，更應(yīng)該打造數(shù)字閱讀平臺，強化電子圖書館的建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)且免費的電子出版物，以滿足大學(xué)生讀者快捷、多樣、多元化地移動閱讀的需求，提升移動閱讀的體驗和效果。

3 結(jié)語

當(dāng)前，高校大學(xué)生閱讀率堪憂，而作為產(chǎn)生中國“精英群”和“小知識分子”的高校，更應(yīng)該想盡辦法激勵大學(xué)生“多讀書，讀好書”。高校圖書館作為大學(xué)生閱讀推廣的實施者和踐行者，只有在大學(xué)生讀者的閱讀行為、閱讀習(xí)慣等進行認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析和總結(jié)高校閱讀推廣活動中存在的問題和不足，及時采取有效的措施，才能提高大學(xué)生閱讀率。高校讀書節(jié)活動作為大學(xué)生閱讀推廣的一種好方法，應(yīng)在實踐活動中可持續(xù)性發(fā)展，并賦予新的生命。

［1］中國文化傳媒網(wǎng).百科知識［EB/OL］.http:∥www.ccdy.cn/cehua/2013ch/lifa/baike/201308/t20130813_731051.htm，2013－08－13.

［2］楊曉陽.評論:全民閱讀立法不能解決全部閱讀問題［EB/OL］.http:∥www.chinadaily.com.cn/hqgj/jryw/2014 － 04 －23/content_11629216.html，2014 －04 －23.

［3］江蘇省教育廳.教育概覽:江蘇省普通高等學(xué)校名單［EB/OL］.http:∥www.ec.js.edu.cn/art/2013/10/10/art_4560_55516.html，2014 －04 －23.

［4］人民網(wǎng).第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告［EB/OL］.http:∥mp.weixin.qq.com/s?_biz=MzA5NDExMjUwOA= ＆mid=200172471＆idx=1＆sn=ccb24481c09f832ab4cac60221f11196，2014－04－23.

［5］郭驤，章回波.立體閱讀— —圖書館服務(wù)的新形式［J］.圖書館雜志，2010，(4) :38－39，67.

［6］網(wǎng)易新聞.真人圖書館［EB/OL］.http:∥news.163.com/11/0424/01/72CA4DL800014AED.html，2011－04－24.

［7］央視網(wǎng).新聞午報－山西:2013年中國人均讀書不足5本［EB/OL］.http:∥search.cctv.com/playVideo.php?qtext，2014 －04 －21.

［8］戴娟、張薇.全媒體打造“南京大學(xué)讀書節(jié)”［J］.藝術(shù)百家，2011，(7) :421－422.

［9］轉(zhuǎn)引自趙陽，蔡敏.美國高中閱讀評價計劃及其啟示——以佛羅里達(dá)州為例［J］.課程與教學(xué)，2012，(7) :33－36.

［10］魯楠.開創(chuàng)閱讀O2O模式，讓閱讀無處不在［N］.圖書館報:出版動態(tài)，2014－09－05.