馮慧敏

【真題回放】

家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂……

回，是過程，是情結(jié)，是覺醒……

回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托……

回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟……

題目：《回家》

要求：1.不少于600字，在900字以內(nèi);2.除詩歌外，文體不限;3.文中不能出現(xiàn)影響評分的校名、人名，如不得不出現(xiàn)，請用×××代替;4.不得抄襲或套作。

【寫作點撥】

回家是一個動作，一種情懷，一份溫暖，一份感傷?；丶乙彩俏膶W(xué)作品中最常見的主題之一。因此，這一題目看似平常，其實切合中華文化最深層的本質(zhì)，也適合不同背景、不同層次的學(xué)生任意發(fā)揮。以“回家”為題涉及的范圍極廣，可寫的內(nèi)容很多?！盎丶摇本鸵馕吨寄罟嗜撕蛻涯罟释?，曾經(jīng)發(fā)生的事和曾經(jīng)親切的友人，這些都可以成為你寫作的出發(fā)點和立意點。那么，怎樣快速打開思路呢？你不妨從“人、物、時、地”等角度鋪開。人——誰回家，是爸爸、媽媽、海外游子，還是歷史人物、名著人物？物——“家”往往跟許多物象相連，是久違的鄉(xiāng)音、村邊的大樹，還是一盞溫暖的燈、一座小木橋？時——是雙休日返家、寒暑假歸家，還是背井離鄉(xiāng)幾十載后葉落歸根？地——是鄉(xiāng)下的老家，還是城里的新家？是那個高達30層的建筑物，還是心底精神的家園？你完全可以根據(jù)自己的生活閱歷和寫作功底，自行選擇。

思路一：回家——用順敘寫法敘寫山村中學(xué)生A回家的故事，表現(xiàn)窮人的孩子早當(dāng)家的主題。周末了，A緊了緊鞋帶上路了。縣中學(xué)離家不遠(yuǎn)，但都是山路。A一邊趕路，一邊想著這一周老師講的課程內(nèi)容。回到家，發(fā)現(xiàn)父母下地干活兒去了，A與癱瘓在床的奶奶聊了幾句，發(fā)現(xiàn)水缸空著，便挑起水桶去村頭打水?？刺炜旌诹?，便燒火做飯、喂牲口。父母回來后，囑咐A早點睡，因為明早要抬水澆莊稼，明天要干一整天的活兒……

思路二：回歸——從回家的另一層含義“死亡”切入，編一則故事。先寫叔公與B永別了，從心靈深處抒發(fā)“您還能回家嗎”的懷念之情。接著運用倒敘手法，回憶叔公的往事：叔公教B背第一首詩，教B寫第一個字和叔公病重三個場面，最后發(fā)出對叔公的呼喚：“您還能回家嗎？”

思路三：離家的“游子”（臺灣）渴望回家——聯(lián)想出新，借助物象樹葉脫離了大樹的懷抱來描寫其企盼回家的心態(tài)?？砂磿r間順序著重回憶三件事：1662年，鄭成功打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者，葉子回到了大樹的懷抱;1945年，日本侵略者被趕跑……大樹無時無刻不在保護著葉子;2008年，國民黨主席吳伯雄訪問大陸，到處是熱烈的歡迎、熱情的掌聲、涌動的人群，再次反映出大樹盼葉子回家的深情。敘事時可適當(dāng)描寫月明之夜的海風(fēng)、海浪等，字里行間不時滲透“葉子對大樹的思念”之情，從而表達出渴望祖國統(tǒng)一的主旨。

思路四：展開豐富的想象?？梢詫懀毫骼嗽谟钪骈g，尋找回家之路的外星人;在寒冷中無比渴望溫暖家庭的賣火柴的小女孩;完成太空探索任務(wù)，返回地球后卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被洪水或戰(zhàn)爭摧毀了家園的宇航員;還可以寫回歸精神的家園，從人性回歸、信仰缺失、理想泯滅、精神崩潰等角度寫一些思辨類作文。

另外，寫好“回家”，彰顯正能量，表現(xiàn)你的積極進取和人文關(guān)懷，必須要融入美好意象，將思想的觸角延伸到心靈的深處，尋找“回家”時的那份期盼和感動。必須要描寫感人的細(xì)節(jié)，把思念之情融入思念之事中，在細(xì)節(jié)描寫中體現(xiàn)人情美、人性美。必須要渲染濃厚氛圍，在敘說“回家”伊始，就渲染出濃厚的情感氣氛，寫出真實的心理感受和體驗?？傊?，要帶著真情去體驗“回家”，捕捉“回家”中的閃光點，采擷“回家”中的精彩細(xì)節(jié)，只有這樣，才能寫出光彩照人的“回家”。

【佳作選評】

[佳作一]

回 家

深圳一考生

“母親，我想回家，母親……嗚嗚……”

?又一次，她從睡夢中驚醒。

?胡帳中，火爐旁，溫暖的火焰跳躍著，而她的心卻隨著一年又一年的月圓月缺而一層一層冷凍起來，怎么也化不開，即使披著那厚厚的貂皮大衣。

?她唯一的樂趣就是看那皎潔的月亮，仿佛那月亮的表面可以映射出她的家鄉(xiāng)，映射出她對故鄉(xiāng)那僅存的記憶。

? 又一次月圓時分，她想起很久以前的那一刻。她正要跟家人團圓，卻被匆忙地召到殿上，她看到漢元帝那焦慮渴盼的眼神望著她，她知道不久前匈奴兵踏進中原，此時的她似乎預(yù)感到什么，突然一股冷氣迎面撲來，她知道這是匈奴和親的隊伍帶來的。

?月圓時分，沒來得及告別父母，告別熱戀的故土，告別每次遙望都會使她開心的圓月。她帶著琵琶，彈撥著心事，緩緩地駛進大漠。此時的她望著圓圓的月亮，卻望不到故鄉(xiāng)的臉。

?“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！币淮未螕軇樱锹曇粢淮未巫矒糁扑榈男?。

?昭君，你那如花的容顏，卻在故鄉(xiāng)的脂粉中慢慢凋謝、枯萎。你身旁的兒女喚不起你兒時的記憶，喚不出你對家鄉(xiāng)的無限眷戀，因為故鄉(xiāng)已被凍結(jié)在你的心里，成為永恒的冰點。

?“回家，我要回家……”她無力地躺在床上。

?“母親，這兒才是咱們的家呀。”

?夕陽中的花兒是那樣衰敗，離開枝干的花瓣在異處枯萎。

?“回家……”面帶微笑，靜靜離去。只有在此刻才回到了久違的故鄉(xiāng)，回到了熱戀的故土。

?“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！薄?/p>

●評點：

這是一篇難得的考場佳作。其亮點主要有：一是緊緊把握住了題目的內(nèi)涵，并做了恰當(dāng)?shù)难由?，從古典文化中挖掘出民族精神。作者展開了豐富的想象，通過對王昭君獨特的“人生旅途”的濃縮，寫出了漂泊異鄉(xiāng)的游子思念故人和懷念故土的真實心理感受和體驗。二是開篇渲染出濃郁的情感氣氛，文末用杜甫《詠懷古跡五首（其三）》的詩句作結(jié)，既是對文章內(nèi)容的概括，又是對文章主題的升華。全文語言極其簡潔又富有表現(xiàn)力，古典味濃，細(xì)膩深邃，給人的感覺如同桂花般不驚艷，但暗香縈繞，歷久不散。

【佳作二】

回 家

深圳一考生

“滾就滾，我還不想回這個家呢！”莫非我還稀罕這個家不成，怒氣沖沖的我，頭也不回地跨出家門，任父母的責(zé)罵在家中回蕩……

? 可恨！實在可恨！一次月考的“敗北”就值得你們?nèi)绱舜髣痈筛?，大費口舌。莫不說我這次考試還在前八名，就是最后一名也不用你們來管，來訓(xùn)斥！憑什么來訓(xùn)斥我，來責(zé)罵我？莫非我一出世便注定要在你們的唾沫下過一輩子嗎？這次我再也不回這個家了，不回了！我在心里詛咒著，詛咒著這個可惡的家。

秋風(fēng)驟起，樹上的葉子隨即飄落下來，洋洋灑灑，多么自在呀，我心里想著，你們也是不甘被束縛在樹上而賭氣飄落的吧？真是的，家有什么好，對著剛剛飄落而下的樹葉我胡思亂想了一通。這時秋風(fēng)再起，吹得我打了一個冷戰(zhàn)，好冷呀，要是在家中……不，什么家，冷就冷，有什么了不起，誰怕誰呀！“天地間走來一個小小的我……”我一邊哼著，一邊拖著身子向前走去。

走著走著，我的肚子突然唱起“空城計”了，真倒霉，為什么中午不吃飽，此時就餓了呢？摸了摸身上，真倒霉，錢忘在家中了。唉！活該，誰讓我賭氣走出了家門呢！要是在家中爸爸早已把炒雞蛋端在了我的面前，而此時，唉！

我依舊走著，不是向前，而是向后，向家中走去，到底是家中好啊！這時，一陣強烈的冷風(fēng)吹過，把我剛才的牢騷吹得無影無蹤，代之而生的是對家的渴望，對家的企盼。

剛到家門口，我一眼就看見老媽倚在門前盼我回來。我心中一陣翻滾，在老媽慈祥而又關(guān)懷的目光下走進了家門……

此時，我才真正地認(rèn)識到回家的含義，每個人都可以棄家而走，但是每個人最終還是要回到家中?；丶艺婧茫驗榧沂菧嘏母蹫场?/p>

●評點：

這篇考場作文以簡潔的語言，敘述了“我”因月考的“敗北”遭到“父母的責(zé)罵”而離家出走，后來又回家的經(jīng)過，心理描寫是本文的顯著特點。一是運用了內(nèi)心獨白法，文章以第一人稱自我敘述的方式來展開故事情節(jié)，“我再也不回這個家了，不回了”“我心里想著……”“誰讓我賭氣走出了家門呢”等，充分展現(xiàn)了“我”在不同處境的內(nèi)心世界。二是以景物襯托內(nèi)心感受，即通過秋風(fēng)和落葉襯托“我”當(dāng)時凄涼的心境，從而讓讀者揣摩到隱蔽在“我”內(nèi)心深處的思想感情。總之，本文心理描寫很真實，有層次，寫得細(xì)膩，有味道，起到了深刻地展示人物的精神面貌和性格特征的作用。