邱嘉冀 方一舟

摘要：動(dòng)畫片是每一個(gè)孩子都無法抗拒的娛樂項(xiàng)目，一部好的動(dòng)畫片不僅帶給孩子精神的愉悅，也能夠提升孩子的審美觀和知識(shí)的拓展。本文從動(dòng)畫片分鏡頭設(shè)計(jì)的內(nèi)涵入手，探索了動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)中應(yīng)用主要的問題，主要是景別處理上應(yīng)該注意的問題;從角色走位上設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題;視角和透視設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題。同時(shí)還探索了動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)中的動(dòng)畫語言設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫;分鏡頭;創(chuàng)作

前言：動(dòng)畫的分鏡頭腳本不同于電視電影的分鏡頭腳本，由于制作工序的限制，動(dòng)畫分鏡頭不但承擔(dān)的整個(gè)片子的最重要的鏡頭畫 面確定的重任，還擔(dān)負(fù)著動(dòng)畫影片前期剪輯的功能。所以一個(gè)好的分 鏡，不僅可以將劇本所要表達(dá)的內(nèi)容更好的呈現(xiàn)出來，同時(shí)在控制好 全片的節(jié)奏、畫面效果之外，還能做到節(jié)省成本方便制作的效果?？?見分鏡頭創(chuàng)作對(duì)于動(dòng)畫影片的制作是至關(guān)重要的。本人就分作幾點(diǎn)針 對(duì)一些教學(xué)中學(xué)生常發(fā)生的、乃至國內(nèi)一些動(dòng)畫中常發(fā)生的問題一一 探討。

一、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

1、定義：動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)是體現(xiàn)動(dòng)畫片的敘事語言風(fēng)格、構(gòu)架故事的邏輯、控制節(jié)奏的重要環(huán)節(jié)，不但是要對(duì)全片所有鏡頭的變化與連接關(guān)系，甚至包括節(jié)奏都要進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)于每一個(gè)鏡頭的畫面、聲音、時(shí)間等所有構(gòu)成要素作出準(zhǔn)確地設(shè)定。

2、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)流程：動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)流程包括以下幾個(gè)步驟，首先是分鏡表的設(shè)計(jì)，簡單地說就是把動(dòng)畫腳本分解成可拍攝的鏡頭，它是把文字轉(zhuǎn)換成可是畫面的第一步;第二是鏡頭背景設(shè)計(jì)，根據(jù)腳本的需要和導(dǎo)演的意圖，設(shè)計(jì)動(dòng)畫人物的時(shí)代背景、環(huán)境背景、地域背景;第三是動(dòng)畫人物的設(shè)計(jì)，也就是登場角色的造型設(shè)計(jì)，包括造型、著裝、特征、色彩等;第四是畫面設(shè)計(jì)，也就是畫面的構(gòu)成，設(shè)計(jì)的內(nèi)容有是將分鏡表進(jìn)行加工，是原畫和背景設(shè)定的基礎(chǔ)，第五是動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，此外還有色彩的設(shè)定、上色、攝影、音樂、合成、制作等設(shè)計(jì)，才能夠完成整個(gè)動(dòng)畫分鏡頭的設(shè)計(jì)。

二、淺談動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題

（一）分鏡頭中景別處理上應(yīng)該注意的問題

由于我國動(dòng)畫的起步較晚，且引進(jìn)日本的動(dòng)畫較多，因此受日本動(dòng)畫設(shè)計(jì)的影響較大。無論是觀眾還是設(shè)計(jì)者都會(huì)不知不覺中運(yùn)用日本動(dòng)畫的風(fēng)格進(jìn)行審美欣賞和設(shè)計(jì)。這就導(dǎo)致了大多數(shù)設(shè)計(jì)者善于運(yùn)用題寫和近鏡頭來強(qiáng)調(diào)主題畫面的表現(xiàn)，特特寫和近鏡頭的確對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫和面部表情的突出表現(xiàn)起到了其它手法無法達(dá)到的效果，值得注意的問題是很多動(dòng)畫設(shè)計(jì)者過度地運(yùn)用了這種表現(xiàn)手法，使景別處理千篇一律，失去了豐富感和新鮮感，使故事主題的交待反而不夠清楚，必須通過即遠(yuǎn)景、全景要穿差在一組鏡頭或者一段劇情之中。才能夠使動(dòng)畫表現(xiàn)手法豐富耐看。此外，還要在多角色的故事情境的動(dòng)畫處理中，把經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一畫面且接觸頻繁的角色，設(shè)置在同一個(gè)鏡頭中進(jìn)行表演，使觀眾能夠隨時(shí)可以清晰地弄明白角色之間的關(guān)系和其共同所處的場景。

（二）分鏡頭中角色走位上設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題

為了交代劇情，動(dòng)畫片里有時(shí)候需要大段的對(duì)白來表現(xiàn)人物的特征，在大段對(duì)白的鏡頭處理中，需要多加注意，處理好的動(dòng)畫片會(huì)這樣的鏡頭處理中運(yùn)用多個(gè)角色的走位，來增加鏡頭畫面的活力和質(zhì)感。另外還會(huì)通過切換鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭在此處來運(yùn)用中景以上的鏡頭，重新架構(gòu)人物的位置畫面，這樣的處理會(huì)使畫面動(dòng)感十足，且有靈活多樣，豐滿而豐富。大段對(duì)白的角色走位不細(xì)心地進(jìn)行處理，就會(huì)出現(xiàn)呆板僵硬地對(duì)白畫面，降低動(dòng)畫片的動(dòng)感，導(dǎo)致出現(xiàn)角色與角色割裂、角色與場景割裂的敗筆多鏡頭設(shè)計(jì)。

（三）分鏡頭中視角和透視設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題

鏡頭視角設(shè)計(jì)往往被忽視，而鏡頭視角在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中也占有重要的地位，鏡頭的視角覺得了所拍攝的鏡頭的畫面視角，就我國的動(dòng)畫設(shè)計(jì)而言，應(yīng)該注意的問題是鏡頭的視角要增加多元性和多視角化，我國的動(dòng)畫片設(shè)計(jì)中忽略鏡頭視角問題導(dǎo)致很多動(dòng)畫片視角的處理單一，多喜歡采用俯視的視角來進(jìn)行拍攝，使畫面親切感不強(qiáng)，有高高在上之嫌。而透視鏡頭的處理上，如果拍攝者能夠會(huì)將鏡頭機(jī)位放低，視角抬高。就能夠使動(dòng)畫片畫面地平線置于畫面的最下邊沿，甚至有的時(shí)候能夠低于畫面，這樣的透視處理就能夠更好地表現(xiàn)奔跑中腳步的動(dòng)作，使畫面更加逼真且有是時(shí)候省掉了后期處理。

4、分鏡頭中的動(dòng)作設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題

動(dòng)畫片之所以深受兒童的喜愛，不僅僅因?yàn)槠涔适嘛L(fēng)趣曲折，更因?yàn)槠浣巧珓?dòng)作夸張，故事的發(fā)展過程中過度地表現(xiàn)了多做所帶來的效果，比如過分地夸大彈性的效果，慣性的效果，運(yùn)動(dòng)的效果，重力的效果等，以夸大的效果來渲染物理力學(xué)所帶來的結(jié)果。在分鏡頭的動(dòng)作設(shè)計(jì)上，值得注意的是要有新意，不能沿襲傳統(tǒng)的夸張手法，在迪斯尼的套路中徘徊。要根據(jù)所表現(xiàn)的主題內(nèi)容，進(jìn)行自我動(dòng)作設(shè)計(jì)，依照人物的性格設(shè)計(jì)動(dòng)作，在夸大的同時(shí)，還要有真實(shí)感，要尊重自然界的事實(shí)，而不是主觀臆造，對(duì)于動(dòng)物來說改飛的飛，該跑的跑，該游的游。而且飛是飛的動(dòng)作，跑是跑的動(dòng)作，游是游的動(dòng)作，不能夠?yàn)榱俗非笮乱猓\(yùn)用游泳的動(dòng)作讓魚在天上飛翔。

三、我國動(dòng)畫未來的發(fā)展前景

隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，我國未來的動(dòng)畫發(fā)展前景將更加具有民族特征，在設(shè)計(jì)與拍攝技術(shù)上將會(huì)更加注重技術(shù)處理，提升審美的高度，使動(dòng)畫片承載起審美培養(yǎng)的任務(wù)。在內(nèi)容方面我國的動(dòng)畫片將更多地承載起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)為，會(huì)有更多的傳統(tǒng)文化元素的動(dòng)畫出現(xiàn)，起到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用，弘揚(yáng)更多的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。在結(jié)構(gòu)方面，我國的引進(jìn)動(dòng)畫片將會(huì)逐步減少，更多的國產(chǎn)動(dòng)畫片將占領(lǐng)我國動(dòng)畫的主體市場。并且由于日益發(fā)展和日益完善的動(dòng)畫片，而使我國的動(dòng)畫片走出國門，向全球滲透我國的民族精神和傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語

動(dòng)畫片是影視作品里非常重要的組成部分，對(duì)于孩子來說動(dòng)畫片是生活里不可或缺的，好的動(dòng)畫片不僅給孩子帶來了歡樂和愉悅，同時(shí)也能夠在帶給孩子愉悅的同時(shí)達(dá)到寓教于樂的作用，也能夠通過動(dòng)畫的畫面設(shè)計(jì)和藝術(shù)處理，提升孩子的審美觀。近年來隨著數(shù)字化發(fā)展的加速，我國的動(dòng)畫片也進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，在不斷借鑒國外成功動(dòng)畫片的處理中，形成了我國特有的動(dòng)畫風(fēng)格，使我國的動(dòng)畫片不斷超越自我，趕超世界先進(jìn)水平。

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作者簡介：邱嘉冀（1989年--），男，漢族，江西省景德鎮(zhèn)市人，大學(xué)本科學(xué)歷，景德鎮(zhèn)學(xué)院陶瓷美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，助教。研究方向：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)。