阮盼

【摘要】青少年犯罪是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中不容忽視的問題，對(duì)其原因的探討也進(jìn)入白熱化狀態(tài)，文章選擇與青少年成長(zhǎng)最為密切的家庭原因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，從家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育方式、家庭不良行為的影響等因素分析其對(duì)青少年犯罪的影響。

【關(guān)鍵詞】青少年；犯罪原因；家庭原因

中圖分類號(hào)：D92

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2015）04-066-02

當(dāng)前對(duì)于青少年犯罪原因的討論主要集中于社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素、個(gè)人因素，而家庭無(wú)疑是與青少年聯(lián)系最為密切的場(chǎng)所，是青少年成長(zhǎng)的搖籃與接受啟蒙教育的場(chǎng)所，同時(shí)也是青少年個(gè)性塑造的熔爐，①對(duì)于青少年的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，深入分析青少年犯罪的家庭因素對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有重要意義。

一、家庭結(jié)構(gòu)

家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與否對(duì)于青少年的健康發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，特別在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，外來(lái)的思想文化沖擊著傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，家庭同樣經(jīng)歷著各種考驗(yàn)，傳統(tǒng)家庭模式逐漸解體，家庭失靈開始顯露，許多不正當(dāng)?shù)耐庠诟蓴_在此時(shí)沖擊著家庭這一基本保護(hù)屏障，危及青少年的健康成長(zhǎng)。②

一個(gè)完整的家庭，其成員包括父親、母親和孩子，一旦結(jié)構(gòu)缺失，整個(gè)家庭結(jié)構(gòu)便不穩(wěn)定，不利于青少年的健康發(fā)展。例如單親家庭的孩子，他們?nèi)鄙倌笎鄣臏嘏蚴歉笎鄣膰?yán)厲，得不到完整的家庭式教育，這些都將對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。心理學(xué)研究表明，孩子與父母分離越早，對(duì)其后天的影響就越深，得不到正常的父愛或是母愛，容易導(dǎo)致青少年心理失衡，漸漸地使他們產(chǎn)生心理偏差，形成變態(tài)人格，很難融合到正常的社會(huì)中去。在這種情況下，他們的心理狀態(tài)是孤避、冷漠和封閉的，在遇到問題時(shí)，不愿和與人交流，而是閉門苦思，當(dāng)他們的心理無(wú)法得到平衡時(shí)，很可能采取極端的手段去處理問題。③

特別是相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，父母離異家庭的未成年子女犯罪率是健全家庭的4.2倍，④同時(shí)有研究表明，因父母離婚而形成的單親家庭對(duì)子女的消極影響會(huì)比因別的原因形成的單親家庭影響更大，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，青少年犯罪有61%都來(lái)自單親家庭。⑤

二、家庭教育方式

不良的家庭教育方式如家教不當(dāng)、功利心態(tài)等都可能會(huì)導(dǎo)致青少年形成消極的心理暗示與人格障礙等病態(tài)心理，它是青少年犯罪心理誘發(fā)的主要原因。

（一）“望子成龍'式的功利心態(tài)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅猛，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于學(xué)生而言，從小學(xué)到大學(xué)，最大的競(jìng)爭(zhēng)則是成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)是最有證明力的。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己的孩子取得高分，得到名次是他們的驕傲，在這樣的背景下，產(chǎn)生了一部分分?jǐn)?shù)至上的家長(zhǎng)，他們忽視孩子的全面發(fā)展，片面強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，甚至對(duì)子女采取高壓政策，忽視了對(duì)子女心理健康和德育教育的關(guān)注，不顧及孩子內(nèi)心的承載能力，不去考慮這種方式是否有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

父母“望子成龍、望女成鳳”本無(wú)可厚非，而且父母可以給孩子創(chuàng)造良好的條件，包括物質(zhì)條件、精神條件、以及各種可能成功的機(jī)會(huì)。但是當(dāng)前父母功利性的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往和孩子的興趣特點(diǎn)或性格特點(diǎn)不相適應(yīng)，這非常不利于孩子的健康成長(zhǎng)。這也無(wú)疑是一種畸形的家庭教育方式，在這種功利式的教育方式下，青少年由于缺乏必要的人際交往和社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷，其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力較差，人格有一定的缺陷，可能會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)很多不穩(wěn)定因素。

（二）溺愛子女

自20世紀(jì)80年代，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，中國(guó)的家庭成員數(shù)量迅速減少，以致出現(xiàn)了“四二一”結(jié)構(gòu)，即祖父母、外祖父母、父親、母親、孩子這樣的結(jié)構(gòu)。⑥在這種家庭結(jié)構(gòu)中，家長(zhǎng)的注意力過(guò)分集中在孩子身上，以至于培養(yǎng)了一群小皇帝、小公主，這種家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)、百依百賴，甚至袒護(hù)包庇。在這種教育環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子或者性格脆弱，無(wú)法接受任何挫折；或者任性、自私、以自我為中心；或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無(wú)法形成社會(huì)所希望的性格取向，因此，當(dāng)他們面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)時(shí)會(huì)無(wú)法適應(yīng)，反而會(huì)在欲望無(wú)法滿足的情況下，實(shí)施違法犯罪。

（三）放縱子女

父母是子女最早的啟蒙老師，他們對(duì)子女的教育直接影響著子女的健康發(fā)展。當(dāng)前有一部分父母忙于自身的工作，應(yīng)酬，無(wú)暇顧及子女，對(duì)他們放任不管，單純的認(rèn)為只要滿足子女的物質(zhì)生活需要就可以代替自己的陪伴與教導(dǎo)，實(shí)際上，空間與時(shí)間上的分離恰恰拉遠(yuǎn)了父母與子女之間的距離，金錢的充裕代替了溝通，很多子女產(chǎn)生了心理問題卻無(wú)法找到可以排遣的出口，于是導(dǎo)致惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，青少年逐漸任性與孤避冷漠，他們?cè)诟改干砩细惺懿坏接H情的溫暖，心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時(shí)指點(diǎn)，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷。而由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實(shí)施暴力犯罪。⑦實(shí)際上，如果父母可以多抽出時(shí)間來(lái)陪伴子女，積極挖掘孩子的興趣點(diǎn)并做善意的引導(dǎo)與支持，對(duì)子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)充滿信心，不僅可以讓子女感受到家的溫馨，更有助于促進(jìn)他們良好品德、性格、心理等內(nèi)在因素的養(yǎng)成，也能將青少年犯罪遏止在萌芽階段。⑧

（四）簡(jiǎn)單粗暴的方式

很多父母在教育孩子的過(guò)程中會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，這是指用武力高壓的手段壓制不聽話的子女，動(dòng)輒拳腳相加。這種教育方式會(huì)產(chǎn)生很多惡劣后果，首先，它會(huì)使青少年學(xué)會(huì)用暴力解決問題，還會(huì)產(chǎn)生與父母的尖銳對(duì)立，甚至?xí)袠O端之舉。其次，在這種家庭成長(zhǎng)的青少年，常常會(huì)感到家庭冷酷無(wú)情，于是選擇離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，容易在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，走上違法犯罪之路。而且生活在慣于通過(guò)暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動(dòng)、控制力差、膽大妄為與不計(jì)后果，一旦這些青少年犯罪心理形成了，若遇上了犯罪動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。中國(guó)人民公安大學(xué)李玫謹(jǐn)教授曾指出，青少年的激情犯罪雖不能說(shuō)是由他們?cè)馐艿募彝ケ┝χ苯訉?dǎo)致的，但他們潛意識(shí)里的采用暴力解決問題的方式卻和家人的打罵有著直接的關(guān)系。

三、家庭失范

班杜拉最早提出了犯罪的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為犯罪行為的獲得是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、聆聽周圍環(huán)境中人們的言行或直接體驗(yàn)犯罪活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：生活態(tài)度、觀念和為人處世方式等。學(xué)習(xí)的程度則因與周圍人群接觸的頻率、持續(xù)的時(shí)間、程度、順序的不同而異。犯罪行為學(xué)習(xí)模仿理論認(rèn)為：許多犯罪行為并不是天生的，而是人在后天的環(huán)境中觀察、模仿的結(jié)果。⑨

而在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，最為直觀的就是對(duì)父母行為的體驗(yàn)與感受。很多父母在日常的生活中只注重物質(zhì)生活的豐裕與充實(shí)，卻忽視了自身言行的端正與規(guī)范。因此，往往忽略對(duì)子女的品行模范作用，又容易將暴力、貪婪等不良心理帶到日常的生活當(dāng)中去。久而久之，青少年越來(lái)越多的習(xí)慣與模仿父母或許粗魯又或許暴躁的生活方式，一味追求刺激與利潤(rùn)。

父母是青少年情感的依戀，更多的子女選擇模擬父母在社會(huì)中的角色與情感定位，而對(duì)于父母本身，為子女樹立做人的基本準(zhǔn)則與道德良知，似乎是最重要又恰恰是最容易被淡忘的。生活中，父母的言談舉止如若可以盡可能的充滿理解與寬容，就會(huì)讓子女形成正確的價(jià)值取向與道德倫理，就會(huì)減少不良犯罪心理的產(chǎn)生，就會(huì)直接預(yù)防更多的青少年走上犯罪的道路。父母的不良言行會(huì)引發(fā)青少年走上犯罪道路，父母的言行對(duì)青少年人格的發(fā)展產(chǎn)生原發(fā)性影響。有些父母有賭博、酗酒等惡習(xí)，青少年長(zhǎng)期受到“熏陶”；有些父母打架、罵人，一點(diǎn)不避諱孩子；有的父母當(dāng)著孩子的面收受賄賂，甚至向孩子炫耀自己有多么大的本事……凡此種種行為，會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響，會(huì)對(duì)青少年健全人格的形成產(chǎn)生不良影響，甚至?xí)偈骨嗌倌晷纬煞缸锶烁瘛?/p>

因此，父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要榜樣，家長(zhǎng)失范很容易導(dǎo)致青少年走上犯罪的道路。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，必須用自己的人格來(lái)影響子女。家長(zhǎng)不僅要為孩子提供生存所必需的物質(zhì)生活條件，更重要的是要以身作則，可以說(shuō)，家長(zhǎng)文化和思想素質(zhì)的高低，與子女發(fā)展的順利程度成正比。⑩

此外，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)青少年的犯罪存在著一定的影響，這主要通過(guò)三方面來(lái)表現(xiàn)：首先，中國(guó)有一句古話“貧賤夫妻百事哀”，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差的家庭，父母之間比較容易產(chǎn)生矛盾，而由矛盾引起的一系列的糾紛會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期生活在充滿紛爭(zhēng)的家庭環(huán)境當(dāng)中，從而形成犯罪心理和犯罪行為。第二種是由于貧困的家庭無(wú)法給孩子帶來(lái)物質(zhì)上的滿足，當(dāng)青少年向家庭索求無(wú)果時(shí)，就會(huì)想要從別的方面來(lái)尋求支持，但青少年大多并不具備通過(guò)合法勞動(dòng)來(lái)獲得報(bào)酬的能力，因此，很容易走上違法犯罪的道路。最后，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，居住地一般都會(huì)在治安和各方面都相對(duì)較差的地方，在這樣的地方，青少年很容易受到不良榜樣或不良氛圍的影響，從而產(chǎn)生不良的行為和思想。

注釋：

①鄭友軍.試論青少年犯罪的家庭預(yù)防機(jī)制[J].青少年犯罪問題，2003（1）.

②陳曉明.青少年犯罪的家庭因素[J].青少年犯罪問題，2003（3）.

③王元英，趙曉林.家庭教育缺陷與青少年犯罪[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2005（3）.

④王逸.我國(guó)星二代犯罪的微觀社會(huì)因素及預(yù)防對(duì)策研究[D].安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

⑤王丹.小議影響青少年犯罪形成的家庭因素[J].青春歲月，2014（5）.

⑥楊靜.青少年犯罪的家庭原因及其預(yù)防[J].中國(guó)電子商務(wù)，2011（8）.

⑦郭湧.家庭不良因素對(duì)青少年違法犯罪心理的影響[J].中共陜西省委黨校學(xué)報(bào)，2000（6）.

⑧⑩穆彤，楊爽.以家庭教育為背景分析青少年犯罪心理[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2014（8）.

⑨鮑晶晶.青少年犯罪心理成因研究綜述[J].社會(huì)研究，2013（8）.