崔喜艷 李璐

摘要：中職學(xué)校發(fā)展受到生源的影響，再加上家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的束縛，希望孩子讀高中上大學(xué)，勢(shì)必造成目前的生源數(shù)量日趨減少。作為為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的中職學(xué)校，需要在招生時(shí)改革創(chuàng)新，制定對(duì)策，促進(jìn)中職學(xué)校不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；招生現(xiàn)狀；采取對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：崔喜艷，女，大連海洋學(xué)校教授級(jí)高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理、食品分析與檢驗(yàn)內(nèi)容。

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）05-0042-02

習(xí)近平總書(shū)記在2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。可是中職學(xué)校面臨著招生難，其中學(xué)校部分專業(yè)招生難表現(xiàn)得比較明顯。通過(guò)近兩年參加學(xué)校的招生，筆者總結(jié)招生難問(wèn)題的成因并提出相應(yīng)對(duì)策。

一、中職學(xué)校招生難的原因

（一）學(xué)苗少，而中職學(xué)校數(shù)量多

2014年大連市有47353人報(bào)名參加中考，比去年少3539人。除了升普通高中外，只有4000多人可升入中等職業(yè)學(xué)校。大連市現(xiàn)有中職學(xué)校80多所，真可謂米少，而喝粥的人多，出現(xiàn)中職學(xué)校搶學(xué)生的情景，由此造成學(xué)生家長(zhǎng)要親自看學(xué)校，心里才托底的局面。

（二）家長(zhǎng)以學(xué)生的興趣選取專業(yè)和學(xué)校

以前的學(xué)生是按照家長(zhǎng)意愿選報(bào)專業(yè)，只要家長(zhǎng)認(rèn)為某專業(yè)有發(fā)展前途，利于學(xué)生就業(yè)，學(xué)生便基本贊同。而現(xiàn)在完全不同，由于學(xué)生興趣不同，因此，在選報(bào)學(xué)校和專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)往往尊重孩子的選擇?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡三產(chǎn)行業(yè)，不愿到企業(yè)出力，因此，時(shí)髦的專業(yè)，如動(dòng)車(chē)和地鐵乘務(wù)員、幼教專業(yè)、護(hù)理專業(yè)等受到寵愛(ài)。

（三）專業(yè)受市場(chǎng)變化影響較大，前景好的專業(yè)一哄而上

學(xué)校的海水生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)，就是明顯的例子。前兩年海參養(yǎng)殖行業(yè)市場(chǎng)前景好，海水生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)招生也較好。近兩年由于海參養(yǎng)殖受到病害的影響，海參養(yǎng)殖出現(xiàn)了難以逾越的瓶頸，海水生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)招生數(shù)量下滑明顯，由每年招生3個(gè)班變?yōu)榻衲暾猩蛔?個(gè)班。另外，隨著本市四個(gè)“國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地”中臨海裝備制造業(yè)聚集區(qū)的建設(shè)，學(xué)校經(jīng)調(diào)研開(kāi)設(shè)船舶制造與修理專業(yè)較早，而與之相關(guān)的專業(yè)近來(lái)有幾家中職學(xué)校開(kāi)設(shè)，勢(shì)必造成學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，使招生人數(shù)有所下降。

（四）家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生就業(yè)狀況和待遇

家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)生期望值過(guò)高，希望他們有穩(wěn)定工作，工資高、待遇好。實(shí)際上學(xué)生就業(yè)狀況和待遇往往取決于學(xué)生自身，可家長(zhǎng)不考慮，他們看到的是學(xué)生就業(yè)崗位，看重的是學(xué)生待遇，并對(duì)以前畢業(yè)生就業(yè)狀況及工作單位也非常感興趣。但中職生在就業(yè)時(shí)也存在一些問(wèn)題：（1）專業(yè)技能單一，技術(shù)水平不高，又怕苦怕累，導(dǎo)致缺乏絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力；（2）職校生責(zé)任心和意志力不強(qiáng)，職業(yè)定位又比較高，就業(yè)期望也偏高，產(chǎn)生逃避的心理；（3）許多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女，縱容子女的逃避就業(yè)的行為；（4）職校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較差，與人交往合作的能力相對(duì)比較弱，致使在企業(yè)中難以勝任，往往遇到困難便退卻。由此造成中職生就業(yè)質(zhì)量不高，且社會(huì)對(duì)中職生有偏見(jiàn)，家長(zhǎng)寧愿花錢(qián)讓孩子上高中或復(fù)讀，也不愿意讓孩子到中職學(xué)校學(xué)習(xí)。

（五）招生市場(chǎng)魚(yú)目混珠，正規(guī)學(xué)校招生受到?jīng)_擊

招生市場(chǎng)缺乏管理，有的招生學(xué)校夸大廣告宣傳，再加上某些私立學(xué)校打著正規(guī)學(xué)校招牌進(jìn)行招生宣傳，更為糟糕的是招生代理故意抬高招生學(xué)校宣傳，貶低他校，家長(zhǎng)在不了解真相的情況下欣然相信，在社會(huì)中造成極壞影響。筆者在招生時(shí)曾遇到此類問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不信任，并說(shuō)一些對(duì)學(xué)校有負(fù)面影響的語(yǔ)言。對(duì)于想報(bào)名來(lái)學(xué)校上學(xué)的孩子家長(zhǎng)，需要詳細(xì)講解學(xué)校的情況，并索要學(xué)校地址，經(jīng)過(guò)幾次電話聯(lián)系或者現(xiàn)場(chǎng)咨詢，家長(zhǎng)才能為孩子報(bào)名和交費(fèi)，并且交費(fèi)時(shí)需要出具招生人員身份證及單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照等相關(guān)證件。

二、解決招生難問(wèn)題的對(duì)策

（一）政府進(jìn)行宏觀調(diào)控，加大招生市場(chǎng)管理

相同專業(yè)在同一地區(qū)僅設(shè)立一所學(xué)校，防止出現(xiàn)學(xué)校間相互競(jìng)爭(zhēng)狀況，另外，有助于培育和壯大本專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，更好為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。加大招生市場(chǎng)管理，設(shè)置專門(mén)管理部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督，出臺(tái)相應(yīng)招生管理制度，促使招生市場(chǎng)健康穩(wěn)定發(fā)展。

（二）學(xué)校積極走向市場(chǎng)，加大宣傳

學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，不要有等、惰的思想，要主動(dòng)出擊，積極適應(yīng)市場(chǎng)、融入市場(chǎng)，充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)。采取多種方式加大宣傳，以優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡或優(yōu)秀畢業(yè)生的獻(xiàn)身說(shuō)法進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生就業(yè)的企業(yè)情況進(jìn)行宣傳，采取媒體宣傳，等等。關(guān)鍵是創(chuàng)立學(xué)?？诒驮谏鐣?huì)上的知名度。

（三）建立穩(wěn)定的招生團(tuán)隊(duì)、固定的招生點(diǎn)

家長(zhǎng)希望招生人員穩(wěn)定，不希望看到不熟悉的面孔。筆者在本市縣級(jí)市招生時(shí)，家長(zhǎng)曾說(shuō)，某某學(xué)校每年來(lái)這里的招生人員固定。說(shuō)明家長(zhǎng)之間有所交流，也表明家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不放心的擔(dān)憂，可見(jiàn)建立穩(wěn)定的招生團(tuán)隊(duì)是招生所必需的。固定的招生點(diǎn)也是勢(shì)在必行，在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，有一位初中學(xué)校的主任對(duì)筆者說(shuō)，你們學(xué)校有好幾年沒(méi)有與我們聯(lián)系了。因此，已建立的招生點(diǎn)需要加強(qiáng)，并不斷開(kāi)拓新的招生點(diǎn)，擴(kuò)大招生區(qū)域規(guī)模，帶動(dòng)招生數(shù)量的提高。

（四）加強(qiáng)自身建設(shè)，外樹(shù)形象，內(nèi)提素質(zhì)

加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)和管理，出臺(tái)相應(yīng)規(guī)章制度，倡導(dǎo)正能量，做到獎(jiǎng)罰分明、多勞多得、少勞少得、不勞不得，充分體現(xiàn)能者上、庸者下，形成良好的用人機(jī)制和管理體制。杜絕教師間、學(xué)校里發(fā)生的事情，在教師不知而學(xué)生了如指掌的情況出現(xiàn)，形成良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

（五）把握職教改革脈搏，調(diào)整人才培養(yǎng)模式

根據(jù)職教發(fā)展要求，（1）進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人人成才；（2）根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展設(shè)置相應(yīng)專業(yè)，培養(yǎng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的技能型人才；（3）緊跟市場(chǎng)變化，不斷調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)方向，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才和滿足學(xué)生升學(xué)愿望?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)]》文件中提出，要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。學(xué)校在實(shí)施中以學(xué)生興趣和發(fā)展需要實(shí)施升學(xué)和就業(yè)兩種教學(xué)模式。對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生實(shí)施就業(yè)教育，對(duì)于愿意學(xué)并有升學(xué)愿望的學(xué)生實(shí)施升學(xué)教育。這兩種形式的教育在專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容編排上有所不同，目前從學(xué)生反映來(lái)看效果較好。

（六）做好學(xué)生服務(wù)和就業(yè)工作

有學(xué)生才稱其為學(xué)校，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，就要為學(xué)生服好務(wù)。學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，關(guān)心其生活和學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡和熱愛(ài)學(xué)校生活，讓家長(zhǎng)滿意。招生是學(xué)生入口，就業(yè)是學(xué)生出口，這兩個(gè)都很重要，并且是相輔相成的。招生可以促進(jìn)就業(yè)，就業(yè)又可以帶動(dòng)招生。俗話說(shuō)，“編筐窩簍全在收口”，學(xué)生就業(yè)也是如此，學(xué)生在校學(xué)習(xí)最終是想謀一份理想的工作，學(xué)校就要千方百計(jì)的考查企業(yè)、選擇企業(yè)，為學(xué)生提供一個(gè)有利發(fā)展的企業(yè)。這幾年筆者所招收的學(xué)生都是已畢業(yè)并且有較穩(wěn)定工作的學(xué)生給推薦的，他們的親戚、鄰居看到其發(fā)展，主動(dòng)要求將孩子送到學(xué)校。所以，為學(xué)生推薦一份使其滿意的工作，不但為學(xué)生找到了出路，也為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。

中職學(xué)校招生難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)校要做穩(wěn)、做長(zhǎng)遠(yuǎn)，除了加強(qiáng)自身建設(shè)外，關(guān)鍵是招生，需要轉(zhuǎn)變觀念和改革創(chuàng)新。

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[責(zé)任編輯秦濤]