摘要：學(xué)生干部是高校學(xué)生管理的一支重要力量，是優(yōu)秀學(xué)生的代表，是學(xué)校各部門、老師和廣大同學(xué)們相互溝通信息的橋梁，是高校思想政治教育工作的重要主體，發(fā)揮好學(xué)生干部的影響力，對開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面有著十分重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部影響力

高職院校學(xué)生干部是各院校優(yōu)秀學(xué)生代表組成的團(tuán)體，是學(xué)生實施自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體力量，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生的重要紐帶。高職院校欲想在學(xué)生管理工作中取得成效，應(yīng)該加強(qiáng)和發(fā)揮好學(xué)生干部的影響力。

一、高校學(xué)生干部影響力相關(guān)概念

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論，我們認(rèn)為學(xué)生干部影響力的構(gòu)成有兩個方面：一是由職位賦予的權(quán)力而形成的影響力即權(quán)力性影響力；二是由知識、才能、品格、情感等因素而形成的影響力即非權(quán)力性影響力。大學(xué)生干部影響力是指大學(xué)生干部在校期間與其他同學(xué)交往中，影響和改變他人的心理和行為的能力，它屬于非權(quán)力性影響力。

二、高校學(xué)生干部影響力現(xiàn)狀及原因分析

（一）主體地位認(rèn)識不夠

一方面是高校思想政治教育工作者對學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中的主體地位認(rèn)識欠缺，導(dǎo)致學(xué)生干部影響力發(fā)揮的外部機(jī)制不健全；另一方面是學(xué)生干部對自己在學(xué)生管理中的主體地位認(rèn)識不夠。重視高校學(xué)生干部的主體性是實現(xiàn)和增強(qiáng)高校學(xué)生干部影響力的基本前提。

（二）示范性作用不強(qiáng)

個別學(xué)生干部缺乏工作原則性，對工作中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象不勸阻，甚至有的自己有違紀(jì)現(xiàn)象等，我們知道，學(xué)生干部的影響力主要建立在崇敬、信服的基礎(chǔ)上，是基于學(xué)生干部個人的品格、才能、知識、感情、氣質(zhì)和作風(fēng)等因素而產(chǎn)生示范作用，如果本身不夠先進(jìn)，示范性和影響力便無從談起。

（三）缺乏綜合能力和綜合素質(zhì)

學(xué)生干部要想獲得不靠權(quán)力維持的令人信服的影響力，必須加強(qiáng)自身影響力的建設(shè)，提高綜合能力和素養(yǎng)。然而有些學(xué)生缺乏政治覺悟和理論基礎(chǔ)，思想品質(zhì)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)不端正，不能以身作則，言行舉止不得當(dāng)、精神風(fēng)貌欠佳，不能正確地掌握和靈活運(yùn)用各種工作技能，缺乏一定的心理品質(zhì)。干部的一舉一動都是影響每一位學(xué)生的重要因素。

（四）學(xué)生整體素質(zhì)降低

隨著各高校的不斷擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。但由于這幾年，各高職院校實行單招政策，大部分進(jìn)入高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越低。同時，由于高職院校是以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，綜合素質(zhì)培養(yǎng)需求不足，自我培養(yǎng)意識明顯缺乏。

三、高校如何加強(qiáng)學(xué)生干部的影響力

（一）建立和健全選拔制度，嚴(yán)把學(xué)生干部準(zhǔn)入關(guān)

在初選干部過程中，必須明確選拔條件，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行競選，應(yīng)該通過班級推薦、民主選舉、拓展考核、試用考核等方式，對參選干部進(jìn)行嚴(yán)格考核，將嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞，作為學(xué)生干部的否決性因素。凡不能達(dá)到這一要求的均不能錄用。

（二）加強(qiáng)學(xué)生干部的品格培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)

學(xué)生干部是老師進(jìn)行學(xué)生管理工作中的助手，老師在培養(yǎng)他們時，要對他們進(jìn)行系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，以專題講座、工作會議、個人談心、小組討論等形式，教育學(xué)生干部不斷提高自身思想道德水平，提高他們的品格魅力。老師有必要加強(qiáng)學(xué)生干部的溝通能力、分析能力、決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，主動深入到每個學(xué)生實際情況中去，對學(xué)生干部進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，傳授給他們各種工作方法和技巧，提高他們的工作效率和綜合能力。

（三）提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

學(xué)生干部的綜合素質(zhì)影響著學(xué)生方方面面，作為學(xué)生思想政治教育管理者，我們應(yīng)該提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)，開展管理理論知識的培訓(xùn)與考試，要求干部密切聯(lián)系學(xué)生，善于干部內(nèi)部開展批評與自我批評。同時培養(yǎng)學(xué)生干部工作中克己奉公、公道正派、禮貌待人、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。在工作中要求學(xué)生干部必須具有敏銳的觀察力、良好的注意力、快速準(zhǔn)確的記憶力、豐富的想象力以及創(chuàng)造性的思維能力，同時應(yīng)該具有穩(wěn)定的情緒和高尚的情操等。

（四）采取多形式、多渠道的培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的影響力

學(xué)校的學(xué)生處、校團(tuán)委、心理輔導(dǎo)室和各系負(fù)責(zé)思想政治教育工作者要不定期開設(shè)學(xué)生干部培訓(xùn)班，提高干部的實際工作能力，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該定期對學(xué)生干部進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn)，提高干部的組織能力和團(tuán)隊協(xié)調(diào)合作能力，提高工作積極性。

（五）建立完善學(xué)生干部的競爭機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生干部的思想教育，使學(xué)生干部成為學(xué)校、系部、班級、學(xué)生服務(wù)的標(biāo)兵。學(xué)校各級組織部門應(yīng)該建立完善的競爭機(jī)制，確保優(yōu)秀干部隊伍的建設(shè)，對工作表現(xiàn)突出，學(xué)生反映好的學(xué)生干部應(yīng)該優(yōu)先提拔使用，給予精神上的獎勵。對工作不稱職、不用心、不負(fù)責(zé)的干部進(jìn)行嚴(yán)肅的批評和教育。

（六）增強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)隊意識和服務(wù)意識

培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊精神，是提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)競爭力。在學(xué)生管理中，優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)互助和以身作則，不僅能加強(qiáng)普通學(xué)生和學(xué)生干部彼此間的信任，而且在普通同學(xué)中樹立良好形象，對普通同學(xué)有著良好榜樣的導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)該完善教育教學(xué)體系，發(fā)揮教育教學(xué)活動的主渠道。培養(yǎng)校園文化，通過豐富多彩的校園活動及大學(xué)生社會實踐，增強(qiáng)學(xué)生干部的團(tuán)隊意識和合作能力。積極引導(dǎo)學(xué)生干部開展學(xué)生的社團(tuán)活動。同時學(xué)生干部應(yīng)該樹立服務(wù)意識，有無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生干部作為一個先進(jìn)的、特殊群體，必須堅持以服務(wù)同學(xué)為宗旨，樹立“服務(wù)他人，鍛煉自己”的服務(wù)意識，這樣才能發(fā)揮學(xué)生干部的影響力。

高校學(xué)生干部影響力的培養(yǎng)是高校創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的前提，是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)，學(xué)生干部只有采用各種途徑提升自己的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力，才能促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的有效開展。

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注：本文系常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題，編號：ZY1469

作者簡介：袁先萍（1985-），女，湖南常德人，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系輔導(dǎo)員，講師，碩士學(xué)位。研究方向：學(xué)生思想政治教育。