小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的方法嘗試

張英俊

（華亭縣安口小學(xué)，甘肅 華亭 744103）

小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的方法嘗試

張英俊

（華亭縣安口小學(xué)，甘肅 華亭 744103）

在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂(lè)的第一要素。它好像音樂(lè)的“骨骼”，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了。節(jié)奏訓(xùn)練是學(xué)好唱歌的重要前提。但節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生一般不感興趣。所以要注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽、去練，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

低年級(jí)；音樂(lè)教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練；方法

在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂(lè)的第一要素。它好像音樂(lè)的“骨骼”，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了。節(jié)奏訓(xùn)練是學(xué)好唱歌的重要前提。但節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生一般不感興趣。如果此時(shí)不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽、去練、效果肯定不佳。

一、看圖認(rèn)識(shí)節(jié)奏

首先在黑板用不同的顏色畫出高高低低的一些方塊兒，學(xué)生們一下就被吸引了。有的瞪大眼睛充滿好奇，有的咧嘴微笑非常高興，還有的一頭霧水被這小方塊兒深深地吸引……在這種狀態(tài)下，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)了一個(gè)是一拍，方塊兒里有一個(gè)字布，這個(gè)字就讀一拍。后面采用問(wèn)答的形式，老師問(wèn)方塊兒里有兩個(gè)字林里各讀幾拍？學(xué)生立刻回答“各讀半拍”。一個(gè)字占兩個(gè)方塊兒谷讀幾拍？“讀兩拍”。學(xué)生注意力十分集中地將方塊兒里的奧秘揭開了，而且非常明白。簡(jiǎn)單的幾句話，學(xué)生就將二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值全理解了，興趣非常的濃厚。

二、看圖讀節(jié)奏

學(xué)生將這些方塊兒的時(shí)值全掌握了，感覺這些方塊兒很有意思，于是紛紛畫拍將《布谷》的歌詞按節(jié)奏讀了出來(lái)。

布谷布谷在森林里叫

讓我們唱吧跳吧跳吧

春天春天快要來(lái)啦

第一句可以老師帶著讀，第二句小組合作研究后再讀，第三句學(xué)生自己讀。分句讀完后大家一起按節(jié)奏讀歌詞。

三、看圖畫節(jié)奏

節(jié)奏的圖形經(jīng)常變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有很大的幫助。歌曲《小雨沙沙》將方塊兒變成了小雨滴，同學(xué)們被這一滴滴的小雨深深地吸引，情不自禁地讀起來(lái)，節(jié)奏讀的非常準(zhǔn)確。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話節(jié)奏讀完后講到：如果將小的雨滴去掉，單一個(gè)“小”字還讀一拍；將沙沙的雨滴去掉，要想時(shí)值不變，就要在兩字的下面畫一條線“沙沙”；如果在一個(gè)字的右邊畫一條橫線“沙—”，那么這個(gè)字讀兩拍。學(xué)生們都會(huì)瞪大眼睛等你將知識(shí)講完，迫不及待地將歌曲前兩句的小雨滴去掉，按畫線讀節(jié)奏，節(jié)奏讀得非常準(zhǔn)確：

小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話這時(shí)可以給學(xué)生拔一下高，出示后半段歌詞，“哎呀呀，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽”。教師按節(jié)奏讀，學(xué)生畫拍聽，認(rèn)真想像怎樣畫節(jié)奏。結(jié)果通過(guò)兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生很快而且準(zhǔn)確無(wú)誤的將節(jié)奏畫了出來(lái)：

哎呀呀雨水真甜—哎呦呦我要發(fā)芽—

四、看圖講節(jié)奏

歌曲《數(shù)鴨子》這一課出現(xiàn)了過(guò)去“×”形式的節(jié)奏譜，可以把新舊方法結(jié)合，在讀兒歌的同時(shí)學(xué)會(huì)看“×”讀節(jié)奏。

首先讓學(xué)生看圖讀歌詞：

門前大橋下游過(guò)一群鴨0快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八0然后方塊兒去掉，加在節(jié)奏譜上，讓學(xué)生讀：

××××××××××0××××××××××××0門前 大橋下 游過(guò)一群鴨快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八

最后看節(jié)奏譜讀歌詞: ××××××××××0××××××××××××0門前大橋下游過(guò)一群鴨快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八

這樣循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很容易接受，也很感興趣，學(xué)習(xí)效率十分很高。

五、離圖學(xué)節(jié)奏

經(jīng)過(guò)前幾部的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏有了初步的了解，已能準(zhǔn)確地看圖讀節(jié)奏，并對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了一定的興趣。這時(shí)再變花樣，單出示節(jié)奏譜學(xué)生也不會(huì)覺得枯燥無(wú)味了，反而對(duì)新的讀奏方法“走、跑”的形式產(chǎn)生興趣。因此平時(shí)可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，一般情況下在讀節(jié)奏時(shí)教師可都與圖相結(jié)合，讓學(xué)生看圖讀節(jié)奏，這樣變換點(diǎn)圖案學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生新鮮感，也可打剖千篇一律離圖讀節(jié)奏。

六、用打擊樂(lè)器創(chuàng)作節(jié)奏

用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏時(shí)，可都離圖出示節(jié)奏，學(xué)生早被樂(lè)器吸引了，興致當(dāng)然很高。

首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器，會(huì)正確演奏樂(lè)器，了解樂(lè)器的演奏特點(diǎn)。然后發(fā)揮學(xué)生的集體合作精神，創(chuàng)作想象力，用各種打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲進(jìn)行伴奏。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，在教學(xué)中，教師要多動(dòng)腦筋，根據(jù)兒童的心理特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式，豐富他們的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。把知識(shí)穿插于游戲之中，使學(xué)生在娛樂(lè)中掌握知識(shí)，逐步培養(yǎng)正確的審美情趣，讓他們?cè)诿赖臐撘颇?，得到智能的提高和道德的完善?/p>

G623.7

A

1005-5312（2015）05-0240-01