豫劇《花木蘭》中有一段廣為流傳的唱詞，叫《誰說女子不如男》，細數(shù)女子為家為國所做的貢獻，呼喚男女平等，幾十年來激勵了無數(shù)女性自尊自立、奮發(fā)圖強。但如今，情況好像發(fā)生了顛覆性變化，中小學里，男孩不僅學習成績比不過女孩，而且出現(xiàn)了越來越多的“娘娘腔”，言行舉止缺少男子漢氣概，穿衣打扮也越來越女性化。人們驚呼，“男孩危機”來了！本期，我們邀請教育專家、心理學教授林秋生先生，與家長朋友們共同探討“男孩危機”的成因以及破解之道。

陰盛陽衰，客觀存在

蔡曉萍（9歲男孩的媽媽）：我兒子上小學三年級，學習成績光看分數(shù)是不錯的，每門功課都在90分以上，可是一排名次，卻從來沒有進過班級前10名。開家長會的時候我仔細看了成績榜，發(fā)現(xiàn)前10名全是女生。男生中，我兒子的成績是最好的。別的家長也說，現(xiàn)在的小學是女生的天下，男生比不過女生，連班委都當不上。

鐘其益（17歲男孩的爸爸）：中學的情況也差不多。我兒子今年上高二，每次考試，班里前10名頂多有兩名男生。至于我兒子，成績僅在第20名左右徘徊。更讓人憂慮的是，我發(fā)現(xiàn)兒子舉手投足扭扭捏捏的，不陽剛，像個女孩子。老師告訴我，現(xiàn)在的男生不像男生，女生倒是做事雷厲風行，經(jīng)常指使男生做這做那。我認為，男孩子就是男孩子，就算學習成績不拔尖兒，做人要有點男子漢的氣概，不然將來怎么在社會上立足？

主持人：我來分享兩組調查數(shù)據(jù)。中國教育科學研究院《小學生家庭教育現(xiàn)狀調查》課題組對2萬名小學生進行的調查發(fā)現(xiàn)：成績優(yōu)秀的男孩、女孩比例分別為45.35%和52.11%，女孩比例明顯高于男孩；學業(yè)水平為“良”“中”“差”的學生中，男孩比例均高于女孩，且在學業(yè)水平“差”的學生中，男孩比例超過女孩兩倍以上（男65.33%，女27.56%）。教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國普通本、?？茖W校在校生中，女生占比為51.74%，比男生多857672人。這是高校女生數(shù)量連續(xù)第5年超過男生，而且差距越拉越大。由此可見，中小學甚至大學，陰盛陽衰的局面已經(jīng)形成。請林教授談一談，除了學習成績，男孩還在哪些方面落后于女孩？

林秋生（教育專家、心理學教授）：首先我要說明，男孩陽剛、女孩陰柔是人的自然屬性，與倫理和道德無關，家長不必對此抱有成見，對具有女性特征的男孩和具有男性特征的女孩都不要歧視。的確，中小學中，男孩不如女孩的現(xiàn)象是客觀存在，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

第一，學業(yè)方面。剛才兩位家長和主持人都談過了，不再贅述。

第二，體質方面。從1985年開始，全國性兒童青少年體質監(jiān)測工作從未間斷過，數(shù)據(jù)顯示，20多年來，我國男孩的體質呈逐年下降的趨勢。他們比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量，以及視力指標上連年下降。近年來，征兵工作面臨熱情高、體質差、合格率低的尷尬狀況就是男孩體質危機的具體表現(xiàn)。

第三，心理方面。許多男孩身陷心理危機，在各種成長熱線、咨詢機構中，需要幫助的男孩往往多于女孩。男孩比女孩更容易沉溺于網(wǎng)絡。在多動癥、學習障礙、智力障礙、自閉癥等兒童青少年階段常見的心理疾病上，男孩的發(fā)病率遠高于女孩。

第四，社會適應能力方面。男孩的社會適應也不容樂觀。毋庸諱言，男孩是一個更容易卷入暴力和犯罪的群體，在工讀學校、未成年犯管教所中，男孩的數(shù)量要遠遠多于女孩。

男孩危機，教育失策

楊斌（16歲男孩的爸爸）：我是堅決擁護素質教育的，但我沒時間管孩子，只好由孩子的爺爺奶奶帶。在二老的溺愛下，我兒子都上高一了，身高超過了我，卻從來沒有獨自乘過公交車！爺爺奶奶怕人販子把他拐走。我耐心地勸二老，孩子大了，要學會放手，他們就跑到音像店買來黃勃主演的打拐電影《親愛的》DVD，舉輕若重地放到我面前，說：“看看吧，萬一出事有多麻煩！”有一個周末，我?guī)鹤尤ビ螛穲鐾?，他居然不敢坐過山車！快把我氣死了！請問林教授，男孩危機是怎么形成的？老人溺愛算不算原因之一？

林秋生：我的同行們普遍認為，造成男孩不如女孩現(xiàn)狀的原因至少有以下三個方面的原因：

第一，現(xiàn)行教育模式忽視了男孩特點。男孩的學習成績、體質、心理以及社會適應能力所面臨的重重危機都與現(xiàn)行教育模式有密切的關系?，F(xiàn)行教育模式忽視了男孩與女孩不同的學習方式。與女孩不同，男孩更傾向于以運動、實驗操作、使用計算機、參與體驗的方式學習。

第二，男孩身體發(fā)育落后于女孩。研究證實，從胎兒起，男孩在生理和心理發(fā)育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追趕上女孩。英國學者的量化研究指出，在11歲時，男孩的口語能力、讀寫能力和計算能力的發(fā)育水平分別比女生晚11個月、12個月和6個月。研究還表明，在自制力和語言發(fā)展上，男孩的落后尤為明顯。

第三，家長呵護過度。男孩危機現(xiàn)象與當下的家庭教育有很大關系。孩子大多是獨生子女，加上重男輕女的家長為數(shù)不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，養(yǎng)得太嬌氣了。獨生子女政策的確是重要原因，嬌生慣養(yǎng)使男孩運動量嚴重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩陽剛氣質。

程雪燕（13歲男孩的媽媽）：這么說，陰盛陽衰是中國特有的現(xiàn)象？

主持人：不，陰盛陽衰現(xiàn)象不僅在中國很突出，而且是一種國際現(xiàn)象。美國教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，早在2009年，美國女性在高等教育中獲得大專學位、學士學位、碩士學位甚至是博士學位的人數(shù)都超過男性，女性獲得了57%的應用科學學士學位和58%的碩士學位。2014年3月，英國大專院校招生服務機構的數(shù)據(jù)顯示，2014年英國國內申請大學的學生中，女生比男生多出8萬人，而且這一趨勢還將繼續(xù)。

破解之道，父愛回歸

林秋生：盡管陰盛陽衰現(xiàn)象在世界范圍內存在，但不意味著不需要改變。男孩性格中缺少陽剛，有可能形成人格障礙，長期落后于女生更會對男孩的自信心構成威脅，所以，家長應該有所作為……

馮敏琪（14歲男孩的媽媽）：國家的教育模式不改變，恐怕男孩永無出頭之日??！小升初、中考、高考，就像三座大山，壓得男孩抬不起頭來，倒讓聽話、善于死記硬背的女生占了便宜。

主持人：您這樣說太片面了，抱怨不是解決問題的辦法。請林教授接著說，家長可以有哪些作為？

林秋生：家長至少可以在以下五個方面有所作為：

第一，多帶男孩進行戶外活動。小學階段，男孩前額葉的發(fā)育速度比女孩慢，表現(xiàn)為規(guī)則意識和控制能力不如女孩，直到高中階段，男孩這方面的生理發(fā)育才能趕上女孩。這是客觀存在，家長要有耐心。另外，家長應多帶男孩進行戶外活動，引導男孩用體驗的方式學習，這方面，很容易看出男孩比女孩強，也有助于男孩增強自信心。

第二，家長別當傳話筒，要當過濾器。調查顯示，當孩子面對家長施加的壓力時，女孩選擇“和父母溝通，尋求理解”和“向同學傾訴”的比例明顯高于男生，而男孩選擇“反抗父母”和“忍耐”的比例明顯高于女孩。這表明男孩較少主動跟父母溝通，因此，面對家長提出的要求或給予的壓力，要么反抗，產(chǎn)生親子沖突，要么沉默忍耐，不利于身心健康。平心而論，家長向孩子施加壓力，多半是老師要求的。男孩在學校惹事或表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，老師往往向家長告狀，甚至把家長叫到學校訓斥一頓。這時候，家長首先要理解自己的孩子，不要簡單粗暴地打罵孩子，最好過濾掉負面信息，對孩子多鼓勵。通常，男孩到了高中會在學習上開竅，尤其在理科方面表現(xiàn)出超過女生的理解力。所以，家長不必心急。

第三，評價孩子不能僅用學習成績。調查結果顯示，在學習動機、課外閱讀和學業(yè)成績三個學習的核心方面，男孩的情況均比女孩差。面對成績較差的子女，父母常采取消極的教育方式，難免會使用否定、批評的言辭，甚至動粗，不給子女解釋機會。當孩子發(fā)脾氣時，父母采取“冷靜處理”和“耐心詢問”的比例，隨子女學業(yè)水平逐漸降低而降低，而選擇“訓斥”和“忍不住動手”的比例，則隨子女學業(yè)水平的降低而升高。孩子性格不同、特長不同，成長的道路也不同，家長僅用學習成績來評價孩子是不公平的。

第四，引導孩子抵御影視作品中的低級趣味。鼓勵和炒作男性“女性化”之風是一些影視作品用來吸引觀眾的噱頭，男孩若不辨優(yōu)劣，一味模仿，很容易陷入誤區(qū)。這方面，最明顯的特征是男孩的發(fā)型、服飾女性化，家長應特別注意糾正。當然，在糾正的同時，還要注意保護孩子的天真。

第五，爸爸應多參與家庭教育。調查顯示，有女性化特征的男孩，70%以上是媽媽帶大的，爸爸很少管孩子，而有爸爸較多陪伴的男孩，極少出現(xiàn)女性化特征。男孩的陽剛是自然屬性，但陽剛的舉止卻是后天習得的，既是習得的，就需要一個榜樣。如果爸爸經(jīng)常不在身邊，男孩向誰學習男子漢氣概呢？他只好向媽媽學習女性的陰柔氣質。

最后需要說明的是，我們探討的是“男孩危機”，不是“男人危機”，也就是說，男不如女現(xiàn)象僅存在于教育階段。成年后，男女智力水平相當，陰盛陽衰現(xiàn)象便不存在了。因此，有男孩的家長不必垂頭喪氣。

【編輯：陳彤】