舒秀梅

高考作文閱卷現(xiàn)場討論實錄

閱卷老師1：改了這么多份卷子，真期待多出現(xiàn)一些優(yōu)秀的記敘文??！

閱卷老師2：同感！學生從小就寫記敘文，怎么到高中反而寫不好了？你看，改過的那些記敘文中普遍存在著一些問題：感情平淡，缺乏細節(jié)，千文一面，低幼老套……

閱卷小組長：主要原因就是，我們的學生關(guān)注生活太少，素材積累不夠，不善于選材。遇到非寫不可時，就只能絞盡腦汁，搬出些陳舊俗套的素材來，如父母雨天送傘，半夜跑醫(yī)院等。這樣毫無新意、缺乏特點的素材，當然難以支撐起一篇優(yōu)秀的記敘文章。

閱卷老師3：是啊，要想寫好記敘文，必須在選材上多下功夫啊。

【考綱概述】

高考作文評分標準在基礎(chǔ)等級的內(nèi)容方面提出了四點要求：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，情感真摯。要做到這幾點，就需要有好的材料去體現(xiàn)；否則，就只能是內(nèi)容空洞、情感失真、中心模糊的空泛之作?？梢哉f，選材的優(yōu)劣是決定記敘文成功與否的關(guān)鍵。在寫作中，考生需要在占有大量豐富材料的基礎(chǔ)上，去偽存真，去粗取精，圍繞中心選出最飽含真情、最細膩傳神、最新穎獨特的材料，合理組織，再拿起生花的妙筆，盡情去揮就，這樣，一篇篇感人的記敘文自然就紛至沓來了。

[范文例舉]

路 人

天暗了，又下雨了。淅淅瀝瀝的朦朧中，仿佛猛然迷失了自我，我又回到那棵樹下，那個人旁。

而我，只是一個路人。

那天，天氣很好，陽光明媚。和著放學的鈴聲，邁著輕快的步子，走在一片樹影灑下的斑駁中，偶爾透過樹葉縫隙飄落的一道道金黃，恍惚著我的眼睛，前面滿是一片童話中的朦朧。雖然已經(jīng)是冬季，滿世界卻仿佛披著秋的外衣，儼然沒有冬季的蕭索。一陣風吹過，正涼快呢！

終于，又到了那條街，又到了那棵樹下，又到了該與同行的朋友說“再見”的路口了。

忽然，一個身影闖進了我的視野，騎著三輪車，緩緩地停在我的身旁。直到他走近了，我才看清他的樣子。他歪在破舊的三輪車上，兩條腿不自覺地在車蹬上扭曲著，更像極了他扭曲抽搐的臉，嘴里流出了長長的口水，一雙同樣扭曲的眼睛正死死地盯著我身旁的空地。

他是個殘疾人。

這時，正當我想離開時，那雙黝黑的手掙扎地指著他的目光抓住的那塊空地，嘴里和著口水吃力地發(fā)出“啊——啊——”的聲音。他想干什么？我不解又驚恐地看著他，又疾步走開，生怕他會傷害我。

正巧這時一位大娘從我旁邊走過，順勢蹲下將路沿石邊的空汽水瓶遞給了他。“謝——謝——”我愣住了，這個連一個請求都做不到的人竟然會說話。這時我才知道他的目的是什么。

一個人的心是何等的浮躁才會對如此輕微的請求視而不見？一個人的心又是何等虛榮才會對一顆如此純凈的心產(chǎn)生誤解？或許我的心早已摻進這一地飄零的落葉，不經(jīng)意的一陣風就可以被吹得無影無蹤，再也找不到了。

良久，我才想起那位大娘，玫瑰色的背影早已消逝在了火紅飄葉的盡頭。

那人，又盡力坐正，艱難地踏著車蹬，緩緩前行，目光仍在死死盯著每個角落，死死盯在我的心上。

我不必可憐他，因為他在用努力養(yǎng)活自己，他在奮斗，可憐是對他的侮辱。或許，該可憐的是我自己吧。

雨停了。

窗外紅透的楊樹下，一陣蕭索的北風吹過，我不禁打了個寒噤。

我仍是那個樹下的路人。

[范文解析]

本文是以“路人”為話題寫成的一篇優(yōu)秀記敘文。路人，顧名思義，路過之人，每個人生活中都會遇到無數(shù)路人，也曾成為別人的路人。路人和路人之間，會產(chǎn)生怎樣的交集？相視一笑，熱心指路，拾金不昧，共用雨傘？抑或是惡語相向，或者只是行色匆匆交錯而過？怎么寫，才能讓這篇文章寫得感人，脫穎而出？本文作者無疑是動了一番腦筋的。

第一，作者回避了大家都可能想到的熱心助人之類的題材，自己獨樹一幟，選擇了“我”路遇殘疾拾荒者時的反應(yīng)作為描寫對象，并將“我”放在“路人”的位置上審視，讓自己靈魂在反省中得到凈化，新穎而深刻。

第二，文章飽含感情，能引起讀者強烈共鳴。文中的“我”面對樣貌扭曲的殘疾人，最初是驚恐逃離，當看到大娘“順勢”的善良舉動后，心被深深地震撼了，深刻地反省了自己。作者的懺悔非常誠懇而真摯，加上飽含真情的敘寫，也深深感染了讀者：忍不住也來審視一下自己的內(nèi)心。

第三，人物刻畫生動，心理描寫細膩，讀來真實可信。如描寫殘疾人“他那雙黝黑的手掙扎地指著他的目光抓住的那塊空地，嘴里和著口水吃力地發(fā)出‘啊——啊——的聲音”，直擊人心。文中開頭結(jié)尾處的景物描寫形象地襯托了人物的心理感受，十分傳神。

作者還運用了“誤會法”、“對比法”，將簡單的情節(jié)敘述得曲折有致，可讀性強。

[類文生成]

袁枚在《隨園詩話》中說：“著意原資妙選材。”記敘文要想寫得妙，材料選擇很重要。那么怎樣選材呢？

一、要選飽含真情的材料。真情實感是連接作者和讀者的橋梁，作文如能撥動閱卷老師情感的琴弦，讓之溢出感動的淚水，自然能得高分?？珊芏嗤瑢W總喜歡為別人作傳記，或再現(xiàn)一段影視作品……就是不愿展露自己的喜怒哀樂，不愿與自己來一場心靈的對白！那些缺乏“真我”的文章，讀來味同嚼蠟，是很難感動讀者的。

真情源于真實的生活，要做到“飽含真情”，觸動彼此的心靈，我們不妨寫自己最熟悉、最動情、真正屬于自己的材料：感人的親情、常青的校園、多彩的社會……用心觀察體味，選擇飽含自己感情的人或事，多一份敏銳，多一點善感，多一些悲憫，寫作時傾注最大的熱情，文字就自然流淌真情，感動人心了。

二、要選細節(jié)傳神的材料?？陀^生活是紛繁蕪雜的，但寫作時，一定不能照搬生活，必須去粗取精，選出最能傳神地表現(xiàn)人物、事物特征的材料。魯迅在《祝福》中“畫眼睛”的寫法就很值得借鑒：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)“只是順著眼”， 再到魯鎮(zhèn)“順著眼……眼光沒有先前那樣精神了”，臨死前偶遇“我”時，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。一雙眼睛，不一樣的眼神，鮮明地表現(xiàn)了人物的遭遇和內(nèi)心世界的變化，形象地表現(xiàn)了祥林嫂被一步步逼到絕境的過程，從而讓讀者更清醒認識到封建禮教吃人的罪惡本質(zhì)。我們在寫作時，也要著力刻畫那些最能傳神的細節(jié)，打造文章的亮點。

三、要選新穎別致的材料。新穎，并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要避免老生常談，緊跟時代，與時俱進，選擇有特色的、“人無我有，人有我新”并能表現(xiàn)出新認識、新感受的材料，令人耳目一新。

有的同學選材，從小學到高中都是：媽媽送飯，爸爸送傘，給老人讓座……這樣的素材早就引起了大家的審美疲勞。其實生活是很廣闊的，同學們視野也要放開闊些。小至內(nèi)心世界，大至社會、時代，用心一定能找到新穎的材料。比如，同樣是“品味時尚”，品味服飾、韓劇之類，就不及寫農(nóng)村大伯登上淘寶電商平臺來得新穎——前者人人都能想到，后者更需要一雙敏銳的眼睛，透過素材去感受社會的發(fā)展和時代的進步。“文章合為時而著”，關(guān)注社會生活，富有時代責任感的作文無疑更能打動人。比如，同樣關(guān)于“環(huán)?！?，寫一只鳥的逃難，就比直接寫人在環(huán)境污染中的困境更新穎，更能激發(fā)讀者思索。

[有感寫作]

請以“考驗”為題，寫一篇選材新穎、感人的記敘文，不少于800字。