李楠

摘要：積件是繼課件之后的新一代教學(xué)軟件，符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求。本文以積件思想為理論基礎(chǔ)，提出了一種多媒體積件教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)教學(xué)平臺(tái)軟件的組成和功能進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。

關(guān)鍵詞：積件；課件；教學(xué)系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2015）23-0075-02

前言

在網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)也得到了迅速發(fā)展。開(kāi)發(fā)豐富的多媒體教學(xué)資源，有效地管理、充分地利用資源成為有效學(xué)習(xí)的前提條件。目前各學(xué)科教學(xué)中廣泛運(yùn)用的是各種不同課件，在課件優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的同時(shí)，它的不足如固化了知識(shí)的聯(lián)系、模式化了思維過(guò)程等也十分明顯地暴露出來(lái)，于是多媒體積件庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。積件庫(kù)是獨(dú)立于教師觀念、教育理論水平之外的新型信息化教學(xué)平臺(tái)。我們提倡的積件資源庫(kù)不以教材定位，它立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)要求當(dāng)作萬(wàn)能鑰匙。最終條條大路通羅馬，實(shí)現(xiàn)了積件資源普遍適用的價(jià)值，顯出積件庫(kù)的旺盛生命力。積件庫(kù)以新課程理念為指導(dǎo)，形成了開(kāi)放的體系，可任意擴(kuò)充修改、無(wú)限升級(jí)，以及便捷組織是積件資源庫(kù)建設(shè)的突出特點(diǎn)。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想

積件資源庫(kù)建設(shè)與教材版本的無(wú)關(guān)性決定了積件庫(kù)結(jié)構(gòu)的單一性。它大體可分為兩個(gè)部分：一是積件資源的呈現(xiàn)模塊，二是積件資源的使用模塊。積件資源庫(kù)的檢索技術(shù)分學(xué)科、分類(lèi)別、分層次和分關(guān)鍵詞等多種方式，做到了簡(jiǎn)單、快捷、易用。積件資源庫(kù)還是一個(gè)開(kāi)放、有序，可無(wú)限升級(jí)的統(tǒng)一體系。用戶(hù)只需將待填寫(xiě)的信息予以詳細(xì)登記，即可為積件庫(kù)無(wú)限制地增加新鮮血液。同時(shí)，積件資源庫(kù)還要有相應(yīng)的安全、高效的審核機(jī)制，以確保將無(wú)冗余信息、無(wú)病毒、有效實(shí)用的規(guī)范作品入庫(kù)，實(shí)現(xiàn)庫(kù)的無(wú)限、即時(shí)升級(jí)。

積件教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)應(yīng)用模塊、系統(tǒng)維護(hù)模塊、在線(xiàn)課件編輯模塊和積件庫(kù)管理模塊。系統(tǒng)包含兩種用戶(hù)身份：管理員和普通用戶(hù)。不同身份的用戶(hù)，具有不同的管理權(quán)限。其中管理員的主要權(quán)限包括應(yīng)用列表管理、應(yīng)用模塊管理、部門(mén)資料管理、角色資料管理、用戶(hù)資料管理、應(yīng)用字段設(shè)定、事件日志管理、Web緩存清空和應(yīng)用程序重啟等。用戶(hù)根據(jù)管理員的權(quán)限分派，具有在線(xiàn)課件編輯，積件上傳、下載和查詢(xún)等權(quán)限。系統(tǒng)總體框架如圖1所示。

2.功能實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)采用Visual Studio 2008作為開(kāi)發(fā)環(huán)境，c#為支持語(yǔ)言，SQL Server 2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，IE瀏覽器作為客戶(hù)端，積件的開(kāi)發(fā)使用Flash 8。積件系統(tǒng)包括積件庫(kù)、積件庫(kù)組合平臺(tái)、積件庫(kù)管理系統(tǒng)三部分。

（1）積件庫(kù)

積件庫(kù)是多媒體教學(xué)素材的集合，它是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，按照一定檢索和分類(lèi)規(guī)則組織的素材資料，包括文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等諸多微信息的元件資源庫(kù)。通過(guò)建立積件庫(kù)可將大量的知識(shí)信息素材提供給教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中自由使用，為教師和學(xué)生利用積件組合平臺(tái)制作教學(xué)軟件提供充足的素材和多種有效途徑。積件庫(kù)除了提供各學(xué)科的積件外，還提供用于測(cè)試的單選、填空和問(wèn)答等通用測(cè)試積件供教師修改使用。

（2）積件組合平臺(tái)

積件組合平臺(tái)是為教師重新組合積件庫(kù)中的多媒體教學(xué)資源，展開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)所提供的靈活易用的軟件平臺(tái)，其功能為：①在使用時(shí)，教師可以對(duì)積件素材進(jìn)行修改、調(diào)用，也可以根據(jù)自己對(duì)教材的理解取舍積件，而且可以將其插入課件中，提高制作課件的效率。②系統(tǒng)利用Web頁(yè)面自動(dòng)生成技術(shù)構(gòu)建的一個(gè)電子教案制作系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)積件庫(kù)中資源的調(diào)用與組合，還能夠?qū)崟r(shí)預(yù)覽課件的呈現(xiàn)方式。③教師利用系統(tǒng)能夠很容易地將元件資源像搭積木一樣構(gòu)建成內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)明確的積件式課件。④系統(tǒng)形成的課件以XML文件的形式存儲(chǔ)，并通過(guò)XSLT格式文件來(lái)顯示。XML語(yǔ)言能把數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)表示（如界面）分開(kāi)，這種特性使XML適合在網(wǎng)絡(luò)上不同計(jì)算環(huán)境（無(wú)論是不同的操作系統(tǒng)環(huán)境，還是不同的設(shè)備顯示方式）中采用一致的信息表示方式。網(wǎng)頁(yè)課件編輯頁(yè)面如圖2所示。

（3）積件庫(kù)管理系統(tǒng)

積件庫(kù)管理系統(tǒng)是積件系統(tǒng)的重要組成部分。它的提出是為了便于教師對(duì)積件庫(kù)中多媒體素材進(jìn)行增、刪、改、查、備份等一般的數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作。利用積件庫(kù)管理功能，用戶(hù)可以不斷地補(bǔ)充新鮮素材，刪除過(guò)時(shí)不用的素材，從而充實(shí)、更新積件庫(kù)。

權(quán)限管理模塊對(duì)于積件庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，也是非常重要的一個(gè)功能模塊，它的目的是為了保證積件庫(kù)資料完整，有條理，并能夠擴(kuò)充。系統(tǒng)管理員在整個(gè)系統(tǒng)中，擁有最高的權(quán)限，對(duì)于系統(tǒng)提供的基本功能，他們都具有操作權(quán)限。例如，利用角色資料管理模塊，管理員可以為每位用戶(hù)設(shè)置不同的權(quán)限，既可以保證系統(tǒng)的安全，又可以滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求。

結(jié)語(yǔ)

積件教學(xué)系統(tǒng)克服了課件的機(jī)械性、固定性等缺陷，以知識(shí)點(diǎn)的無(wú)窮組合來(lái)適應(yīng)千變?nèi)f化的教學(xué)實(shí)際，為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材和教學(xué)方法的自主建構(gòu)提供了可能，為教學(xué)改革提供了更為廣闊的天地。同時(shí)，該系統(tǒng)所具有的開(kāi)放性、交互性，為學(xué)習(xí)者提供了適應(yīng)個(gè)性化需求的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，也為開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)提供了一種有效途徑。但是，需要說(shuō)明的是，雖然課件有其局限性，積件有其優(yōu)越性，但是課件和積件并不是互相排斥的，也不是簡(jiǎn)單的替代。一般說(shuō)來(lái)，積件不能直接運(yùn)用課堂教學(xué)，需要教師把積件庫(kù)中基元性的教學(xué)資源“積”成“課件”，不同的教師會(huì)積出不同的“課件”。可見(jiàn)，積件和課件存在著有機(jī)的聯(lián)系，積件繼承了課件中的精華，剔除了課件中諸如固定性、不可重組性和對(duì)教材的依賴(lài)性等不適合教學(xué)的因素，使其適合不同的教學(xué)需要。

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