鄭春華

馬鳴加上學(xué)不到一個(gè)星期，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要上語(yǔ)文課。”

媽媽問(wèn)：“為什么？”

“因?yàn)檎Z(yǔ)文課要寫(xiě)生字，生字本很小，里面的格子更小?？衫蠋熡忠?guī)定字不能寫(xiě)到格子外面來(lái)……”馬鳴加抱怨說(shuō)。

媽媽打開(kāi)馬鳴加的生字本一看，只見(jiàn)馬鳴加寫(xiě)的字，要么左半個(gè)在格子外面，要么下半部出了格子。

媽媽說(shuō)：“格子就是用來(lái)規(guī)范你的字，不然以后你寫(xiě)長(zhǎng)的文章，要用多少紙??；如果是信要郵寄的話，那就更不方便了！”

盡管媽媽這樣說(shuō)也有道理，可馬鳴加一寫(xiě)起來(lái)就覺(jué)得很難，手好像一下子不是自己的。算了，馬鳴加干脆放棄了，怎么寫(xiě)舒服就怎么寫(xiě)，只要現(xiàn)在能完成作業(yè)就行。

馬鳴加的字成了全班最差的。

“再這樣下去我要罰你重寫(xiě)了！”老師這么一說(shuō)，馬鳴加本子上的“手”跟“腳”就伸出來(lái)少一些；要是不說(shuō)，馬上就長(zhǎng)“長(zhǎng)”了……

“六·一”兒童節(jié)的時(shí)候，年級(jí)里要舉行聯(lián)歡會(huì)，有演出任務(wù)的同學(xué)把自己的節(jié)目名字和姓名寫(xiě)給報(bào)幕員。馬鳴加有一首詩(shī)朗誦，題目叫“百變爸爸”。媽媽幫馬鳴加排練了好幾天，希望馬鳴加能為他們一年（1）班爭(zhēng)得榮譽(yù)。

這天，報(bào)幕員是一年（2）班的女同學(xué)。節(jié)目都演得差不多了，怎么還沒(méi)有報(bào)到馬鳴加呢，馬鳴加坐在臺(tái)下急死了！

終于，報(bào)幕員又出來(lái)了：“下一個(gè)節(jié)目，詩(shī)朗誦《百變爸爸》，表演者，一年（1）班馬口鳥(niǎo)力口……”

當(dāng)報(bào)幕員報(bào)完以后，馬鳴加一下子跳起來(lái)叫道：“不，這個(gè)節(jié)目是我的！”

報(bào)幕員把節(jié)目單拿給老師看，老師一看，笑了；然后再拿給馬鳴加看，馬鳴加一看，沒(méi)笑，而是臉漲得通紅。

同學(xué)們都在唧唧喳喳，說(shuō)這個(gè)名字真好玩兒！

（摘自《一年級(jí)的馬鳴加》少年兒童出版社）

曾有一個(gè)笑話說(shuō)，老師上課點(diǎn)名問(wèn)：“牛肚皮來(lái)了沒(méi)有？”全班大笑。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我不叫‘牛肚皮，我叫‘牛月坡。”這個(gè)同學(xué)和馬鳴力一樣，字寫(xiě)得不好，不能怪別人讀錯(cuò)名字。字是人的第二張臉，不能光顧臉蛋兒漂亮，字也要寫(xiě)得漂亮才行??！