據(jù)報(bào)道，開放教育歐洲在線將“數(shù)字化能力框架”設(shè)計(jì)成最新的實(shí)用工具，只能采用自下而上的思路，需要來自教育培訓(xùn)部門、ICT技術(shù)等產(chǎn)業(yè)部門以及勞動(dòng)力市場(chǎng)和社會(huì)合作部門的人共同參與其中。數(shù)字化技術(shù)是全球經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)新、生長(zhǎng)和開拓就業(yè)機(jī)會(huì)的核心動(dòng)力。然而，并非所有人都具有運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)的知識(shí)、技能和態(tài)度，能夠以批判、合作、創(chuàng)新的方式工作。

數(shù)字化能力已經(jīng)成為就業(yè)力和積極市民的根本素養(yǎng)。直至現(xiàn)在，人們對(duì)這些技能尚未達(dá)成共識(shí)，也沒有任何科學(xué)基礎(chǔ)可以斷言哪些能力是市民應(yīng)該具備的數(shù)字化能力。為了解決這一問題，銜接教育和勞動(dòng)力市場(chǎng)兩個(gè)世界，歐盟委員會(huì)開發(fā)出一個(gè)共同的“歐洲數(shù)字化能力框架”，以明確描述當(dāng)今市民需要的能力。參與到數(shù)字化領(lǐng)域已不再是一個(gè)“是”或“否”的問題，而是能力的問題。該框架面向全體歐洲市民，即數(shù)字化技術(shù)的使用者，補(bǔ)充既有的ICT專業(yè)導(dǎo)向的數(shù)字化能力框架。雇主協(xié)會(huì)、工商聯(lián)合會(huì)、教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)組織、歐洲部門技能委員會(huì)和聯(lián)盟，以及政府機(jī)構(gòu)都將從該框架中受益。歐盟委員會(huì)聯(lián)合研究中心未來技術(shù)研究所（IPTS）和歐洲職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中心（Cedefop）共同完成框架的開發(fā)和管理。

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