很多人都明白努力的重要性，也都在“努力”，可是為什么付出努力不一定就收獲成功呢？那么就看看在平時的生活和學習中，我們的“努力”程度怎么樣？

回答下列問題。（A.非常不同意 B.不同意 C.無所謂 D.同意 E.非常同意）

1.當我碰到一個困難問題的時候，我總是喜歡求助。（ ）

2.我的很多時間都用來做自己喜歡的事情。（ ）

3.我不喜歡我的時間安排過于規(guī)律，我喜歡稍微有一些變化。（ ）

4.我發(fā)現(xiàn)能夠了解我自己的學習機會是令人興奮的。（ ）

5.當別人生我的氣的時候，我會手足無措。（ ）

6.我總是盼望周一快些來臨，因為又可以上學了。（ ）

7.我覺得努力學習就會達到目標。（ ）

8.我經?；孟耄X得這樣很興奮。（ ）

9.我不喜歡賴床，喜歡每天精神抖擻地迎接一天的挑戰(zhàn)。（ ）

10.我總是提前做計劃以防將來出現(xiàn)問題。（ ）

【結果分析】

以上測試由一個人的“控制力”“責任感”和“挑戰(zhàn)性”三個維度構成，計分方法：A.5分，B.4分，C.3分，D.2分，E.1分。

1. 得分在22分以下：你很努力，但有時候過于拘謹，建議和同學朋友和諧相處，共同進步。

2.得分在22～28分之間：你是一個非常努力的人，請相信，越努力，越幸運！

3.得分在28分以上：你是一個有個性的人。建議你加強努力，明確人生的目標，做更多有意義的事情。

（此測試僅供參考）

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■好無聊的語文課！今天改病句，明天搞仿寫，后天又修辭。我不知道弄這些是為什么，難道是為了提高我們的語言能力？呵呵，我覺得看電視學語言都比學這個有用。小笛姐姐，你怎么看？ （璇 兒）

■先握個手，我倆想法差不多哎！不過，轉念一想呢，可能我倆屬于另類哦。你想，現(xiàn)今的語文教學方法是經過一代又一代語文老師實踐總結出來的，是適合多數(shù)人的普遍方法，是考慮到不同學生的不同自身條件才逐漸確定下來的，所以，它一定很有效。而我們發(fā)現(xiàn)的學習方法呢，那就當它是錦上添花吧。

■我跟班上兩個同學玩得很好，平時無話不談，但我在成績方面比他們略差一些。最近一段時間，他倆總是在一起說話，還神神秘秘地不讓我聽到，當然我也不會去偷聽。我只是覺得他們不信任我，是這樣嗎？ （思達魚）

■“信任”這個詞太嚴重了，不能用在你這件事上哦。你與好朋友雖然無話不談，但那指的是思想上的交流，不是指生活中的瑣碎事。他倆說話時神神秘秘地不讓你聽到，也許說的就是吃喝拉撒的瑣碎事，沒必要告訴那么多人哦。

■這學期老師要求我們每天都寫日記。我覺得天天寫哪有那么多內容，所以常對著日記本發(fā)呆。我怎么才能有東西可寫呢？請小笛姐姐教教我。 （小茨貨）

■先給日記定個位：它就是記下每天所見所聞所思所想的一個“存儲罐”，沒那么高大上的。你不要告訴我你每天的所見所聞所思所想都一樣，沒得寫哦。其實每天早晨眼一睜，你就處在不一樣的世界里了：昨晚做的夢、早晨的天氣和心情這肯定與昨天不一樣吧；對手機上的各種信息，你總該有自己的想法和觀點；上學路過的街道和鋪面難道就沒有一點兒變化？上課和課間大家總不是進行程式化的活動吧。同學之間交談的內容總不會一成不變吧！……呃，一天下來，總會有讓你有感觸的事，把其中最有意思的一件記下來，不就是日記的內容嗎？■我覺得最近學習很苦惱，想跟您請教：我平時作業(yè)寫得很快，背書效率也很高，可成績就是上不去。爸媽整天為我擔心，我都不知道該怎么辦了。 （153652）

■你雖然有“快”“效率高”的優(yōu)勢，但不知道“穩(wěn)不穩(wěn)”呢？作業(yè)的正確率怎么樣？知識點是不是扎實？教你一個辦法：每學一課后有時間自己再總結一下，把作業(yè)再回顧一下，找找自己的薄弱點，夯實了再翻篇兒。

■我給好朋友寫了一封信，沒什么特別的內容，但卻被她認為是情書。后來只要在路上遇到我，她就面紅耳赤地躲著我走。我怎樣才能讓她明白，我對她沒有那個意思？

（雨水天）

■可能信里的內容沒讓她誤會，讓她產生誤會的是你這個特復古、特小清新的舉動——寫信，即使你啥也不寫，人家也可能浮想聯(lián)翩呢。哈哈，不過沒關系啦，再寫一封信解釋一下，寫清兩個內容：你寫上一封信的真正想表達的意思；寫信是人與人之間交流的一種方式，除了寫情書，它還有很多別的用處。記住不要多說，這兩點足夠了。

■我最近好煩，都是因為學校演講比賽的事。我這次演講比賽得了一等獎，因為我爸媽都是我們學校的老師，有些人就說三道四，說我得獎是因為我爸媽的原因。事實上根本不是這回事！我怎么解釋都沒用。怎么辦？

（青春粉）

■解釋確實沒用！不過有兩個辦法可以應對：一、既然問心無愧就不解釋，該干嗎干嗎；二、有機會去參加校外更大型的演講比賽，拿了獎回來，讓這些人無話可說。