風(fēng)雨中的成長(zhǎng)

暑假的一個(gè)傍晚，媽媽去單位開(kāi)會(huì)，我一個(gè)人在家看電視。忽然，天色暗了下來(lái)，我往窗外一看，天空中飄著朵朵烏云，像一個(gè)個(gè)蒙面大盜。我不禁心想：這鬼天氣，又要下雨了！

很快，夜幕提前降臨，窗外一片漆黑，狂風(fēng)大作，還下起了大雨。咦，外面怎么白花花的？天哪，竟然下起了冰雹！冰雹伴著大風(fēng)，像石子一般，“噼里啪啦”地打在窗戶上，讓我心神不寧，總覺(jué)得周圍有什么妖魔鬼怪隨時(shí)會(huì)沖出來(lái)。唉！還是繼續(xù)看電視吧，不能再胡思亂想了。

可是就在我忐忑不安地看電視的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)了“滴滴答答”的水聲。真奇怪，家里的水龍頭應(yīng)該都擰緊了呀，怎么會(huì)有水聲呢？再說(shuō)家里除了我，再?zèng)]有別人了啊！不會(huì)是……我不敢再想下去了，身體也不由得哆嗦起來(lái)。

我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，可是我越害怕，恐怖的畫(huà)面反而不斷地出現(xiàn)在我的腦海里。而且更讓我擔(dān)心的是，水聲越來(lái)越大了。我心里有個(gè)聲音在說(shuō)：“快去看看吧！”于是，我站起來(lái)，去檢查水龍頭。檢查完以后，我納悶了，因?yàn)樗堫^沒(méi)問(wèn)題，全都擰緊了??！

我在屋子里走來(lái)走去，查找滴水的地方。當(dāng)我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，沒(méi)留神竟一腳踩進(jìn)了冰冷的水里。呀！哪兒來(lái)的水??！我仔細(xì)一看，原來(lái)雨水是被大風(fēng)刮進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，再順著窗縫流進(jìn)來(lái)的，水中還混著白色的墻灰呢。

我趕緊給媽媽打電話，可媽媽在開(kāi)會(huì)，手機(jī)打不通，爸爸又在外地。我心里無(wú)比焦急，又有幾分委屈，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。

無(wú)奈的我走進(jìn)了屋子，可是眼前的一幕讓我驚呆了：天哪！就這么一會(huì)兒工夫，整個(gè)客廳的地板上全都是水！這可怎么辦才好呢？現(xiàn)在爸爸媽媽都不在家，只能靠我自己解決問(wèn)題了。我深呼吸，努力讓自己冷靜下來(lái)。有了，離客廳最近的排水孔在衛(wèi)生間！于是，我拿著掃帚，把水趕緊往衛(wèi)生間掃。

天氣又悶又熱，我掃得滿頭大汗，額頭上滲出了汗珠，渾身都濕透了。雨漸漸小了，地上的水也在一點(diǎn)兒_一點(diǎn)兒減少。現(xiàn)在，我已不再恐懼，心里滿是成就感和自豪感。我的耳邊仿佛回響著媽媽夸我的聲音，我想象著媽媽表?yè)P(yáng)我的畫(huà)面，不禁笑出聲來(lái)。雖然累得胳膊有些不聽(tīng)使喚，但我還是不停地掃著，心里暗暗地為自己加油，讓心情愈加舒暢。

又過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，媽媽回來(lái)了。這時(shí)，家里已經(jīng)被我收拾得差不多了?？匆?jiàn)這—切，媽媽欣慰地夸我長(zhǎng)大了，我開(kāi)心地笑了。

的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？在這場(chǎng)風(fēng)雨中，我長(zhǎng)大了！

作文訪談

《故事作文》：你的作文題目起得不錯(cuò)，你認(rèn)為題目對(duì)一篇作文來(lái)說(shuō)重要嗎？怎樣才能給自己的作文起一個(gè)好的題目？

金陽(yáng)：我認(rèn)為作文的題目非常重要，一個(gè)好的題目就是文章的眉眼。給作文起題目時(shí)，要盡量新穎、獨(dú)特，這樣會(huì)引起讀者閱讀的興趣。文章的題目可以根據(jù)文章中重要的線索，比如人物、地點(diǎn)、事件、要表達(dá)的思想等來(lái)思考。我這篇作文的題目包含了兩層意思：一方面，“風(fēng)雨”指的是自然現(xiàn)象；另一方面，它也指我在成長(zhǎng)中遇到的挫折。

《故事作文》：你現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，你覺(jué)得自己升人六年級(jí)以來(lái)，作文有哪些方面的進(jìn)步？結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得可以從哪些方面努力提高自己的作文水平？

金陽(yáng)：剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我的作文千篇一律，沒(méi)什么吸引力，就像流水賬。經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我的語(yǔ)言變得豐富了，用詞恰當(dāng)了，文章也有層次感了。其實(shí)要想提高作文水平，最重要的還是平時(shí)多讀書(shū)，把好詞好句積累下來(lái)，并運(yùn)用到自己的文章中。另外，平時(shí)要留心觀察，從生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中尋找作文素材。

《故事作文》：您覺(jué)得金陽(yáng)的這篇作文有哪些優(yōu)點(diǎn)？不足之處在哪里？

伏蓉：金陽(yáng)的這篇作文，最精彩的要數(shù)人物的心理描寫(xiě)了，她的心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，富有真情實(shí)感，引人入勝。不足之處嘛，如果她的語(yǔ)言能再簡(jiǎn)潔一些，就更好了。

《故事作文》：根據(jù)教學(xué)大綱和您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您以《風(fēng)雨中的成長(zhǎng)》為例，談一談?dòng)浭碌淖魑膶?duì)四到六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該分別達(dá)到怎樣的要求？

伏蓉：四年級(jí)的孩子要有濃厚的寫(xiě)作興趣，能把事情按順序表達(dá)清楚即可。到了五年級(jí)，就需要對(duì)文章的重點(diǎn)內(nèi)容做具體、細(xì)膩的描寫(xiě)，比如從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，以突出所要表達(dá)的思想感情。升入六年級(jí)以后，除了做到對(duì)事件表達(dá)具體、生動(dòng)和富有真情實(shí)感外，還要從文章的選材、結(jié)構(gòu)等方面多下功夫。