申姣

近幾年，江湖上掀起了一場名為“眾創(chuàng)”的“疾風驟雨”，但這一次，比拼的不是武功，而是“腦”功；比拼的不是誰的內(nèi)力深厚，而是誰的想法更獨特、更創(chuàng)新。

在貴州創(chuàng)客圈里，有一號響當當?shù)娜宋铮朔Q“發(fā)明大王”，他就是北京中創(chuàng)基地創(chuàng)客導師、追夢人夏五四。那么，當“發(fā)明大王”闖入創(chuàng)客江湖，他究竟是如何在貴州建立起一方“創(chuàng)新”門派的？又演繹了怎樣的精彩？

傳奇人物——癡迷于創(chuàng)新的老頑童

夏五四，出生于1954年5月4日，因而得名“五四”。很簡潔的名字，卻有著不簡單的人生。

早在1979年，還在北京體育大學就讀的夏五四，就發(fā)明了我國第一塊“40-53cm雙杠鞍馬、寬度游標卡尺”。隨后，中國體操隊將這一發(fā)明帶到第23屆美國洛杉磯奧運會和第24屆漢城奧運會上使用。1984年，他發(fā)明的訓練輔助器材得到當時國家體操隊教練張健的青睞并被國家體操隊試用。從1987年起，他先后獲得了國家各種設(shè)計專利近30項……

如果就這樣走下去，也許，等待夏五四的就是另一段春風得意的人生敘事。但似乎每段成功的路途，都逃不過命運的捉弄，夏五四也不例外。25歲時，他在一次訓練中因意外事故導致頸椎骨折，幾乎成了植物人。

當一帆風順的人生，遭遇突然而至的打擊，很多人也許會就此一蹶不振。但命運的磨難，從來不能阻止樂觀者的腳步——100多天的病榻生活，反而讓夏五四有了更多的時間來進行思考和創(chuàng)造，躺在病床上的他無法翻身，寫字不僅費力，圓珠筆的油墨還常常滴到身上——這樣的經(jīng)歷，促使夏五四研發(fā)出一種通過加壓來推進油墨的圓珠筆。

就這樣，命運的磨難在他手里似乎轉(zhuǎn)了一個圈兒，變成了新的動力——而這種對創(chuàng)新的執(zhí)著和癡迷，此后伴隨了夏五四人生的每一段路途。

修煉秘籍——激情與熱愛并肩前行

很多人都好奇，是什么使夏五四走上發(fā)明創(chuàng)造這條路？他的回答出人意料：“一不小心就愛上了?！比绱说妮p松！在他看來，“從小，一個人的零花錢用在哪兒？時間用在哪兒？這些小習慣，不經(jīng)意間便會形成愛好。這中間如果再得到鼓勵，就如同注入了‘興奮劑’，就會從愛好變成一輩子努力的方向?！?/p>

夏五四認為，一個人要想創(chuàng)新，頭懸梁錐刺股是最不提倡的，靈感往往在你越開心時越容易出現(xiàn)。

對夏五四來說，創(chuàng)新的靈感是無處不在的，只是需要善于發(fā)現(xiàn)而已。比如說中國人喝水的小杯子，換作外國人喝，杯沿就會抵住他們的高鼻子，那要怎么創(chuàng)新呢？有一種杯沿被斜削了的杯子，就能解決喝水碰鼻的問題。還有，怎么讓杯子保持干凈？加上蓋子會顯得累贅，智慧的發(fā)明者就在杯沿上加了幾個圓滑的小珠子，微微凸起的3個點，幾乎看不見，然后把它倒放在茶盤里面，就避免雜物進入杯子了——只要愛動腦，就能有許多解決問題的辦法。

年過花甲的夏五四，有兩件至寶，一個是創(chuàng)新，這是他最有力的武器；另一個至寶則是書——武林高手一般都會收藏許多武功秘籍，夏五四也不例外，他的“藏寶閣”里堆滿了各式各樣的書，一眼望去讓人眼花繚亂。3萬多冊的“秘籍”，足以讓他掌握各大“門派”的信息，這些信息在他思緒凌亂、靈感枯竭時，總會不經(jīng)意間為他指點迷津。豁然明朗的他，便一路手持這些“武器”披荊斬棘，向成功邁進。

收徒授業(yè)——分享經(jīng)驗帶來幸福感

如今，夏五四已臨近“退隱江湖”的年紀，幾十年從事創(chuàng)新創(chuàng)造，一肚子的寶貝經(jīng)驗，一次次的成功，喜悅卻常常只能獨自品嘗。夏五四并不滿足于此，他渴望與更多人分享自己的經(jīng)驗，在更多年輕的大腦中種下創(chuàng)新的理念。

于是，2009年，夏五四的“體育創(chuàng)新學”在貴州民族學院開課了——這是在全國高校中首次開設(shè)這樣的課程。由于是首創(chuàng)，沒有教材，夏五四就通過各種渠道聯(lián)系到中國第一位體育女博士，用她的研究成果作為教材。

在教學上，夏五四打破常規(guī)，使用了全新的方法：他收集很多有趣的發(fā)明創(chuàng)造的“小玩意兒”，那是課堂上吸引學生注意力的“法寶”。他用模型、圖像說話，深化抽象的語言描述，再運用鮮活的事例穿插其中。夏五四認為：創(chuàng)新不是一天兩天的事情，是一個永恒的話題，是推動社會發(fā)展的必要前提，以課程入手是普及創(chuàng)新的好方法。

獨特有趣的上課方式，吸引了不少對創(chuàng)新感興趣的學生，一時間讓夏五四應接不暇?！耙婚_課就有2000人選課，但學校最大的階梯教室只能裝200人左右，最后只得分幾批完成?！睂W生的熱情，讓夏五四高興之余也備受激勵。

創(chuàng)新是一個熱詞，但很多人都有這樣的感覺：當它需要落到實處時，往往容易變成一個生僻詞。那么，怎么讓學生學習創(chuàng)新落到實處？

夏五四提出：要進行個性化、針對性地講解傳授。比如說，曾經(jīng)有一個來自農(nóng)村的學生向他請教關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點的問題。夏五四讓他先介紹家里的基本情況。那個學生說：“我家承包了山林，種植了核桃樹。”

于是，夏五四回答說：“關(guān)于創(chuàng)新點，首先你要了解核桃樹下土壤的酸堿程度，核桃樹長多高？核桃怎么采摘？以后的核桃皮怎么去掉？如何最好地保持核桃的完整性？核桃樹長蟲，長什么蟲？問題越具體，解決問題的方法就會越具體，這時就會有創(chuàng)新點了?！比绱艘恢v，那名學生豁然開朗。

夢想徜徉——共享創(chuàng)新帶來的精神佳釀

近兩年，貴州創(chuàng)客群體發(fā)展迅猛。而在夏五四看來：“比創(chuàng)客更重要的是創(chuàng)新。創(chuàng)客是一個人、一個群體，創(chuàng)新則是每個人需要掌握的技法，是創(chuàng)客的前奏。沒有創(chuàng)新，何談創(chuàng)客？”

作為創(chuàng)新踐行者代表、創(chuàng)新課程的牽頭人，夏五四期待著“大手拉小手”，帶動更多的人創(chuàng)新，把貴州打造成創(chuàng)新之都。“如果貴陽市普及一下創(chuàng)新，全市各行業(yè)的產(chǎn)值將大大提高”，這是夏五四作為十一屆貴陽市人大代表，在一份提案中提出的。

目前，貴陽市已有多家學校與貴州民族大學聯(lián)系，協(xié)商開展創(chuàng)新課程事宜。其中，北京師范大學貴陽附小和貴陽市民族中學都已經(jīng)達成了開展《創(chuàng)新技法》課程的意向。此外，中國科協(xié)貴州民族大學創(chuàng)新基地也已初具規(guī)模。夏五四表示，希望以后能有更多的人參與到創(chuàng)新互動中來，一起分享創(chuàng)新帶來的精神佳釀。（責任編輯/余風）