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      路上的風(fēng)景最美

      2015-10-17 01:01:03蒙秀溪
      廣西教育·D版 2015年9期
      關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室學(xué)校老師

      蒙秀溪

      “這樣做能幫助學(xué)校和師生更好地發(fā)展嗎?能,我會毫不猶豫地去做。即便困難重重,我也有信心一一克服?!边@是崇左市天等縣華隆中學(xué)(以下簡稱華隆中學(xué))校長蒙萬里的工作“信條”。作為一個(gè)只有9年任職時(shí)間的“年輕校長”,無論在哪一所學(xué)校工作,他都以此自勉。蒙萬里認(rèn)為,結(jié)果雖然美好,但賞心悅目的風(fēng)景應(yīng)該在路上,是那些與師生共奮斗、同歡樂的點(diǎn)滴歲月。

      讓學(xué)生自己做主

      當(dāng)別的學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理員還在為學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后,整理亂糟糟的實(shí)驗(yàn)室而苦惱時(shí),華隆中學(xué)已快人一步實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室學(xué)生自主管理?,F(xiàn)在,只要一完成實(shí)驗(yàn),無需老師和管理員提醒,學(xué)生就會自覺地將試管清洗干凈,將線頭清理進(jìn)垃圾簍,把化學(xué)藥品放回原來的位置……他們安安靜靜地來,安安靜靜地離開,不留下一片“云彩”。

      “做完實(shí)驗(yàn)不收拾干凈,感覺就像沒洗澡就上床睡覺一樣,心里很不爽?!比A隆中學(xué)1302班學(xué)生鐘小玉開玩笑似地說。2014年春季學(xué)期,蒙萬里提出了成立實(shí)驗(yàn)室自主管理團(tuán)隊(duì)的想法,老師和學(xué)生自由組合,團(tuán)隊(duì)成員自主制定管理章程、工作方案。經(jīng)過一年多的實(shí)踐,該校實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)現(xiàn)了自主化、規(guī)范化?!艾F(xiàn)在,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)不用老師在場監(jiān)督也能做得很好?!痹撔N锢斫處燀f國武說。

      “學(xué)生來到學(xué)校,就意味著他們把生命中最美妙的一段時(shí)光交給了學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該提供什么樣的教育?除了學(xué)習(xí)知識,學(xué)生還要學(xué)習(xí)什么?學(xué)校應(yīng)該給他們提供什么樣的成長平臺?我經(jīng)常這樣問自己?!泵扇f里說。2013年8月,他擔(dān)任華隆中學(xué)校長。上任之初,他審視著這所陌生的學(xué)校,校舍陳舊,校園文化不濃,學(xué)風(fēng)不好,教師工作倦怠……這讓蒙萬里心生焦躁。

      如何改變這種狀況?蒙萬里從高效課堂改革中獲得了靈感:讓學(xué)生做主,自己管理自己。除了成立實(shí)驗(yàn)室自主管理團(tuán)隊(duì),該校還先后成立了圖書閱覽室自主管理團(tuán)隊(duì)、養(yǎng)花自主管理團(tuán)隊(duì)、文明量化自主管理團(tuán)隊(duì),學(xué)生社團(tuán)也完成了自主管理的“權(quán)力下放”。街舞社團(tuán)指導(dǎo)教師陸慧華告訴記者,過去,每到社團(tuán)展演活動期間,她都要忙得焦頭爛額,編制節(jié)目、組織排練都是單打獨(dú)斗,加上學(xué)科教學(xué)工作,“到活動結(jié)束,往往要脫層皮”??墒乾F(xiàn)在,她卻當(dāng)起了“甩手掌柜”,節(jié)目選擇學(xué)生自己來,彩排訓(xùn)練學(xué)生自己來,場景設(shè)計(jì)學(xué)生自己來……“學(xué)生的點(diǎn)子很有意思,比較有創(chuàng)意,因?yàn)槭撬麄冏约合氤鰜淼?,所以行動起來特別積極?!标懟廴A老師欣慰地說。

      “我相信,給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),他們就能撬動地球!”蒙萬里說,“其實(shí),學(xué)生很有想法,只是很多時(shí)候被老師壓抑了,習(xí)慣于被動地接受‘指令。我們要改變這樣的思維,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自己做主,同時(shí)也將老師從瑣碎的學(xué)生管理工作中解放出來,讓他們有更多的時(shí)間思考專業(yè)問題?!?/p>

      讓課堂變成學(xué)習(xí)的樂園

      2012年9月,大學(xué)剛畢業(yè)的李秀娟成為一名特崗教師,來到了天等縣把荷中學(xué)(以下簡稱把荷中學(xué))。當(dāng)時(shí),李秀娟憧憬著要把自己所學(xué)的知識全部教給學(xué)生。可事與愿違,當(dāng)她滔滔不絕地講解知識時(shí),竟有學(xué)生“發(fā)難”——李老師,您上得不錯(cuò),但請多給我們一點(diǎn)信任,讓我們自主、合作學(xué)習(xí)吧!“這如同一盆冷水澆在頭上,當(dāng)時(shí)我就愣住了。后來我了解到,原來學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新課堂,而我用的還是傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生不待見?!崩钚憔暾f。

      李秀娟口中所說的“新課堂”是什么?是高效課堂。2011年,在天等縣全面啟動課改之前,時(shí)任把荷中學(xué)校長的蒙萬里便嗅到了“改革的氣息”,覺察到了“滿堂灌”課堂的諸多弊病。于是,他帶領(lǐng)老師們開展教學(xué)改革研究。天等縣啟動課改工作后,蒙萬里順勢而為,積極申請學(xué)校作為高效課堂改革試點(diǎn)校。李秀娟到來時(shí),正是該校高效課堂改革風(fēng)生水起之時(shí),學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在課堂上當(dāng)“主角”,自主學(xué)習(xí)、合作探究蔚然成風(fēng)。

      說到課改,華隆中學(xué)數(shù)學(xué)教師農(nóng)仕梅有著“切膚之痛”。在蒙萬里擔(dān)任校長之前,該校就已經(jīng)實(shí)施課改了。但不少教師觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來,加上在工作過程中問題頻出,教師的課改積極性并不高。農(nóng)仕梅老師在傳統(tǒng)教學(xué)中“摸爬滾打”多年,早已得心應(yīng)手,突然要“另起爐灶”,心里難免有所抵觸、疑慮?!澳钦媸敲撎Q骨的改變!無論是思想上,還是行動上,都要還權(quán)于學(xué)生,老師退居幕后,觀賞學(xué)生精彩紛呈的演出。這也是一種美妙的享受,雖然老師的權(quán)力小了,但是心卻大了,可以在專業(yè)和學(xué)生之間自由飛翔了?!蓖懽冎?,農(nóng)仕梅開始欣賞那一襲“華美的衣裳”!

      課改初期,蒙萬里對全校教師進(jìn)行了“魔鬼式”訓(xùn)練。聽評課,細(xì)致到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該如何過渡,他都要與老師反復(fù)研磨;示范課,他會不定期地給老師們上課,并要求老師們組團(tuán)研討,撰寫心得體會;賽課,不管是校內(nèi)的還是校外的教學(xué)比賽,他要求老師積極參加……當(dāng)然,有磨礪也有福利。華隆中學(xué)每個(gè)學(xué)期都會評選“課改之星”,由學(xué)校給予獎勵;有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)校也會全力支持?!巴ㄟ^高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),我的能力提升很快,操作新課堂早已如魚得水?!鞭r(nóng)仕梅說。

      有了優(yōu)質(zhì)師資的投入,華隆中學(xué)的課改迅速被盤活。該校學(xué)生趙麗玲說,她現(xiàn)在已經(jīng)不習(xí)慣“老師講,學(xué)生抄”的課堂了。她說:“課前有組員的合作研究,課中有小組間的思維碰撞,課后還有同學(xué)間的爭論。這是我們學(xué)習(xí)的新常態(tài)。這樣的課堂新奇、有趣,更重要的是收獲很多?!?/p>

      讓校園變得高雅

      許多學(xué)生走進(jìn)蒙萬里的辦公室,都會驚訝于“校長的書竟然如此之多”!在學(xué)生眼中,身材偏矮小的蒙萬里是“濃縮的大師”,因?yàn)椤靶iL身上有濃濃的書香氣,他說的每一句話都那么有哲理”。

      蘇霍姆林斯基曾說:“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?!痹诿扇f里看來,閱讀是提升一所學(xué)校文化品位的有效途徑。每天工作之余,他總會捧著一本書,泡上一壺茶,在文字和香茗中“偷得浮生半日閑”。在他的辦公室里,除了辦公用品之外,最多的就是書。他最喜歡的是人物評傳,“看著他們起伏跌宕的人生、艱難坎坷的命運(yùn),你會從中獲得豐富的人生哲學(xué),獲得寧靜”。

      到華隆中學(xué)擔(dān)任校長后,蒙萬里大力實(shí)施書香校園建設(shè),一方面要求教師多讀書、會讀書,每個(gè)學(xué)期至少撰寫5篇讀書心得,開展一次教師讀書筆記展覽評比活動,刺激教師的閱讀欲望。另一方面,在學(xué)生中營造濃厚的閱讀氛圍。首先,擴(kuò)建學(xué)校圖書館,增加藏書量,配置電子閱讀系統(tǒng),為學(xué)生進(jìn)行大量閱讀提供可能和方便;其次,擬定“各年級必讀文學(xué)作品書目推薦”和“學(xué)生百部課外閱讀書目推薦”,舉辦“好書伴我成長”講故事大賽和“讀書之星”“最佳讀書筆記”評比活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。目前,該校正在研究舉辦閱讀大賽,希望“讓閱讀成為師生的一種生活方式”的理念落地生根。

      “在書香氤氳的氛圍里,人仿佛一下子變得沉靜了,整個(gè)校園也變得高雅了!”書香校園讓華隆中學(xué)語文教師農(nóng)小菲感嘆不已。

      “一所學(xué)校就像一本書,學(xué)生是書中一個(gè)個(gè)鮮活的有溫度的文字;學(xué)校管理就像閱讀一篇美文,風(fēng)景就在一個(gè)個(gè)文字中?!泵扇f里一邊領(lǐng)著記者參觀他的藏書,一邊對記者說。

      (責(zé)編 歐孔群)endprint

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