羅志紅

截至目前，由于社會(huì)對(duì)科研工作在高職院校中的定位與認(rèn)識(shí)普遍存在一定錯(cuò)位，從而對(duì)高職院校中的科研管理制度的制定產(chǎn)生一定的影響，進(jìn)而導(dǎo)致科研管理制度制約了科研工作的開展。本文首先討論了準(zhǔn)確把握科研工作在國(guó)內(nèi)高職院校內(nèi)的定位；然后針對(duì)高職院校存在的制度問題進(jìn)行了分析；最后依據(jù)科研工作在高職院校中的定位與科研創(chuàng)新提出了建議、措施，并指出了創(chuàng)新的途徑。

一、高職院?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ?/h2>

1.高職院校不可缺少的職能是科研。醫(yī)學(xué)高等學(xué)校的三大職能是人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)、科研。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，科技在經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)中的比重日益增大，科研的創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化已成為了推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿??？蒲凶鳛楦呗氃盒７?wù)社會(huì)的重要職能，其在高職院校中的作用日益突出。由國(guó)內(nèi)研究層次現(xiàn)狀分析可知，前沿研究主要由科研院所及學(xué)術(shù)類大學(xué)承擔(dān)，成熟、可推廣應(yīng)用的技術(shù)研究主要高職院校與應(yīng)用型大學(xué)承擔(dān)。高職院校承擔(dān)著科技轉(zhuǎn)化與應(yīng)用推廣的重要職能，因此科研在高職院校中是不可缺少的。

2.高職高校教師社會(huì)價(jià)值、專業(yè)價(jià)值體現(xiàn)在科研。首先，科研既是高職院校教師義務(wù)，也是高職院校教師的重要權(quán)利。高職院校在國(guó)內(nèi)高等教育系統(tǒng)的地位與作用分析，高職院校主要培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才。因此，科研工作是高職院校的重要職能。其次，科研及教研是相互促進(jìn)的，高職院校的教師在學(xué)科領(lǐng)域范圍進(jìn)行新知識(shí)的研究及新科技、新工藝的發(fā)明，可以為教學(xué)工作提供很多新知識(shí)和實(shí)際典范。最后，高職院校教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑是科研工作。

3.高職院?？蒲泄ぷ鞯闹匦氖菓?yīng)用性研究。應(yīng)用性研究的目的主要是尋求基礎(chǔ)研究成果的實(shí)際應(yīng)用。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，高職院校與各個(gè)種類從事醫(yī)學(xué)、服務(wù)和管理的部門建立了很密切的聯(lián)系，從這些部門可接觸到先進(jìn)的管理與生產(chǎn)工藝，同時(shí)提高教學(xué)效果，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。這就決定了高職院?？蒲泄ぷ鲬?yīng)用性研究的重要所在了。

二、高職院?？蒲泄芾碇贫戎写嬖诘膯栴}及改革措施

1.照搬本科院校的科研管理制度，未能準(zhǔn)確進(jìn)行科研定位。在剔除培養(yǎng)時(shí)間方面的區(qū)別，國(guó)內(nèi)高職院校和本科院校在課堂教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方面均有類似的，從而導(dǎo)致高職院校照搬本科院校的管理制度。在科研工作的導(dǎo)向方面，有的致力于基礎(chǔ)理論研究，對(duì)應(yīng)用性研究沒有給予支持、鼓勵(lì)。

國(guó)內(nèi)高職院校的主要目的就是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才，高職院校應(yīng)以此為中心制定適合本校學(xué)生實(shí)際情況的培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置；高職院校應(yīng)以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向制定科研管理制度，重點(diǎn)發(fā)展應(yīng)用型技術(shù)研究，同時(shí)積極引導(dǎo)有能力、有想法的部分教職員工開展基礎(chǔ)研究，從而構(gòu)建高低結(jié)合的科研結(jié)構(gòu)。

2.未能為科研工作的開展創(chuàng)造必備條件，對(duì)科研在高職院校中的地位認(rèn)識(shí)存在缺失。由于教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，致使高校盲目強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的功能，從而導(dǎo)致教學(xué)和科研關(guān)系的對(duì)立化，進(jìn)而忽視科研工作對(duì)教學(xué)作用?？蒲泄ぷ髟谙喈?dāng)一部分高校中未能從制度上獲得合理的財(cái)、物、人等必需條件。

人才培養(yǎng)是高職院校的中心任務(wù)，但科研是教學(xué)質(zhì)量提升的必經(jīng)途徑，科研與教學(xué)是一個(gè)是不可分割的有機(jī)整體；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，高職院校的教職工只有從事一定的科研工作，才能把握住時(shí)代的脈絡(luò)，才能更好地將學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。

三、高職院?？蒲械膭?chuàng)新路徑

1.創(chuàng)新觀念。強(qiáng)化科研、努力創(chuàng)新是增強(qiáng)高職院校綜合實(shí)力的根本途徑，也是提高教師教學(xué)水平、服務(wù)水平及社會(huì)影響力的根本方法。高職院校教職員工應(yīng)將科研放在一個(gè)重要的地位，牢固樹立“科研興教”、“科研興校”、“科研促產(chǎn)的觀念”，通過學(xué)習(xí)研究結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)積極參與科研工作，提升自身境界，同時(shí)將科研與教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

2.創(chuàng)新管理。針對(duì)管理內(nèi)容方面，科研管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)勇于開展創(chuàng)新。科研管理機(jī)構(gòu)不僅僅負(fù)責(zé)傳達(dá)信息與統(tǒng)計(jì)分析，還應(yīng)該在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研平臺(tái)搭建方面起到重要作用。針對(duì)教職員工、科研人員進(jìn)行調(diào)查分析，及時(shí)、主動(dòng)了解他們?cè)诳蒲羞^程中存在的阻力，并協(xié)助他們解決才能更好地推進(jìn)科研工作的進(jìn)步?？蒲袡C(jī)構(gòu)應(yīng)積極構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，從而為教職員工與科研人員創(chuàng)造成長(zhǎng)進(jìn)步的平臺(tái)。

3.創(chuàng)新制度。先進(jìn)的科研管理制度是醫(yī)學(xué)院校開展科研創(chuàng)新的根本保障。通過構(gòu)建科學(xué)、合理、健全的科研監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等一系列制度體系，為教職員工提供充足的經(jīng)費(fèi)支撐，激發(fā)起科研的熱情，從而實(shí)現(xiàn)科研效益的提升。

4.創(chuàng)新定位。準(zhǔn)確定位高職院校的科研目標(biāo)、地位、功能是開展科研創(chuàng)新的前提條件。職業(yè)化、應(yīng)用化是高職院校的標(biāo)志，其主要通過培養(yǎng)職業(yè)化、應(yīng)用化等復(fù)合型高級(jí)人才，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。因此，高職院校在開展科研工作時(shí)應(yīng)注重培育自身的特色，突出學(xué)校的應(yīng)用型、技術(shù)型，并將這些特點(diǎn)與科研工作相結(jié)合，打造自身的科研特色，使高職院校通過科研服務(wù)于社會(huì)，產(chǎn)生獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

5.創(chuàng)新服務(wù)。作為社會(huì)的重要組成部分，高職院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高職院校的優(yōu)勢(shì)，積極、主動(dòng)為社會(huì)提供服務(wù)。高職院校的科研管理機(jī)構(gòu)應(yīng)去除官僚色彩、轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，使其能夠充分發(fā)揮服務(wù)作用?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)還要多創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流，為科研的開展?fàn)I造寬松、活躍的科研氛圍，提高教研人員的科研能力與素質(zhì)。

綜上所述，高職院校在克服自身存在的問題后，應(yīng)準(zhǔn)確把握好院校的科研工作定位與方向，并通過觀念創(chuàng)新、定位創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等創(chuàng)新工作，培養(yǎng)并發(fā)展醫(yī)學(xué)院校自身的特色。同時(shí)將科研水平的提升作為推動(dòng)教育改革的力量，使學(xué)習(xí)研究能夠得到真正的結(jié)合。

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