韓俊峰

摘要：能源是經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著能源消費的增加和生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，風(fēng)能由于分布廣泛，保護環(huán)境，節(jié)約資源等特點將成為應(yīng)用最廣泛的可再生能源，風(fēng)力發(fā)電專業(yè)人才需求數(shù)量與日俱增，人才的缺乏將制約我國風(fēng)電行業(yè)的發(fā)展，必須培養(yǎng)以市場需要，企業(yè)認(rèn)可的技術(shù)型人才作為目標(biāo)。本文以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線對風(fēng)電專業(yè)的建設(shè)進行研究，總結(jié)出了一些風(fēng)電人才培養(yǎng)經(jīng)驗，供高職院校制定風(fēng)電發(fā)電專業(yè)人才培養(yǎng)方案時參考。

關(guān)鍵詞：風(fēng)力發(fā)電專業(yè) 技術(shù)型人才 崗位職業(yè)能力

在各種可再生能源中，風(fēng)能因資源豐富、成本相對較低而最具商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化前景。政策的驅(qū)動，以及利益的誘惑，吸引著嗅覺敏銳的企業(yè)紛紛投資風(fēng)電[1]。隨著風(fēng)電行業(yè)的快速發(fā)展，風(fēng)電技術(shù)人才缺乏日益顯現(xiàn)出來，這就要求高職學(xué)生在畢業(yè)以后能很快適應(yīng)崗位職業(yè)能力要求 ，因此，提高風(fēng)電專業(yè)高職生的實踐動手和應(yīng)用能力成為我國高職風(fēng)電專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

一、 風(fēng)電行業(yè)發(fā)展

充足、安全、清潔的能源供應(yīng)是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的基本保障。我國人口眾多，人均能源消費水平低，能源需求增長壓力大，能源供應(yīng)與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾十分突出。從根本上解決我國的能源問題，不斷滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，除大力提高能源效率外，加快開發(fā)利用可再生能源是重要的戰(zhàn)略選擇，也是落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)資源節(jié)約型社會的基本要求。風(fēng)電包括離網(wǎng)運行的小型風(fēng)力發(fā)電機組和大型并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電機組，技術(shù)已基本成熟。近年來，并網(wǎng)風(fēng)電機組的單機容量不斷增大，隨著風(fēng)電的技術(shù)進步和應(yīng)用規(guī)模的擴大，風(fēng)電成本持續(xù)下降，經(jīng)濟性與常規(guī)能源已十分接近[1]。

隨著可再生能源法的實施，我國的風(fēng)電不管從保護環(huán)境還是能源需求來說，都會加快風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。風(fēng)電行業(yè)的興起，使得很多重要部件都實現(xiàn)了國產(chǎn)化，比如齒輪箱，發(fā)電機等等。風(fēng)電機組的國產(chǎn)化程度越來越高，風(fēng)電設(shè)備制造業(yè)也快速發(fā)展起來，風(fēng)電裝機容量也迅速增長，這使得風(fēng)電行業(yè)會成為一個很有前途的領(lǐng)域。從而需要大量的風(fēng)電設(shè)備制造、安裝、維修人員；風(fēng)力發(fā)電機組數(shù)量逐漸增多和運行時間的增加，也提供了大量的調(diào)試、維護技術(shù)崗位，

二、 風(fēng)電產(chǎn)業(yè)人才需求

1.技術(shù)復(fù)合型。風(fēng)電人才培養(yǎng)的難點在于風(fēng)電的跨學(xué)科特點，既要懂電氣知識，也需要機械和力學(xué)知識，還要掌握空氣動力學(xué)等知識，這就要求學(xué)生在大學(xué)期間需要對風(fēng)電機組有全面的了解，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中找到平衡點。

2.團隊合作意識?，F(xiàn)代風(fēng)電工程相對復(fù)雜而龐大，不能由單方面人員獨立完成，需要不同層面、不同學(xué)科知識的人員相互配合。因此，團隊意識對每一位風(fēng)電工程人員十分重要，風(fēng)電企業(yè)在招聘時也非常注重這一點。

3.良好的溝通能力。風(fēng)力發(fā)電是復(fù)雜性的綜合工程，風(fēng)電技術(shù)人員需要與設(shè)備制造廠、風(fēng)電運營商，咨詢機構(gòu)、氣象部門等進行溝通，甚至與國外的公司交流學(xué)習(xí)技術(shù)與經(jīng)驗，因此，要求科技人員要有良好的溝通能力[2]。

三、風(fēng)電企業(yè)主要崗位及對技術(shù)人員要求

1.風(fēng)力發(fā)電設(shè)備認(rèn)識、操作與檢修

①掌握風(fēng)力發(fā)電機組電氣部分基本理論與風(fēng)力發(fā)電機組設(shè)計維護能力，具有檢修電機、變壓器的能力；

②具有電氣控制設(shè)備安裝、調(diào)試與故障排查能力；

③具備機械基礎(chǔ)基本知識；

2. 風(fēng)力發(fā)電機組運行與維護

①具有風(fēng)力發(fā)電機組電氣控制系統(tǒng)及設(shè)備的設(shè)計與選型、電氣設(shè)備檢修、故障診斷、維修與巡視能力；

②具有分析過電壓的發(fā)生和過電壓保護方法的能力；

③具備繼電保護線路與微機綜合保護的裝接、調(diào)試、參數(shù)整定、故障分析與排查等職業(yè)崗位技能；

④具有監(jiān)控各種電氣信號并能分析、處理故障能力；能夠分析電力系統(tǒng)故障狀態(tài)、一次系統(tǒng)常見故障。

四、以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)風(fēng)電專業(yè)建設(shè)

1.提高教師的實踐能力。高職院校教師很多都是從大學(xué)畢業(yè)就直接上講臺，缺乏企業(yè)鍛煉經(jīng)歷，對企業(yè)現(xiàn)場情況不熟悉。高校教師要時常深入當(dāng)企業(yè)，去企業(yè)頂崗實習(xí)，了解所講授專業(yè)的新技術(shù)，新產(chǎn)品，新工藝，多積累企業(yè)工作經(jīng)驗，提高自己的實踐教學(xué)水平，在教學(xué)中把理論與實踐結(jié)合起來。

2.校企合作機制。高校要邀請行業(yè)或是企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校當(dāng)兼職教師，在一些實踐課程中加大兼職教師的比例，形成一個良好的機制。學(xué)生在剛上大學(xué)時也要去企業(yè)了解所學(xué)專業(yè)的情況，包括專業(yè)的發(fā)展，在大學(xué)期間所學(xué)課程的實際應(yīng)用的情況，使學(xué)生對專業(yè)有清晰地認(rèn)識，從而熱愛專業(yè)學(xué)好專業(yè)，在畢業(yè)時達(dá)到崗位要求的職業(yè)能力。

3.以職業(yè)崗位為主線構(gòu)建課程體系。要根據(jù)職業(yè)崗位群的任職要求，專業(yè)教師要通過企業(yè)調(diào)研，制定教學(xué)計劃，改革課堂體系和教學(xué)內(nèi)容，通過以職業(yè)能力培養(yǎng)為主建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好核心課程和實踐性強的課程建設(shè)，并且在教學(xué)過程中時常請行業(yè)企業(yè)專家到校講解專業(yè)的發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理論與實踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2007年.可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃 中國可再生能源行業(yè)協(xié)會網(wǎng).

[1] 2012-2015中國風(fēng)電設(shè)備行業(yè)市場發(fā)展與投資分析研究報告 中國項目工程咨詢網(wǎng).

[2] 陳鐵華，燕振元.風(fēng)電行業(yè)人才需求分析及培養(yǎng)模式探討.長春工程院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，（3）.