藍(lán)根蓮

放學(xué)時，豆豆告訴我：“昨天A同學(xué)的鋼筆被B同學(xué)弄壞了，老師也要求B同學(xué)賠一支鋼筆，但是今天B同學(xué)并沒有帶鋼筆來賠，這讓A同學(xué)很害怕，因為昨天晚上，她媽媽知道她的鋼筆被同學(xué)弄壞后，很生氣，還摔了開水瓶?！倍苟瓜蛭医忉屖虑榈脑?。

“這樣啊，今天B同學(xué)沒有拿筆來賠，A同學(xué)害怕回家后又被媽媽批評，所以她很擔(dān)心。雖然你不能幫助她從B同學(xué)那里要到鋼筆，但是你可以安慰她呀?！?/p>

“我已經(jīng)安慰她了，也不知道她今天回去以后，會不會被她媽媽罵。”豆豆有些擔(dān)心。

“我想應(yīng)該不會的，因為這件事本來就不是她的錯，而且我相信她媽媽生氣也不全是因為她丟了鋼筆，她可能是因為看著自己孩子的文具老是被其他孩子弄壞而不知道如何保護，所以才會生氣?！蔽蚁蚨苟菇忉?。

“哦，希望她媽媽不會再罵她，B同學(xué)那么厲害，她也是沒辦法的。”豆豆還是有些替同學(xué)擔(dān)心。

站在父母的角度，我多少能夠理解A同學(xué)媽媽生氣的原因，一方面是為自己的孩子無能而生氣，為什么在學(xué)校里總是被欺負(fù)而不知道反抗，同時也是在氣自己沒有教會孩子保護自己的東西；另一方面也是在生那個孩子的氣，為什么在學(xué)校里總是會有那么一些孩子喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)。因此，她在情緒上就有些失控。

其實，類似的事情在很多家庭里都曾經(jīng)發(fā)生過。比如，某一天，孩子出去玩，可是卻撕壞了衣服回家；孩子在外邊和別人打架，鼻青臉腫地回家。雖然發(fā)生這些事情的起因并不在自家孩子，可是有一些家長，面對這種情況，首先做的并不是撫慰孩子的情緒，而是劈頭蓋臉地一頓臭罵，嚴(yán)重的甚至還會開打，這實際上就是用他人的錯處罰自己的孩子。這對孩子的成長來說，是非常不利的。

站在媽媽的角度，她很生氣，可以理解。作為家長，誰都不希望接到老師的告狀電話，誰都不希望自己被他人說成是一個不負(fù)責(zé)的父母，所以她在內(nèi)心里認(rèn)為導(dǎo)致這一切都是因為孩子不聽話，那么孩子理所當(dāng)然地就應(yīng)該接受懲罰。她認(rèn)為只要讓孩子接受懲罰了，他就能夠長記性了，下次就可以做好了。可實際上，這都是媽媽在想當(dāng)然，因為對于孩子來說，本來在學(xué)校里已經(jīng)受了委屈，可是回家后還要接受媽媽的懲罰。這在孩子眼里是非常不公平的，讓孩子很受傷，心靈上受到嚴(yán)重打擊。

其實，不管在什么時候，父母都應(yīng)該站在孩子身邊。不管孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么事情，我們首先需要做的不是了解事情的起因，而是應(yīng)該先試著去撫慰孩子的情緒，讓孩子的內(nèi)心平靜下來，然后再和孩子討論事情。對于孩子的錯，當(dāng)然要懲罰，但是在懲罰之前，一定要弄清事情的真相是什么，不能不分青紅皂白地亂懲罰，否則不但沒有幫助孩子改正，反而會讓孩子離你越來越遠(yuǎn)。