陳玲芝

摘要：本文從科學(xué)理解學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵入手，明確加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，并針對(duì)目前普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題和不足，深入分析其產(chǎn)生原因及影響因素，提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制及具體措施。

關(guān)鍵詞：普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是各高校育人工作的永恒主題，尤其是在新形勢(shì)下，探索加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制就更為必要。

一、學(xué)風(fēng)的科學(xué)內(nèi)涵及學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

學(xué)風(fēng)是高校的立校之本，發(fā)展之魂。良好的學(xué)風(fēng)不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化，并反過來對(duì)自己的成長(zhǎng)成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的就是要培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)保障和促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，確保高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育都具有重要意義。在高等教育大眾化的背景下，面對(duì)以90后為主體的教育群體，研究如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，探索創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的新舉措和長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，履行大學(xué)職能，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)使命都具有非常重要的研究意義和現(xiàn)實(shí)需要。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制和具體舉措

學(xué)風(fēng)建設(shè)首先是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要全社會(huì)、高校、家庭和學(xué)生的高度重視和共同努力，需要社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的有效互動(dòng)，需要高校管理者和教師形成合力，需要學(xué)生的內(nèi)心認(rèn)同和積極配合。作為高校，應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著力：

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力。高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先是學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要在全校師生中統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，努力形成全員參與育人的良好局面。其次是要建立運(yùn)行順暢高效的組織機(jī)構(gòu)。建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，各司其責(zé)、齊抓共育，形成工作合力。第三是要明晰職責(zé)，建立定期溝通和議事機(jī)制。主管教學(xué)和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體牽頭人，協(xié)調(diào)各部門共同抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作。

（二）以校園文化為先導(dǎo)，凝聚學(xué)生對(duì)學(xué)校、專業(yè)的認(rèn)同。校園文化是學(xué)校自身多年來發(fā)展和形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。校園文化在當(dāng)今高等教育中發(fā)揮著重要的作用，健康的校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，培養(yǎng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要的意義。在大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，充分凝練符合大學(xué)自身特點(diǎn)的、能夠喚起青年學(xué)生心靈和激情的、喚起他們對(duì)高尚獨(dú)立的人格追求和道德追求的校園文化精神，不斷增強(qiáng)校園文化的凝聚力、感召力和內(nèi)化力。要利用各種場(chǎng)合、平臺(tái)、媒介加大對(duì)校園文化的宣傳，開展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，加大對(duì)校情校史的宣傳力度，開展各類學(xué)術(shù)報(bào)告和專業(yè)知識(shí)講座，加強(qiáng)專業(yè)教育，幫助學(xué)生形成專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和志向，要以榮譽(yù)激勵(lì)人心，以感情凝聚人心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、專業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。

（三）以導(dǎo)師學(xué)長(zhǎng)為示范，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)風(fēng)建設(shè)始終離不開教師和學(xué)生，教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。教風(fēng)在一定程度上決定著學(xué)風(fēng)的好壞，好的學(xué)風(fēng)是由好的教風(fēng)帶出的。教師在教學(xué)活動(dòng)中是設(shè)計(jì)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受主要是受到教師的學(xué)識(shí)、授課內(nèi)容、授課技巧和人格魅力所影響。某種意義上講，教風(fēng)決定了學(xué)風(fēng)。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就必然要求要加強(qiáng)大力教風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，要加強(qiáng)師德建設(shè)，高校要圍繞敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)四個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育工作，圍繞如何提高素質(zhì)能力加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，圍繞如何解決實(shí)際困難加強(qiáng)對(duì)教師的后勤保障工作；教師要不斷加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，形成勤于、樂于、善于施教的治學(xué)態(tài)度和精神，做到“學(xué)為人師，行為世范”。

（四）以課外實(shí)踐活動(dòng)為助力，努力踐行高校人才培養(yǎng)模式改革。人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出，要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。在倡導(dǎo)改革創(chuàng)新的今天，高校要培養(yǎng)的是高素質(zhì)應(yīng)用型人才。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是要不斷創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種比賽，在賽中練，在賽中學(xué)，加大企業(yè)、高校、學(xué)生間的交流，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的科研意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力，有效促進(jìn)學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)習(xí)好、掌握好、利用好專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

（五）以學(xué)生黨建為引領(lǐng)，帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成與傳承。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，廣大學(xué)生黨員和積極分子既是工作對(duì)象，也是中堅(jiān)力量，學(xué)生黨建可以為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要以學(xué)生黨建為引領(lǐng)。要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員和對(duì)入黨積極分子的理想信念教育，號(hào)召?gòu)V大黨員和積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮表率和先鋒作用，使學(xué)生黨員和積極分子成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干和主力軍，潛移默化對(duì)周圍的同學(xué)產(chǎn)生積極的影響，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要始終保持高度重視，做好頂層設(shè)計(jì)，要緊緊圍繞學(xué)生這一建設(shè)主體加強(qiáng)研究分析，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力入手，以文化氛圍為先導(dǎo)，以制度建設(shè)為保障，以活動(dòng)載體為平臺(tái)，以示范帶動(dòng)為手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育和管理全過程參與和全方位服務(wù)，努力構(gòu)建“全員、全方位、全過程”的育人大格局。

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