淺論中小學(xué)綜合實踐活動基地的建設(shè)

劉繼宏

隨著新課程改革的推進(jìn)，中小學(xué)綜合實踐活動更加受到重視，肩負(fù)提高學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要責(zé)任，這正是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所難以達(dá)到的效果。綜合實踐活動具有學(xué)生親身參與的特點，學(xué)生主動參與，在親身實踐中直接體驗與感悟，這樣的理解與認(rèn)知更深刻，使教育活動更加貼近學(xué)生，貼近生活，這已成為提高學(xué)生道德修養(yǎng)的重要陣地。目前我縣在綜合實踐活動基本的建設(shè)方面取得了一定的成效，但與全新的教育形勢與發(fā)展要求相比，綜合實踐活動基本在數(shù)量與質(zhì)量上都存在明顯的不足，這嚴(yán)重制約著學(xué)生素養(yǎng)與能力的整體提高。那么如何加強(qiáng)中小學(xué)綜合實踐活動基地的建設(shè)呢？

一、進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與合理的布局

建設(shè)學(xué)生綜合實踐活動基地的根本目的在于彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，為學(xué)生提供一個更寬廣的學(xué)習(xí)空間與發(fā)展平臺，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展?？茖W(xué)規(guī)劃、合理布局是中小學(xué)綜合實踐活動基地建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。基地的建設(shè)不可盲目，而是要著眼于本地區(qū)的實際學(xué)情與具體分布進(jìn)行合理規(guī)劃，形成數(shù)量充足、分布均勻、發(fā)展平衡的良好格局，讓學(xué)生實踐活動基地覆蓋全縣，這樣才能讓活動基地成為全縣學(xué)生共同成長的樂園。為此上級教育部門要開展深入而全面的調(diào)查工作，要加強(qiáng)與各學(xué)校的溝通與聯(lián)系，將各個學(xué)校聯(lián)系在一起，共同研究出全縣綜合實踐活動基地的分布情況。這樣才能真正做到實踐基地?zé)o死角，讓附近的學(xué)生積極地參與其中，這樣不至于形成有基地但無學(xué)生，或是部分地區(qū)學(xué)生沒有活動基地的現(xiàn)象。讓全縣活動基地形成網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，讓這張大網(wǎng)能夠覆蓋全縣，這樣才能實現(xiàn)活動基地資源的優(yōu)化與整合，讓學(xué)生主動參與其中。

二、開辦實踐基地特色化教育課程

綜合實踐活動的內(nèi)容非常豐富，國家課程指定了勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動這四大領(lǐng)域。這些內(nèi)容是學(xué)校教育的延伸與補(bǔ)充，是學(xué)校列入了教育計劃但又無法在校內(nèi)完成，這正是開辦綜合實踐活動基地的主要原因。為此在建設(shè)學(xué)生綜合實踐活動基地時，要對開設(shè)的課程做科學(xué)而合理的規(guī)劃，要特色化。如果綜合實踐活動基地所開設(shè)的活動項目在學(xué)校內(nèi)就可以完成的，那么建設(shè)綜合實踐活動基地就是多此一舉，并不能發(fā)揮綜合實踐活動基地的功效。綜合實踐活動基地所開設(shè)的活動是在校內(nèi)無法完成的，但又是重要的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在基地內(nèi)順利完成，讓學(xué)生得到各方面素質(zhì)與能力的全面提高。各綜合實踐活動基地都要以學(xué)生為中心，依托本地教學(xué)優(yōu)勢，開設(shè)特色化活動，如“走進(jìn)農(nóng)家體驗農(nóng)村生活活動”，讓縣里的學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，體驗農(nóng)村生活，觀察各類農(nóng)作物，感受勞動的樂趣；“法制教育活動基地”，開設(shè)圖片展示區(qū)，加強(qiáng)法制教育的宣傳，同時開設(shè)模擬法庭，讓學(xué)生針對一些現(xiàn)實生活實例開展一場真實的開庭；“消防知識教育基地”，用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生真實地再現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生的場景，讓學(xué)生目睹火災(zāi)的毀滅性，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識，同時直觀而形象地向?qū)W生宣傳消防知識，并讓學(xué)生參與滅火演練和火災(zāi)中緊急逃生等活動。綜合實踐活動基地的活動類型非常多，包括科技活動、軍事訓(xùn)練、生活體驗、人文教育、生命安全實訓(xùn)課程等。這些都是學(xué)生在校內(nèi)所無法完成的，但又都是教育計劃之內(nèi)的活動，是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。通過這些特色化活動課程的開設(shè)，可以為學(xué)生提供一個全新的平臺，這既是重要的學(xué)習(xí)平臺，又是學(xué)生展現(xiàn)自我的重要舞臺，更加利于學(xué)生素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。

三、實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化與整合

義務(wù)教育是免費教育，學(xué)校各項活動開展的費用來自于上級撥款，不能向?qū)W生收取任何費用，這決定了綜合實踐活動基地的建設(shè)不能采用純市場化的運作方式維持基地的建設(shè)與發(fā)展，要以政府資金投入為主，整合社會資源，實現(xiàn)多方共建，有效推動綜合實踐活動基地的建設(shè)與發(fā)展。

1.被撤并的中小學(xué)空閑教育用房改建成綜合實踐活動基地?，F(xiàn)在許多學(xué)校都有一定數(shù)量的空閑教育用房，大多處于擱置狀態(tài)。我們可以對這些空閑的教育用房進(jìn)行合理的改造，建成綜合實踐活動基地，這樣既實現(xiàn)了閑置資源的再開發(fā)與再利用，又讓學(xué)生有了更大的活動空間。這樣的實踐活動基地更能實現(xiàn)面向本校學(xué)生，可以成為學(xué)校教育教學(xué)活動的一個有機(jī)組成部分。

2.新建綜合實踐活動基地。教育部門可以對全縣進(jìn)行合理規(guī)劃，新建一些綜合實踐活動基地。這些新建的綜合實踐活動基地有更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、特色化的教育課程，更能體現(xiàn)活動基地的前沿性與實踐性。

3.與社會力量共建綜合實踐基地。學(xué)生教育并不只是學(xué)校單方面的，而是一個全社會共同關(guān)注的話題，面向?qū)W生的綜合實踐活動基地自然應(yīng)成為全社會共建的項目。為此教育部門與各個學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生綜合實踐活動基地的宣傳工作，發(fā)動社會力量，如各個企業(yè)、社區(qū)等參與實踐基地的建設(shè)中，從而形成全社會共建的局面。

4.利用社會資源和人文景觀整合為綜合實踐基地。這樣的實踐基地更加富有地區(qū)特色，如依托于本地區(qū)的歷史文化建立長城課程，將長城的遺址現(xiàn)狀、相關(guān)歷史和保護(hù)等納入課程，這樣既可以讓學(xué)生了解長城文化，更可以認(rèn)識到其價值性與保護(hù)的迫切性，更加利于學(xué)生了解中華民族的悠久歷史文化。

四、健全完善活動基地的管理制度

正所謂沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生綜合實踐活動基地的建設(shè)與發(fā)展都需要一支高素質(zhì)的教師隊伍，需要一套完善的管理制度，這樣才能保證活動基地的正常運行，真正實現(xiàn)面向?qū)W生的真正開放，否則就只能成為擺設(shè)，并不能發(fā)揮其最大的價值。為此要重視管理人員素質(zhì)的提高，做好活動基地各設(shè)施的維護(hù)與完善，實現(xiàn)活動基地資源的全面開放與科學(xué)運用，使活動基地真正成為學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺。管理制度并不只是強(qiáng)制性地執(zhí)行，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識到活動基地的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到只有大家自覺遵守，做好保護(hù)，才能為全體師生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造全新的活動空間，才能在活動基地中學(xué)到更多，自身的素質(zhì)與能力才能全面提高。

總之，綜合實踐活動基地是一項關(guān)系學(xué)生綜合素養(yǎng)提高與未來素質(zhì)發(fā)展的事業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，從學(xué)生的實際情況與本地區(qū)的辦學(xué)實情入手，整合社會資源，建設(shè)特色化課程，建立集教育性、科學(xué)性、實踐性、趣味性于一體的綜合實踐活動基地，面向全體學(xué)生，這樣才能有效推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的整體提高。