《陜甘寧邊區(qū)教育史》編委會(huì)

抗戰(zhàn)時(shí)期的陜甘寧邊區(qū)教育中，高等干部學(xué)校教育不僅占有十分突出的地位，而且頗具特色，成效顯著。在較短的時(shí)間里，培養(yǎng)出大批政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的人才，為贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為完成新民主主義革命的任務(wù)，作出了重要的貢獻(xiàn)，同時(shí)也為社會(huì)主義革命和建設(shè)準(zhǔn)備了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)骨干。

第一節(jié) 邊區(qū)高等干部學(xué)校

的發(fā)展概況

一、1942年前的

高等干部學(xué)校

黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。干部的這種地位和作用，要求他們應(yīng)當(dāng)比群眾有更好的革命覺(jué)悟，更多的科學(xué)文化知識(shí)，更強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。為了培養(yǎng)大批堅(jiān)強(qiáng)的、能夠適應(yīng)各項(xiàng)工作的干部，干部教育理所當(dāng)然地在所有的教育活動(dòng)中被列為第一位。

為了培養(yǎng)提高干部，黨在各個(gè)歷史時(shí)期先后創(chuàng)辦了許多干部學(xué)校。

1937年7月抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，為爭(zhēng)取千百萬(wàn)群眾加入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，迫切需要大批干部，尤其是大批知識(shí)分子干部參加，組成偉大的抗日力量。同時(shí)，被日本帝國(guó)主義侵略激奮了的中國(guó)人民，強(qiáng)烈要求進(jìn)行民族救亡斗爭(zhēng)，大批愛(ài)國(guó)青年紛紛來(lái)到延安，參加革命，探求真理。于是，黨中央一面積極擴(kuò)大抗大，一面又創(chuàng)辦了陜北公學(xué)、安吳青訓(xùn)班，接收廣大知識(shí)青年，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針指導(dǎo)下，對(duì)他們進(jìn)行思想、政治、軍事、組織上的“啟蒙”教育和各種業(yè)務(wù)訓(xùn)練。之后，又相繼成立了魯迅藝術(shù)學(xué)院、馬列學(xué)院、自然科學(xué)院、中國(guó)女子大學(xué)、延安工人學(xué)校。1939年7月，為了鞏固和擴(kuò)大敵后抗日根據(jù)地，遵照黨中央的指示，陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、安吳青訓(xùn)班和延安工人學(xué)校四校的部分師生組成的華北聯(lián)合大學(xué)在延安成立。7月12日，華北聯(lián)合大學(xué)和抗大組成1700人的隊(duì)伍，去敵后辦學(xué)。不久，為了適應(yīng)邊區(qū)建設(shè)的需要，又開(kāi)辦了澤東青年干部學(xué)校、行政學(xué)院、八路軍軍政學(xué)院、八路軍醫(yī)科大學(xué)、民族學(xué)院、新文字干部學(xué)校、軍事學(xué)院和延安大學(xué)等。至此，陜甘寧邊區(qū)已擁有十余所高等干部學(xué)校，分為政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文學(xué)、藝術(shù)、教育、黨務(wù)、民運(yùn)等多種專(zhuān)門(mén)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，形成了一個(gè)較完整的高等干部學(xué)校教育體系。

這一時(shí)期，邊區(qū)高等干部學(xué)校教育的特點(diǎn)：

一是由于抗戰(zhàn)開(kāi)始后各方面急需人才，決定了高等干部學(xué)校教育以辦短期訓(xùn)練班為主，培訓(xùn)時(shí)間只有三個(gè)月或半年，最多一年就結(jié)業(yè)分配工作。各學(xué)校的課程設(shè)置和講授內(nèi)容立足于實(shí)際需要，體現(xiàn)了少而精、學(xué)用一致的原則。理論課雖然也有，如中國(guó)問(wèn)題、馬列主義等，但大多是啟蒙性質(zhì)的。就抗大來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的主要課程是“抗日的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”、“抗戰(zhàn)期中的政治工作”、“抗戰(zhàn)期中的民眾運(yùn)動(dòng)”、“抗日的游擊戰(zhàn)術(shù)”、“射擊”、“防空防毒”等，著眼于學(xué)生畢業(yè)后的工作，從戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際出發(fā)。一些學(xué)員感到僅學(xué)習(xí)這些課程還不滿足，想再學(xué)些高深的理論。毛澤東和校領(lǐng)導(dǎo)再三諄告：這些科目是針對(duì)目前需要的，已是把理論具體地配合于實(shí)踐的結(jié)晶，時(shí)間不許可我們學(xué)習(xí)那些高深的理論，雖然那些理論也是重要的。

二是實(shí)行新民主主義教育的新制度與新課程。1937年8月，洛川會(huì)議通過(guò)的《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》規(guī)定：抗日的教育政策必須“改變教育的舊制度、舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程”;六屆六中全會(huì)又規(guī)定：“實(shí)行國(guó)防教育的政策，使教育為民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)，為長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)”;毛澤東在《論新階段》的報(bào)告中進(jìn)一步提出，必須改訂學(xué)制，廢除不急需與不必要的課程，改變管理制度，以教授戰(zhàn)爭(zhēng)所必需之課程及發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極性，盡快培養(yǎng)大批抗日干部，等等。所以，當(dāng)時(shí)邊區(qū)高等干部學(xué)校從教育政策、學(xué)制，到課程設(shè)置，都得從抗戰(zhàn)實(shí)際需要出發(fā)，貫徹教、學(xué)、用一致的原則。

三是注重學(xué)生在實(shí)踐中的鍛煉和鍛煉以后的再提高，注重改進(jìn)課堂教學(xué)與實(shí)際需要的差距。比如，魯藝第一期學(xué)員的教學(xué)計(jì)劃是“三三制”，即入學(xué)后首先學(xué)習(xí)三個(gè)月，然后到外面實(shí)習(xí)三個(gè)月，再回校學(xué)習(xí)三個(gè)月才畢業(yè)。第一期從前線回來(lái)的同學(xué)，帶了他們?nèi)齻€(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校匯報(bào)，感到自己學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn)，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。學(xué)校經(jīng)過(guò)兩次工作檢查和半個(gè)月的討論，決定改革教育制度，從第三期開(kāi)始實(shí)行。在當(dāng)時(shí)特定的歷史環(huán)境中，這種緊密服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，一切從實(shí)際出發(fā)的教育形式與內(nèi)容，無(wú)疑是正確的。

從1940年下半年開(kāi)始，高等干部學(xué)校教育也出現(xiàn)了“正規(guī)化”問(wèn)題。不少學(xué)校為了“迎接干部學(xué)校正規(guī)化的必然趨勢(shì)”，紛紛延長(zhǎng)學(xué)制，確立比較正規(guī)的學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年、二年甚至三年，依據(jù)學(xué)制重新規(guī)定各班級(jí)的課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高理論水平。但是，在正規(guī)化過(guò)程中發(fā)生了教學(xué)與實(shí)際脫離、所學(xué)與所用脫節(jié)的偏差，致使少數(shù)干部只會(huì)死記硬背馬列主義的各項(xiàng)原則和結(jié)論，而不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠背誦《資本論》的一些章節(jié)，但不了解法幣為什么會(huì)跌價(jià);他們對(duì)于革命理論，并不能真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，只是空洞的望文生義，機(jī)械地學(xué)習(xí)了革命理論和詞句。這種現(xiàn)象在馬列學(xué)院的部分課程教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出，陜公的高級(jí)班和其它學(xué)校也有類(lèi)似情況。

二、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)后的

高等干部學(xué)校

1941年12月，中共中央發(fā)布了《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》?！稕Q定》對(duì)干部學(xué)校教育中的主觀主義、教條主義傾向作了嚴(yán)肅批評(píng)，指出：“目前延安干部學(xué)校的基本缺點(diǎn)，在于理論與實(shí)際、所學(xué)與所用的脫節(jié)，存在著主觀主義與教條主義的嚴(yán)重毛病。這種毛病，主要表現(xiàn)在使學(xué)生學(xué)習(xí)了一大堆馬列主義的抽象原則，而不注意或幾乎不注意領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)及如何應(yīng)用于具體的中國(guó)環(huán)境。為了糾正這種毛病，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬列主義的理論的目的是為了使學(xué)生能夠正確地應(yīng)用這種理論去解決中國(guó)革命的實(shí)際問(wèn)題，而不是為了書(shū)本上各項(xiàng)原則的死記與背誦?！蓖瑫r(shí)，《決定》還提出了一系列改革干部學(xué)校教育的具體措施：在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)除了教授馬克思列寧主義的理論外，還要教授中國(guó)歷史與中國(guó)情況、黨的歷史與黨的政策，使學(xué)生既學(xué)得理論，又學(xué)得實(shí)際，把二者聯(lián)系起來(lái);在學(xué)風(fēng)方面，強(qiáng)調(diào)用黨中央所提倡的調(diào)查研究方法，去研究瞬息萬(wàn)變的情況，研究周?chē)h(huán)境中的各種問(wèn)題，要造成一種新的風(fēng)氣，即鄙視那些縱論古今中外，而對(duì)周?chē)h(huán)境卻一無(wú)所知的“夸夸其談”;在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)必須廢止注入的獨(dú)斷的填鴨式，側(cè)重啟發(fā)和研討，特別是實(shí)習(xí)。課堂上不僅應(yīng)有教師的講授，而且要有質(zhì)疑、辯論和解答。應(yīng)舉行定期的實(shí)地考察，以補(bǔ)充和印證講課內(nèi)容，使學(xué)生在處理事物的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析、比較和綜合的方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的信心和致用能力。為了加強(qiáng)對(duì)干部學(xué)校的具體領(lǐng)導(dǎo)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，《決定》還具體規(guī)定了各校與中央各實(shí)際工作部門(mén)的聯(lián)系與來(lái)往關(guān)系。除此而外，對(duì)教員質(zhì)量的提高、教材的供應(yīng)辦法、教學(xué)設(shè)備的改善、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的改革等問(wèn)題，都作了相應(yīng)的規(guī)定。其精神實(shí)質(zhì)在于說(shuō)明，邊區(qū)干部學(xué)校的教育目的是為了培養(yǎng)改造現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)士，因此理論與實(shí)踐、所學(xué)與所用的一致，就是教育工作的基本原則。

1942年2月1日，中央黨校舉行開(kāi)學(xué)典禮，毛澤東在會(huì)上作了《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告，從此，全黨范圍內(nèi)的馬列主義教育運(yùn)動(dòng)——“延安整風(fēng)”就開(kāi)展起來(lái)了。高等干部學(xué)校的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的一部分，各校師生積極投身于這場(chǎng)偉大的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)中，他們聯(lián)系本校、本班、本人的實(shí)際，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神，運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，進(jìn)行檢查、反省，整頓學(xué)風(fēng)，從而使廣大師生真正認(rèn)識(shí)到了什么是學(xué)風(fēng)中的主觀主義、教條主義，怎樣才是與實(shí)踐不可分離的理論，怎樣才是空而無(wú)用的條文。魯藝在學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)階段，為了加深對(duì)《決定》精神的進(jìn)一步理解，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，曾就魯藝的教學(xué)、創(chuàng)作和教育方針是否有錯(cuò)誤，所學(xué)與所用是否脫節(jié)，展開(kāi)了一場(chǎng)大辯論，便是典型的一例。其它學(xué)校在整頓學(xué)風(fēng)中，也都根據(jù)文件精神來(lái)審查實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步掌握了文件的精神和實(shí)質(zhì)，加深了對(duì)《決定》的理解，在此基礎(chǔ)上制定出了本校改革措施，并立即付諸實(shí)施。與此同時(shí)，黨中央也對(duì)邊區(qū)直屬的高等干部學(xué)校進(jìn)行了較大規(guī)模地整頓和調(diào)整，從實(shí)際出發(fā)合并了一些學(xué)校。如1943年4月和1944年5月，兩次對(duì)延大的教育制度和教學(xué)組織進(jìn)行調(diào)整與整頓，將魯迅藝術(shù)學(xué)院、自然科學(xué)院、新文字干部學(xué)校、民族學(xué)院、行政學(xué)院等先后并入延大，使陜甘寧邊區(qū)的高等教育機(jī)構(gòu)和教育制度更加符合抗戰(zhàn)需要與邊區(qū)實(shí)際。

第二節(jié) ?各級(jí)各類(lèi)

高等干部學(xué)校

從領(lǐng)導(dǎo)體制上，邊區(qū)高等干部學(xué)校分為兩部分：一部分是中央直屬的學(xué)校，先由中共中央及其有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，后由中央干部教育部領(lǐng)導(dǎo);另一部分是邊區(qū)直屬的學(xué)校，由邊區(qū)政府及其有關(guān)部門(mén)直接領(lǐng)導(dǎo)。

一、中央直屬學(xué)校

1、中共中央黨校（今中央黨校）

中共中央黨校，簡(jiǎn)稱中央黨校，是中共中央主辦的、專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)中國(guó)共產(chǎn)黨的高、中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校。

中央黨校的前身，是1933年3月在江西瑞金創(chuàng)立的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校。紅軍長(zhǎng)征時(shí)，該校教員和學(xué)員都編入中央軍委第二縱隊(duì)的干部團(tuán)。黨中央到陜北后，1935年11月在瓦窯堡以干部團(tuán)為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦了中共中央黨校。董必武任校長(zhǎng)。主要任務(wù)是培養(yǎng)黨的各級(jí)實(shí)際工作干部。12月開(kāi)始招生，首先辦了兩期抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線訓(xùn)練班和一個(gè)教員班。1936年7月，中央黨校隨黨中央遷到志丹。1937年1月又隨黨中央遷到延安。同年5月，董必武調(diào)離，由李維漢接任校長(zhǎng)。這時(shí)全校已發(fā)展到15個(gè)班，開(kāi)設(shè)的課程也比初辦時(shí)更完整，有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬列主義（主要講《聯(lián)共（布）黨史》）、黨的建設(shè)、中國(guó)革命問(wèn)題和游擊戰(zhàn)爭(zhēng)等，并設(shè)有各個(gè)相應(yīng)的教研室。黨中央還在這里設(shè)立了“黨與群眾工作研究室”。在教學(xué)上也建立了一些制度，其中最主要的是學(xué)業(yè)鑒定制度，就是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)馬列主義理論情況進(jìn)行考核和評(píng)定。

毛澤東和中央其他領(lǐng)導(dǎo)同志如洛甫、博古、劉少奇、董必武等，對(duì)學(xué)校發(fā)展十分關(guān)心，經(jīng)常來(lái)學(xué)校講課和作報(bào)告。

1938年4月，李維漢調(diào)離，康生任校長(zhǎng)。同年10月，康生調(diào)離后，由陳云兼任校長(zhǎng)，謝覺(jué)哉任副校長(zhǎng)。

1941年12月，中共中央發(fā)布了《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》，確立了干部教育的新方針。為了全面貫徹黨的干部教育的新方針，中央改組了中央黨校。1942年2月1日，毛澤東在改組后的中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上作了《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告。從此，全黨范圍內(nèi)的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)就開(kāi)始了。1942年2月28日，中共中央政治局作出《關(guān)于黨校組織及教育方針的新決定》，明確規(guī)定：“中央黨校直屬中央書(shū)記處，政治指導(dǎo)由毛澤東負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)由任弼時(shí)負(fù)責(zé)，日常工作由鄧發(fā)、彭真、林彪組織管理委員會(huì)管理（原管理委員會(huì)取消）”。這時(shí)鄧發(fā)任校長(zhǎng)。毛澤東為黨校制定了“實(shí)事求是，不尚空談”的校訓(xùn)。

1943年3月，毛澤東兼任中央黨校校長(zhǎng)，彭真任副校長(zhǎng)，直接主持黨校整風(fēng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)工作，具體貫徹中共中央的指示，進(jìn)行教育上的革命，改造學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)制度。

中央黨校是一所對(duì)革命事業(yè)有巨大影響的干部學(xué)校，也是培養(yǎng)黨的政治、軍事、文化干部的規(guī)模宏大的學(xué)校。學(xué)員有中央及各省負(fù)責(zé)黨務(wù)工作的同志、部隊(duì)的指揮員和政治委員、文化工作者等。改組后全校分六部，中央及各省的負(fù)責(zé)同志集中于第一部，從抗日前線調(diào)回延安學(xué)習(xí)的同志集中于第二部，黨的理論工作者和作家集中于第三部，文化程度低的工農(nóng)干部集中于第四部，陜甘寧邊區(qū)地方干部集中于笫五部，新來(lái)邊區(qū)的干部集中于第六部。

2、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)（今國(guó)防大學(xué)）

中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)，簡(jiǎn)稱抗大，是一所培養(yǎng)軍事和政治干部的學(xué)校。它的前身是江西蘇區(qū)的工農(nóng)紅軍大學(xué)，中央紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征，紅大隱名為干部團(tuán)。中央紅軍到達(dá)陜北后，為了迎接即將到來(lái)的偉大的抗日民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，有計(jì)劃地培養(yǎng)大批新干部，中央紅軍干部團(tuán)與陜甘晉紅軍軍政學(xué)校合并，于1936年2月在陜北瓦窯堡建立紅軍干部學(xué)校，由周昆任校長(zhǎng)，袁國(guó)平任政治委員。同年6月，擴(kuò)建為西北抗日紅軍大學(xué)。1937年春，更名為中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)。毛澤東任抗大教育委員會(huì)主席，林彪任校長(zhǎng)，羅瑞卿任副校長(zhǎng)。

毛澤東親自為抗大制定了“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)?？勾筮€有自己的校歌。

抗大學(xué)員主要是從部隊(duì)抽調(diào)的干部，也吸收一些從全國(guó)各地到延安來(lái)的知識(shí)青年?？勾罂傂＾k學(xué)九年間，共培訓(xùn)了八期干部，其中前五期和第八期是在陜甘寧邊區(qū)辦學(xué)，第六期、第七期深入到敵后抗日根據(jù)地辦學(xué)。“抗大抗大，愈抗愈大”，到1945年8月，抗大還在各抗日根據(jù)地創(chuàng)辦了十二個(gè)分校，其中第三分校、第七分校設(shè)在陜甘寧邊區(qū)。全校學(xué)員最多時(shí)有1萬(wàn)多人，其中女學(xué)員1000多人，教職員1000余人。

中共中央軍委《關(guān)于整理抗大問(wèn)題的指示》中指出：“學(xué)校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，政治教育是中心的一環(huán)?！边€提出教育知識(shí)青年的原則是：（1）教育他們掌握馬克思列寧主義，克服資產(chǎn)階級(jí)及小資產(chǎn)階級(jí)的思想;（2）教育他們有紀(jì)律性組織性，反對(duì)組織上的無(wú)政府主義與自由主義;（3）教育他們決心深入下層實(shí)際工作，反對(duì)輕視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的傾向;（4）教育他們接近工農(nóng)，決心為工農(nóng)服務(wù)，反對(duì)看不起工農(nóng)的意識(shí)。全校師生都遵循這些原則，努力用馬克思列寧主義、毛澤東思想改造自己的世界觀。政治教育是抗大教育的中心?？勾蟮恼谓逃齼?nèi)容有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史等理論課程，還有國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨的路線、方針、政策等教育?？勾蟛粌H重視政治教育，也同樣重視提高學(xué)員的軍事素養(yǎng)。根據(jù)不同對(duì)象，組織他們學(xué)習(xí)毛澤東的軍事思想，進(jìn)行近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)和射擊、刺殺、投彈等戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練，掌握靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。1939年7月從延安挺進(jìn)敵后辦學(xué)之后，抗大各分校，更是一邊學(xué)習(xí)，一邊戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，使許多青年很快就成長(zhǎng)為能文能武的干部。

抗大把培養(yǎng)學(xué)生具備“艱苦樸素的工作作風(fēng)”和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”等優(yōu)良作風(fēng)，作為教育訓(xùn)練必不可少的重要內(nèi)容。在敵人封鎖、物質(zhì)生活十分艱難困苦的情況下，抗大師生一手拿鋤，一手拿槍?zhuān)幻鎸W(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，自己動(dòng)手，開(kāi)荒種地，修建校舍。

抗大的教育方法是：“少而精”、“理論與實(shí)際聯(lián)系”、“軍事、政治、文化并重”、“集體研究討論”、“互相幫助學(xué)習(xí)”等?？勾竺科趯W(xué)習(xí)時(shí)間為4至8個(gè)月。在軍事隊(duì)里，軍事技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和軍事操課的時(shí)間占全部學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之二，政治課占全部時(shí)間的三分之一。在政治隊(duì)里，政治課占三分之二，軍事課占三分之一。

抗戰(zhàn)勝利后，抗大總校和各分校學(xué)員全部分配工作?？勾蠊鈽s地完成了它的歷史任務(wù)而告結(jié)束。

在八年抗戰(zhàn)期間，東至渤海之濱，南至長(zhǎng)江流域都有抗大的紅旗飄揚(yáng)?？勾罂傂＜捌涓鞣中?，為國(guó)家和民族培養(yǎng)了20多萬(wàn)優(yōu)秀的抗日軍政干部。所以，毛澤東贊譽(yù)抗大：“昔日之黃埔，今日之抗大，是先后輝映，彼此競(jìng)美的”。

3、陜北公學(xué)（今中國(guó)人民大學(xué)）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，為了適應(yīng)大批進(jìn)步青年到延安學(xué)習(xí)的要求，中共中央于1937年9月創(chuàng)辦陜北公學(xué)，簡(jiǎn)稱陜公。成仿吾任校長(zhǎng)并兼黨組書(shū)記。1938年3月，李維漢任副校長(zhǎng)，兼黨組書(shū)記。1938年7月，在關(guān)中分區(qū)新正縣（今旬邑縣境內(nèi)）成立了陜北公學(xué)分校。1939年1月，延安陜公總校遷到新正縣與分校合并。

1937年10月19日，毛澤東參加了陜北公學(xué)舉行的魯迅逝世周年紀(jì)念大會(huì)，在報(bào)告中指出：“陜北公學(xué)主要的任務(wù)是培養(yǎng)抗日先鋒隊(duì)”。隨后，他又給陜北公學(xué)題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人是襟懷坦白的，忠誠(chéng)的，積極的，正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會(huì)的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國(guó)有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決?！泵珴蓶|的講話和題詞，為陜北公學(xué)指明了辦學(xué)方向，規(guī)定了教育方針的基本內(nèi)容。

陜北公學(xué)是一所統(tǒng)一戰(zhàn)線的學(xué)校。它以政治教育為主，主要培養(yǎng)做統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、做民運(yùn)工作、做軍隊(duì)政治思想工作和政府工作的政工干部。只要有志于抗日，救國(guó)，年滿18歲，身體健康，無(wú)不良嗜好，不分性別、出身、職業(yè)、黨派信仰，均可報(bào)考。學(xué)員大多為堅(jiān)決獻(xiàn)身民族解放事業(yè)的青年學(xué)生和知識(shí)分子。學(xué)習(xí)期限普通班為3至4個(gè)月，高級(jí)研究班為6個(gè)月。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)校逐步形成了一整套政治教育制度和方法。在課程設(shè)置上不僅有馬列主義基本原理課，而且還有關(guān)于中國(guó)問(wèn)題的課程;教學(xué)方法，除了課堂講授外，還經(jīng)常邀請(qǐng)黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)校作報(bào)告，講演，組織學(xué)員參加邊區(qū)的民眾運(yùn)動(dòng)、選舉運(yùn)動(dòng)和政權(quán)建設(shè)工作，學(xué)習(xí)在實(shí)際工作中如何做動(dòng)員組織群眾的工作，如何在選舉工作、政府工作中貫徹黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，有時(shí)還派出一些師生做國(guó)民黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作。此外，學(xué)生還組織有文化、教育等研究會(huì)，按照專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好，進(jìn)行各方面的研究活動(dòng)。陜公的校風(fēng)是“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”，這是陜公全體師生員工的共同生活準(zhǔn)則和作風(fēng)。陜公也有自己的校歌。

1939年1月，黨中央為了更快、更好地發(fā)展干部教育，決定從陜公總校、陜公分校抽調(diào)干部前往敵后辦校。陜公動(dòng)員了1000多名師生，協(xié)同抗大到敵后晉東南和晉察冀建立了抗大一分校與二分校。隨之，延安的陜公總校與分校合并。合并后的陜公，主要任務(wù)是辦大學(xué)部，培養(yǎng)行政、民運(yùn)及文化方面的高級(jí)干部。學(xué)習(xí)期限定為一年。課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)革命問(wèn)題、世界革命運(yùn)動(dòng)史、哲學(xué)、馬列主義，以及專(zhuān)題講座如三民主義研究、世界政治、戰(zhàn)區(qū)政治工作、游擊戰(zhàn)爭(zhēng)等。

1939年夏，陜北公學(xué)與魯迅藝術(shù)學(xué)院、工人學(xué)校、青訓(xùn)班部分師生組成華北聯(lián)合大學(xué)，開(kāi)赴華北敵后辦學(xué)。成仿吾任校長(zhǎng)。陜北公學(xué)在開(kāi)辦的一年零十個(gè)月中，共培養(yǎng)了6000多名抗日干部。

1939年11月，在延安又重新開(kāi)辦了陜北公學(xué)（即后期陜公）。李維漢任校長(zhǎng)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，學(xué)校分設(shè)民主政治、民主經(jīng)濟(jì)、民族文化、國(guó)防教育四個(gè)系，另有一個(gè)研究部。學(xué)習(xí)期限暫定為一年。

1941年9月，陜公與其它學(xué)校合并成立延安大學(xué)，結(jié)束了陜北公學(xué)的歷史。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，陜北公學(xué)是一所蜚聲國(guó)內(nèi)外、影響極大的高等干部學(xué)校，在其存在的四年內(nèi)，培養(yǎng)了大批的抗戰(zhàn)干部，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作出了突出的貢獻(xiàn)。

4、安吳堡戰(zhàn)時(shí)青年訓(xùn)練班與澤東青年干部學(xué)校

“西安事變”后，為了培養(yǎng)青年運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的積極分子，擴(kuò)大陜西民眾抗日救亡運(yùn)動(dòng)，于1937年10月在陜西三原縣斗口鎮(zhèn)辦起了一個(gè)戰(zhàn)時(shí)青年短期訓(xùn)練班。從第四期起，該校校址遷到?jīng)荜?yáng)的安吳堡，所以又稱安吳堡戰(zhàn)時(shí)青年訓(xùn)練班，簡(jiǎn)稱安吳青訓(xùn)班。朱德為青訓(xùn)班名譽(yù)主任，馮文彬任青訓(xùn)班班主任，胡喬木任副主任。

安吳青訓(xùn)班是由西北青年救國(guó)聯(lián)合會(huì)直接主辦的。宗旨是“在最短期間授于青年各種最低限度的戰(zhàn)時(shí)軍事政治知識(shí)，使能在中央政府領(lǐng)導(dǎo)之下，依據(jù)革命的三民主義與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線之精神，開(kāi)展抗敵救亡工作”。學(xué)習(xí)期極短，少則3周，最多為3個(gè)月。學(xué)員三分之二是陜西西安、三原、蒲城一帶的學(xué)生，三分之一是其它各縣和各省的青年。出身、職業(yè)、年齡、信仰各不相同，文化程度和政治水平差異較大。課程包括抗戰(zhàn)基本理論與軍事課程兩部分。理論課程有：政治常識(shí)、政治學(xué)、革命三民主義、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等;軍事課程有：操場(chǎng)動(dòng)作、武器使用、步兵戰(zhàn)術(shù)、游擊戰(zhàn)術(shù)等;此外，時(shí)事、國(guó)際和國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)、抗戰(zhàn)中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等問(wèn)題，作為專(zhuān)門(mén)講演，以補(bǔ)充正課。學(xué)校先后成立了職工大隊(duì)、干部連、農(nóng)民連、婦女連、兒童連、游擊連、佛教連、回民連、藝術(shù)連、少年連、研究班、黨員訓(xùn)練班、速記班等專(zhuān)業(yè)連隊(duì)。第四期結(jié)束時(shí)，學(xué)員已突破1000人，以后一直有增無(wú)減。

1938年10月，黨的六屆六中全會(huì)召開(kāi)期間，全國(guó)黨的青年工作人員會(huì)議在延安舉行。會(huì)議根據(jù)六屆六中全會(huì)精神和全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的形勢(shì)，決定加強(qiáng)青年干部的訓(xùn)練工作，將安吳青訓(xùn)班改為專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練青年干部的學(xué)校，學(xué)生除繼續(xù)從抗大、陜公選調(diào)外，還決定從中央黨校、魯藝選調(diào)一批學(xué)生到青訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)，并將陜甘寧邊區(qū)青訓(xùn)班并入安吳青訓(xùn)班。

1939年1月，黨中央決定從青訓(xùn)班抽調(diào)500余名師生與抗大、陜公的部分師生一道深入敵后，到晉東南和晉察冀辦學(xué)。同時(shí)，改安吳青訓(xùn)班為中國(guó)青年干部訓(xùn)練班，分為預(yù)科和本科，學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)為一年。同年2月，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)形勢(shì)和青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，在戰(zhàn)爭(zhēng)中訓(xùn)練革命青年，青訓(xùn)班組織了六個(gè)戰(zhàn)地工作團(tuán)赴晉東南和晉察冀戰(zhàn)區(qū)實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)際鍛煉，于同年底各工作團(tuán)陸續(xù)返回邊區(qū)，總結(jié)了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更充實(shí)了教育內(nèi)容，證明了這是理論聯(lián)系戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的最好的教育形式之一。

安吳青訓(xùn)班從創(chuàng)立到遷至延安，兩年多時(shí)間培養(yǎng)了12000多名青年干部，輸送到青年工作和其它各個(gè)崗位，為抗戰(zhàn)和革命工作作出了重大貢獻(xiàn)。

1940年1月，國(guó)民黨頑固派發(fā)動(dòng)的第一次反共高潮被粉碎后，黨中央決定把安吳青訓(xùn)班遷到延安，于5月3日在原安吳青訓(xùn)班基礎(chǔ)上成立了澤東青年干部學(xué)校。陳云任校長(zhǎng)，馮文彬任副校長(zhǎng)。全校辦六個(gè)班：第一班是高級(jí)班，學(xué)員的文化理論水平較高，也有相當(dāng)?shù)那嗄赀\(yùn)動(dòng)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)期為一年;第二班和第三班是普通班，學(xué)習(xí)內(nèi)容是一般政治理論知識(shí)與青年工作的基本理論和方法;第四班是陜北干部班，培養(yǎng)陜北地方上的青年工作干部;第五班是軍事班，培養(yǎng)青年武裝干部;第六班是兒童班。

1941年9月，澤東青年干部學(xué)校與其它學(xué)校合并，成立延安大學(xué)。

5、魯迅藝術(shù)學(xué)院

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，許多革命的文藝工作者和文藝團(tuán)體先后從北平、天津、上海等地來(lái)到延安，同時(shí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)也急需大批的文藝人才。1938年4月，在延安創(chuàng)辦了魯迅藝術(shù)學(xué)院，簡(jiǎn)稱魯藝，直屬中央文委領(lǐng)導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)工作的是由沙可夫、周揚(yáng)、艾思奇、朱光、李伯釗、徐以新、呂驥、張庚等組成的院務(wù)委員會(huì)。1939年夏，魯藝部分師生組成華北聯(lián)大文藝學(xué)院，由沙可夫任院長(zhǎng)，呂驥任副院長(zhǎng)，開(kāi)赴華北抗日根據(jù)地辦學(xué)。而留在延安的魯藝部分師生繼續(xù)辦學(xué)，由吳玉章任院長(zhǎng)，周揚(yáng)任副院長(zhǎng)。

魯藝的教育方針是：以馬列主義的理論立場(chǎng)，在中國(guó)新文藝運(yùn)動(dòng)的歷史基礎(chǔ)上，建設(shè)中華民族新時(shí)代的文藝?yán)碚撆c實(shí)際，訓(xùn)練適合抗戰(zhàn)需要的大批藝術(shù)干部，團(tuán)結(jié)與培養(yǎng)新時(shí)代的藝術(shù)人才，使魯藝成為實(shí)現(xiàn)黨的文藝政策的堡壘和核心。具體目的，是為培養(yǎng)適合于抗戰(zhàn)建國(guó)需要的、具有文藝創(chuàng)作和某種技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)以及歷史知識(shí)與藝術(shù)理論修養(yǎng)的人才。毛澤東為魯藝題的校訓(xùn)是：“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心?！?/p>

學(xué)校初辦時(shí)設(shè)戲劇、音樂(lè)、美術(shù)三個(gè)系，后來(lái)又增設(shè)文學(xué)系。另外，還成立了“魯藝實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)”、“魯藝平劇團(tuán)”、“魯藝文藝工作團(tuán)”等藝術(shù)團(tuán)體。各專(zhuān)業(yè)的學(xué)制最初規(guī)定為6個(gè)月，實(shí)際延長(zhǎng)到9個(gè)月。分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段3個(gè)月學(xué)完后，分派到前線或抗日根據(jù)地實(shí)習(xí)3個(gè)月，然后再回到學(xué)校進(jìn)行第二階段的3個(gè)月學(xué)習(xí)。從第三期起，改為初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)階段，高級(jí)階段各系又分為各專(zhuān)業(yè)組，總共學(xué)習(xí)時(shí)間為8個(gè)月。

課程設(shè)置分專(zhuān)修課和必修課。必修課有社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)論、藝術(shù)講座等。專(zhuān)修課各系不同，文學(xué)系有：中國(guó)文藝運(yùn)動(dòng)、世界文學(xué)、名著研究及寫(xiě)作等;戲劇系有：戲劇概論、戲劇運(yùn)動(dòng)、導(dǎo)演、表演、化妝術(shù)、舞臺(tái)管理及裝置、劇作法等;音樂(lè)系有：音樂(lè)概論、音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、作曲法、視唱、指揮、樂(lè)器;美術(shù)系除美術(shù)理論外，還分木刻、雕塑、漫畫(huà)三個(gè)班。

教學(xué)除課堂講授外，還有課外實(shí)習(xí)。魯藝很重視課外實(shí)習(xí)，師生經(jīng)常到各機(jī)關(guān)、學(xué)校、團(tuán)體，去幫助排戲、教歌、組織晚會(huì)等。并且，按規(guī)定每3個(gè)月到附近的鄉(xiāng)村或留守兵團(tuán)進(jìn)行一次文藝宣傳，同時(shí)為創(chuàng)作收集民間素材，還定期進(jìn)行有計(jì)劃的公演。在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)工作中，魯藝有一種緊張活潑的氣象，各系分別成立大隊(duì)，設(shè)大隊(duì)長(zhǎng)，并有指導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)和思想工作。各系學(xué)生學(xué)習(xí)期滿以后，大部分分配到前方工作。

1941年9月，魯迅藝術(shù)學(xué)院更名為魯迅藝術(shù)文學(xué)院。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)院進(jìn)行了較大的調(diào)整，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)，各系一律將學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)為3年，并注意教學(xué)質(zhì)量的提高。

在延安的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中，學(xué)員一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1943年4月，中共中央對(duì)陜甘寧邊區(qū)干部學(xué)校進(jìn)行了整頓和合并，將魯迅藝術(shù)文學(xué)院并入延安大學(xué)。

1945年11月，延大魯迅藝術(shù)文學(xué)院由周揚(yáng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)遷往東北，從此結(jié)束了魯藝在延安的歷史。

魯藝自1938年4月開(kāi)辦，到1945年11月遷出，在延安七年半的時(shí)間里，文學(xué)系招收了四屆學(xué)員，戲劇、音樂(lè)、美術(shù)系各招收五屆學(xué)員，培養(yǎng)出各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才和文藝骨干635人。此外，還舉辦了普通班、部隊(duì)藝術(shù)訓(xùn)練班、前方藝術(shù)干部訓(xùn)練班、地方藝術(shù)干部訓(xùn)練班等各種短訓(xùn)班，培養(yǎng)了大批部隊(duì)和地方劇團(tuán)的文藝工作者?？傊?，魯藝為革命文藝事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

6、馬列學(xué)院與中央研究院

1938年5月5日，即馬克思誕辰120周年紀(jì)念日，馬列學(xué)院在延安成立。這是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的第一所專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和研究馬列主義理論的學(xué)校。院長(zhǎng)由洛甫（張聞天）兼任，副院長(zhǎng)為王學(xué)文。

學(xué)院創(chuàng)辦伊始，有學(xué)員三四百人。他們一般都經(jīng)過(guò)考試入學(xué)，又經(jīng)抗大、陜公、黨校初步訓(xùn)練，具有較高的文化水平和理論學(xué)習(xí)條件。課程有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、聯(lián)共黨史、中國(guó)革命問(wèn)題、近代世界革命史、黨的建設(shè)等。

根據(jù)毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》的指示精神，1941年7月，黨中央決定將馬列學(xué)院改組為馬列研究院。在改組大會(huì)上，毛澤東作了《實(shí)事求是》的報(bào)告，要求該院以馬列主義的基本原則為指導(dǎo)，以研究中國(guó)革命的實(shí)際問(wèn)題為中心，調(diào)查敵、我、友三方面的歷史和現(xiàn)狀。同年8月，馬列研究院又改組為中央研究院。中共中央明確規(guī)定：“中央研究院為培養(yǎng)黨的理論干部的高級(jí)研究機(jī)關(guān)，直屬中央宣傳部”。院長(zhǎng)仍由洛甫兼任，副院長(zhǎng)是范文瀾，院務(wù)委員會(huì)成員有：李言、溫濟(jì)澤、董純才、陳元暉、陳道、蔡天心、丁玲、張健等。

中央研究院的研究工作，按照分科設(shè)室、專(zhuān)家指導(dǎo)的原則進(jìn)行。全院上下從院長(zhǎng)、主任到一般研究人員，都參加研究。研究工作有計(jì)劃、有分工、有討論、有總結(jié)。研究方向和方法是：堅(jiān)持實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際。全院共設(shè)九個(gè)研究室：中國(guó)政治研究室，主任張如心;中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究室，主任王思華;中國(guó)歷史研究室，主任范文瀾;中國(guó)文化思想研究室，主任艾思奇;中國(guó)文藝研究室，主任歐陽(yáng)山;國(guó)際問(wèn)題研究室，主任柯柏年;俄語(yǔ)研究室，主任師哲兼;教育研究室和新聞研究室，主任李維漢兼。其中教育研究室由13名專(zhuān)家組成，主要任務(wù)是研究新民主主義教育理論，并在研究工作中培養(yǎng)掌握教育理論和政策的干部。

1942年中央黨校改組后，中央研究院合并于中央黨校，成為中央黨校的第三部。從此，中央研究院結(jié)束了獨(dú)立存在的歷史。

7、中國(guó)女子大學(xué)

中國(guó)女子大學(xué)，簡(jiǎn)稱女大，是培養(yǎng)婦女干部和吸收敵占區(qū)的愛(ài)國(guó)女青年參加抗日救亡工作的一所學(xué)校。

1939年7月，女大在延安創(chuàng)立。校長(zhǎng)王明，后為李富春，副校長(zhǎng)柯慶施、林莎。學(xué)員來(lái)自全國(guó)21?。òㄅ_(tái)灣）。她們中有參加過(guò)“一二九”運(yùn)動(dòng)的女工，有剛從敵人監(jiān)獄里逃出來(lái)的女同志，有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征的工農(nóng)女干部，也有從敵占區(qū)來(lái)的出身不同的青年女學(xué)生。從文化程度上看，有大學(xué)生、中學(xué)生，也有不識(shí)字但有豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的女戰(zhàn)士。年齡在18至22歲之間。學(xué)員依文化程度分別編為普通班、高級(jí)班、陜干班與特別班。普通班學(xué)員是從敵占區(qū)來(lái)的有高、初中文化程度的愛(ài)國(guó)女青年。高級(jí)班中，有一部分是紅軍中的婦女領(lǐng)導(dǎo)干部，還有一部分是從敵占區(qū)來(lái)的女高級(jí)知識(shí)分子。陜干班是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)邊區(qū)婦女工作干部的。特別班學(xué)員則是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，有一定的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，但文化水平較低的工農(nóng)干部。

女大的教育實(shí)行以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針。廢除靜止地孤立地研究馬列主義的方法，提倡理論與實(shí)際結(jié)合的學(xué)風(fēng)。毛澤東、周恩來(lái)、鄧穎超、博古等親自為女大講課。

政治課主要有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)革命問(wèn)題、中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)發(fā)展史、近代史、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、新民主主義、婦女運(yùn)動(dòng)等。高級(jí)班內(nèi)還分為馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)問(wèn)題等系，學(xué)員可以根據(jù)自己的情況參加某一個(gè)系，作專(zhuān)門(mén)研究。此外，還設(shè)有外語(yǔ)、新聞速記技術(shù)、會(huì)計(jì)、醫(yī)藥等選修課。教員大部分由各機(jī)關(guān)干部兼任。

在物質(zhì)生活極為困難的年月，學(xué)校提出“半農(nóng)半學(xué)”的號(hào)召，學(xué)員自己動(dòng)手，開(kāi)荒種菜。女大的設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，但學(xué)員們情緒飽滿，心情愉快，身體健康。

1941年9月，女大與其它學(xué)校合并，成立了延安大學(xué)。

中國(guó)女子大學(xué)在短短的兩年時(shí)間里，培育出1000多名優(yōu)秀的婦女干部。女大的創(chuàng)辦是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫重視婦女作用和婦女運(yùn)動(dòng)的真實(shí)寫(xiě)照。

8、自然科學(xué)院（今北京理工大學(xué)）

1939年5月，自然科學(xué)研究院在延安南門(mén)外杜甫川成立。1940年1月，為了培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)干部，將自然科學(xué)研究院改為自然科學(xué)院，使之成為一所進(jìn)行教育和科學(xué)研究的高等學(xué)校。自然科學(xué)院由中央文委領(lǐng)導(dǎo)，第一任院長(zhǎng)李富春，第二任院長(zhǎng)徐特立。

自然科學(xué)院以“培養(yǎng)既通曉革命理論又懂得自然科學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員，理論與實(shí)踐統(tǒng)一的人才”為目的，要求學(xué)生“既是技術(shù)的專(zhuān)家，又是革命的通才”。學(xué)院設(shè)大學(xué)部和中學(xué)部。大學(xué)部設(shè)化學(xué)工程科、機(jī)械工程科、土木工程科、林牧科，偏重于理論研究與實(shí)際技術(shù)的配合。中學(xué)部則分紡織、縫紉、機(jī)械、化工（制革、造紙）、農(nóng)林、畜牧等科，偏重于通用技術(shù)的學(xué)習(xí)。中學(xué)部又分為預(yù)科和初中兩個(gè)部分。另外，學(xué)院還附設(shè)有機(jī)械實(shí)習(xí)工廠、玻璃實(shí)習(xí)工廠、農(nóng)場(chǎng)、科學(xué)館等。學(xué)習(xí)期限大學(xué)部三年，預(yù)科二年，初中三年。各部均參加校外實(shí)習(xí)3至6個(gè)月。

大學(xué)部基本上按當(dāng)時(shí)正規(guī)大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課，學(xué)院寒暑假時(shí)間短，三年的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間與四年正規(guī)大學(xué)差不多，可以學(xué)完一般大學(xué)規(guī)定的課程。大學(xué)一年級(jí)先學(xué)基礎(chǔ)課和外語(yǔ)，二、三年級(jí)按各系的性質(zhì)學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)課和少數(shù)專(zhuān)業(yè)課。預(yù)科和大學(xué)的政治課，每年都占教學(xué)總時(shí)數(shù)的20%。業(yè)務(wù)課的教材，主要選用正規(guī)大學(xué)的英文版教科書(shū)。學(xué)習(xí)以自學(xué)方式為主，教員著重用提綱啟發(fā)、輔導(dǎo)、釋疑等方法教學(xué)，并增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容和實(shí)習(xí)活動(dòng)。

自然科學(xué)院既是進(jìn)行自然科學(xué)教學(xué)的最高學(xué)府，又是開(kāi)展自然科學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)的中心，許多學(xué)科的學(xué)會(huì)都設(shè)在這里，許多學(xué)術(shù)報(bào)告、討論會(huì)、專(zhuān)題講座都在該院的科學(xué)館進(jìn)行。徐特立積極提倡學(xué)術(shù)思想自由，大力開(kāi)展學(xué)術(shù)問(wèn)題討論。

為建設(shè)和發(fā)展中國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)，徐特立于1941年10月提出了科學(xué)教育機(jī)關(guān)、科學(xué)研究機(jī)關(guān)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)機(jī)關(guān)三位一體是科學(xué)正常發(fā)育園地的思想。他認(rèn)為延安自然科學(xué)院應(yīng)與軍工局、建設(shè)廳等機(jī)關(guān)所屬的工廠、農(nóng)場(chǎng)密切聯(lián)系起來(lái)，把理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，并由這些單位共同組成一個(gè)“學(xué)校管理委員會(huì)”，使工廠、農(nóng)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人都作為主人翁參加進(jìn)來(lái)，彼此商談，學(xué)校也可以按照工廠和農(nóng)場(chǎng)等單位的需要來(lái)培養(yǎng)人才。在這種思想指導(dǎo)下，自然科學(xué)院重視實(shí)習(xí)課教學(xué)，全院師生經(jīng)常和有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)機(jī)關(guān)聯(lián)系，采取多種形式，參加邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，為促進(jìn)邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展起了很大的作用。如生物系師生赴南泥灣考察，為359旅在南泥灣墾荒種地提供了科學(xué)依據(jù)。

1943年秋后，自然科學(xué)院并入延安大學(xué)。

自然科學(xué)院按照中共中央提出的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)技術(shù)干部，不僅為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了貢獻(xiàn)，而且也為新中國(guó)的科技戰(zhàn)線、文教戰(zhàn)線以及其它部門(mén)準(zhǔn)備了骨干力量。

9、八路軍醫(yī)科大學(xué)（今中國(guó)醫(yī)科大學(xué)）

八路軍醫(yī)科大學(xué)，簡(jiǎn)稱醫(yī)大，是一所為部隊(duì)培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人才的專(zhuān)門(mén)學(xué)校。它的前身是1931年創(chuàng)辦于江西根據(jù)地的中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校，后隨黨中央長(zhǎng)征到陜北，1937年8月改名為八路軍衛(wèi)生學(xué)校。曾開(kāi)往前線，既是學(xué)校，又是醫(yī)院，培養(yǎng)了一批醫(yī)務(wù)工作者，治療了成千上萬(wàn)名指戰(zhàn)員。以后又返回陜甘寧邊區(qū)，從抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、女子大學(xué)、安吳青訓(xùn)班等學(xué)校調(diào)了一批來(lái)自大后方的青年入校學(xué)習(xí)，分別編為五個(gè)軍醫(yī)班、三個(gè)藥劑班和兩個(gè)護(hù)士隊(duì)，總計(jì)八九百名學(xué)員。

1940年3月，八路軍衛(wèi)生學(xué)校從富縣張村驛遷到延安柳樹(shù)店，同年9月改名為八路軍醫(yī)科大學(xué)。校長(zhǎng)王斌，副校長(zhǎng)史書(shū)翰，政治委員謝滋群。學(xué)校的宗旨是：培養(yǎng)政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、有艱苦作風(fēng)、為革命工作和為大眾服務(wù)的衛(wèi)生干部。學(xué)校以抗大的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為校風(fēng)。在艱苦的環(huán)境中，學(xué)校發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，克服了種種困難，不斷充實(shí)力量，逐步改善設(shè)備條件，使教學(xué)工作走上正軌，教育質(zhì)量日益提高，成為黨和軍隊(duì)培養(yǎng)衛(wèi)生干部的重要基地。毛澤東為醫(yī)大題詞：“救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義”。

醫(yī)大分設(shè)四個(gè)班，即高級(jí)軍醫(yī)班、普通軍醫(yī)班、調(diào)劑班、特訓(xùn)班，共有學(xué)員300多名。高級(jí)軍醫(yī)班一般招收高中畢業(yè)或大學(xué)肄業(yè)的學(xué)生，普通軍醫(yī)班和調(diào)劑班一般招收具有中等文化程度的青年，特訓(xùn)班是專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練有長(zhǎng)期醫(yī)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)而缺乏理論的老干部。各班學(xué)制不一，二年、四年都有。學(xué)校設(shè)有生理實(shí)驗(yàn)室、解剖實(shí)習(xí)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)菌檢查室、X光室等10余室，白求恩國(guó)際和平醫(yī)院是學(xué)校實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所。教員各有專(zhuān)長(zhǎng)，名專(zhuān)家也不少。學(xué)生大部分是抗大、女大、陜公、青干等校的學(xué)員自愿報(bào)考的，還有從前線部隊(duì)中抽調(diào)的醫(yī)務(wù)工作者，也有來(lái)自國(guó)統(tǒng)區(qū)的進(jìn)步知識(shí)青年。

課程有：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英文、生理、解剖、病理、診斷、內(nèi)科、外科、小兒科、五官科、藥物、處方、婦產(chǎn)、護(hù)理、調(diào)劑等，還有政治課、軍事課、時(shí)事政策報(bào)告和臨床實(shí)習(xí)課。在教學(xué)中，學(xué)校特別注意培養(yǎng)學(xué)員愛(ài)護(hù)傷病員的觀念及為部隊(duì)、為群眾服務(wù)的思想。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)員深入部隊(duì)、農(nóng)村，為戰(zhàn)士和群眾醫(yī)傷治病，還進(jìn)行破除迷信的衛(wèi)生宣傳教育，這既是教學(xué)，又是為軍民服務(wù)。邊區(qū)文教大會(huì)以后，醫(yī)大和邊區(qū)衛(wèi)生署合辦了邊區(qū)醫(yī)校，由醫(yī)大負(fù)責(zé)教學(xué)工作，為邊區(qū)培養(yǎng)了一批醫(yī)務(wù)人才，極大地推動(dòng)了邊區(qū)農(nóng)村的衛(wèi)生工作。

1946年3月，醫(yī)科大學(xué)前往東北，途經(jīng)張家口，與張家口醫(yī)學(xué)院合并，改稱中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。

10、八路軍軍政學(xué)院與軍事學(xué)院

1940年8月1日，八路軍軍政學(xué)院在延安誕生。這所學(xué)院是黨中央和八路軍總部直接領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)軍政干部學(xué)校，正副院長(zhǎng)分別由八路軍政治部主任王稼祥和副主任譚政兼任。

1939年7月10日，抗大總校在羅瑞卿副校長(zhǎng)率領(lǐng)下，離開(kāi)延安東征晉察冀，抗大留延部分教職員工組建了抗大三分校，直屬中央軍委領(lǐng)導(dǎo)。許光達(dá)、郭化若先后擔(dān)任校長(zhǎng)。根據(jù)抗戰(zhàn)的需要，同時(shí)考慮今后部隊(duì)的發(fā)展與組織反攻需要，中央軍委指示抗大三分校，以培養(yǎng)特種兵干部為主。所以從第三期開(kāi)始，主要培養(yǎng)炮兵、工程兵干部和俄文干部。全校分為3個(gè)大隊(duì)，下屬8個(gè)隊(duì)：兩個(gè)炮兵隊(duì)，一個(gè)工兵隊(duì)，一個(gè)機(jī)械工程隊(duì)，二個(gè)參謀訓(xùn)練隊(duì)，一個(gè)步兵隊(duì)，兩個(gè)俄文隊(duì)。

1941年12月，黨中央決定將八路軍軍政學(xué)院與抗大三分校合并，建立軍事學(xué)院。12月1日正式開(kāi)學(xué)，校址設(shè)在王家坪。朱德兼任院長(zhǎng)，葉劍英兼任副院長(zhǎng)。全院分為高干隊(duì)與特殊隊(duì)兩部分。高干隊(duì)訓(xùn)練旅、團(tuán)級(jí)干部，特殊隊(duì)又下設(shè)5個(gè)隊(duì)：炮兵兩個(gè)隊(duì)，工兵一個(gè)隊(duì)，參謀一個(gè)隊(duì)，俄文一個(gè)隊(duì)。

1943年2月，中央軍委任命徐向前為軍事學(xué)院院長(zhǎng)，李井泉為政治委員兼政治部主任。同年3月，黨中央決定抗大總校從晉東南返回陜甘寧邊區(qū)綏德辦學(xué)，并令軍事學(xué)院遷往綏德與抗大總校合并。合并后一段時(shí)間仍沿用軍事學(xué)院校名，不久就恢復(fù)了抗大的名稱。

軍事學(xué)院僅存在了一年時(shí)間，培訓(xùn)了一期學(xué)員。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)院認(rèn)真貫徹了黨中央和中央軍委的指示，堅(jiān)持以教育為中心任務(wù)，培養(yǎng)了一批人才，尤其是特種兵種人才，為人民軍隊(duì)的建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、邊區(qū)直屬學(xué)校

1、陜甘晉紅軍軍政學(xué)校

陜甘晉紅軍軍政學(xué)校是誕生于陜甘寧革命根據(jù)地最早的一所干部學(xué)校，它是在陜甘軍政干部訓(xùn)練班的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

1931年10月，工農(nóng)紅軍陜北支隊(duì)與南梁游擊隊(duì)會(huì)師，組建成西北工農(nóng)反帝同盟軍，同時(shí)，還創(chuàng)辦了一個(gè)軍政干部訓(xùn)練班，調(diào)集班排干部，學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)術(shù)和政治工作知識(shí)。1932年2月，軍政干部訓(xùn)練班擴(kuò)大為軍政干部訓(xùn)練隊(duì)，同年12月，又改組為紅26軍隨營(yíng)學(xué)校。

1934年秋，以隨營(yíng)學(xué)校為基礎(chǔ)，在陜甘邊蘇區(qū)華池南梁地區(qū)創(chuàng)辦了陜甘邊軍政干部學(xué)校。劉志丹任校長(zhǎng)，習(xí)仲勛兼任政治委員。吳岱峰任副校長(zhǎng)，主持日常工作。馬文瑞、蔡子偉任政治教員。學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象是紅26軍和游擊隊(duì)的連排干部以及陜甘邊蘇維埃政府選派的赤衛(wèi)隊(duì)干部。設(shè)有政治、軍事、文化等課程。

1935年7月，軍政干部學(xué)校隨政府機(jī)關(guān)遷到延川永坪鎮(zhèn)，改名為陜甘晉紅軍軍政學(xué)校。校長(zhǎng)吳岱峰，政治委員張秀山，教育長(zhǎng)張文舟。同年10月，學(xué)校又由永坪鎮(zhèn)遷到瓦窯堡，有學(xué)員400余人。

中央紅軍到陜北后，1936年2月軍政學(xué)校與中央紅軍干部團(tuán)合并，成立了紅軍干部學(xué)校。該校就是后來(lái)的抗日軍政大學(xué)的前身。

從陜甘軍政干部訓(xùn)練班到陜甘晉紅軍軍政學(xué)校，其主要教學(xué)內(nèi)容是：政治教育、紀(jì)律教育和游擊戰(zhàn)術(shù)教育。這些教育內(nèi)容，通過(guò)與符合實(shí)際的教育形式和方法相結(jié)合，發(fā)揮了巨大的作用。一方面提高了干部的政治覺(jué)悟，克服了非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，加強(qiáng)了革命紀(jì)律性;另一方面也提高了紅軍、游擊隊(duì)的軍事素質(zhì)，從而在十分艱苦的環(huán)境中保存和發(fā)展了自己，戰(zhàn)勝了敵人。

2、陜甘寧邊區(qū)黨校

陜甘寧邊區(qū)黨校是由邊區(qū)黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的一所培養(yǎng)邊區(qū)黨的基層干部的學(xué)校，是在陜北特委創(chuàng)辦的短期訓(xùn)練班的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。

1934年秋，中共陜北特委在清澗二郎山創(chuàng)辦了陜北特委訓(xùn)練班。1935年1月，訓(xùn)練班改名為陜北特委黨校，校址遷至安定。王士英先后擔(dān)任訓(xùn)練班班主任和黨校校長(zhǎng)。一開(kāi)始，組織機(jī)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)時(shí)間僅十多天，每期學(xué)員只有二三十人，校址也經(jīng)常變動(dòng)。1935年8月，陜北省委成立，將陜北特委黨校更名為陜北省委黨校，校長(zhǎng)高長(zhǎng)直。黨中央到達(dá)陜北后，在瓦窯堡創(chuàng)辦了中央黨校，這時(shí)陜北省委黨校也遷至瓦窯堡，合并入中央黨校。1936年4月，由于中央黨校隨紅軍主力東征，陜北省委黨校從中央黨校分出，繼續(xù)辦學(xué)。是年10月，唐洪澄接任校長(zhǎng)。1937年，校址由安塞遷到延安蟠龍鎮(zhèn)，白耀民接任校長(zhǎng)。

從1934年秋至1937年7月，校址遷移了十處，校名更換了四次，培訓(xùn)干部1340余名。

1937年9月，陜甘寧邊區(qū)政府正式成立。這所黨校與關(guān)中、隴東、神府三個(gè)分區(qū)黨校合并，成立了陜甘寧邊區(qū)黨校，統(tǒng)一負(fù)責(zé)縣區(qū)干部以及少數(shù)鄉(xiāng)級(jí)干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練。由劉有恒、李景膺先后擔(dān)任校長(zhǎng)。校址由延安蟠龍鎮(zhèn)遷到延安東川羅家坪。

黨的六屆六中全會(huì)后，邊區(qū)黨校以培養(yǎng)區(qū)鄉(xiāng)兩級(jí)工農(nóng)干部為主，一面學(xué)習(xí)理論，一面學(xué)習(xí)文化，并確定了“少而精、現(xiàn)實(shí)、活潑、理論與實(shí)際聯(lián)系”的教學(xué)原則。主要開(kāi)設(shè)的課程有：黨的建設(shè)、政治常識(shí)、識(shí)字、國(guó)語(yǔ)、自然常識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、游擊戰(zhàn)、中國(guó)問(wèn)題、邊區(qū)問(wèn)題、近代史、工青婦工作等。

1940年2月15日，中央書(shū)記處在總結(jié)過(guò)去辦理黨校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，發(fā)布了《關(guān)于辦理黨校的指示》。根據(jù)中央書(shū)記處的指示精神，邊區(qū)黨校進(jìn)一步規(guī)定：以培養(yǎng)區(qū)級(jí)干部為主，加強(qiáng)黨性鍛煉，消滅文盲，提高文化水平，研究黨的路線，提高理論水平。并將在校的350名學(xué)員，按文化程度分別編為高、中、初三個(gè)級(jí)七個(gè)班，各班的課程依據(jù)學(xué)員情況各有側(cè)重。1940年秋，由張邦英任校長(zhǎng)，李景膺任副校長(zhǎng)。

1941年底和1942年初，邊區(qū)黨校遵照中共中央《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》和《關(guān)于在職干部教育的決定》，按照入校學(xué)員的職務(wù)與文化程度，設(shè)立了高級(jí)與普通兩個(gè)班次，并對(duì)兩個(gè)班的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)作了更具體的規(guī)定：高級(jí)班培養(yǎng)縣級(jí)干部，具備縣級(jí)工作的文化知識(shí)，了解與運(yùn)用黨的政策，懂得黨的工作方式與方法，學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí);普通班培養(yǎng)區(qū)級(jí)干部，具備區(qū)級(jí)干部的文化知識(shí)，了解與運(yùn)用黨的政策，學(xué)習(xí)工作方式與力法，奠定初步理論基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)精神，邊區(qū)黨校對(duì)課程設(shè)置作了調(diào)整，先后增加了讀報(bào)常識(shí)、統(tǒng)計(jì)、國(guó)際問(wèn)題、政策、領(lǐng)導(dǎo)方式、農(nóng)村工作、聯(lián)共黨史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)、中國(guó)近代革命運(yùn)動(dòng)史等課。同時(shí)，高級(jí)班增加了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)課，即學(xué)完規(guī)定的課程后，到地方做實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員的實(shí)際工作能力。

1942年秋，邊區(qū)黨校改名為中共西北黨校，習(xí)仲勛兼任校長(zhǎng)，李景膺任副校長(zhǎng)。1943年，高崗兼任校長(zhǎng)，趙伯平、白棟材、馬國(guó)瑞先后擔(dān)任副校長(zhǎng)，學(xué)員最多時(shí)增加到800人。1944年2月，中共中央決定將西北黨校合并為中央黨校第五部，白棟材任部主任。從1937年9月邊區(qū)黨校成立到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，共培養(yǎng)訓(xùn)練干部達(dá)3700多人。

3、行政學(xué)院

行政學(xué)院是一所培養(yǎng)與提高邊區(qū)行政工作干部的學(xué)校，成立于1940年7月。邊區(qū)政府主席林伯渠兼任院長(zhǎng)，李六如任副院長(zhǎng)。

學(xué)院成立初，設(shè)正規(guī)班（分縣級(jí)干部班、鄉(xiāng)級(jí)干部班）、專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練班（如教育行政干部班）、臨時(shí)訓(xùn)練班（如征糧干部班）等。不久，學(xué)院改為專(zhuān)修科，分行政、財(cái)經(jīng)、法律三系，另設(shè)普通科。修業(yè)年限為一年。學(xué)員絕大部分是來(lái)自邊區(qū)各實(shí)際工作部門(mén)的干部，畢業(yè)后仍回到原單位工作。

行政學(xué)院的教育宗旨是：培養(yǎng)政治堅(jiān)定、廉潔奉公的新民主主義的行政工作干部，提高干部的文化程度、政策理論水平和實(shí)際工作能力。

1942年中共西北局成立后，行政學(xué)院由西北局下設(shè)的教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，主要任務(wù)仍是為邊區(qū)培養(yǎng)與提高行政工作干部。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始以后，行政學(xué)院的教職員和學(xué)生積極投入到這一偉大的思想教育運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)各項(xiàng)工作，找出存在的問(wèn)題，特別就教育方針和教學(xué)原則等重大問(wèn)題展開(kāi)了討論。同年3月29日，中共西北局常務(wù)委員會(huì)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，討論了行政學(xué)院的教育方針，并決定了三條辦學(xué)原則：（1）學(xué)習(xí)課目要與政府工作溝通;（2）學(xué)習(xí)課目要與社會(huì)實(shí)踐溝通;（3）學(xué)習(xí)程序由具體到理論。會(huì)議還指出：行政學(xué)院學(xué)生文化程度雖低，但多具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間，教員應(yīng)注意對(duì)學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的整理，也應(yīng)抽時(shí)間參加縣、區(qū)、鄉(xiāng)政府的工作，搜集和研究工作中的問(wèn)題。

行政學(xué)院堅(jiān)決貫徹西北局常務(wù)委員會(huì)議精神，把專(zhuān)業(yè)設(shè)置同邊區(qū)政府工作需要結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)內(nèi)容與邊區(qū)實(shí)際和有關(guān)邊區(qū)建設(shè)的方針政策聯(lián)系起來(lái);對(duì)公共課進(jìn)行了調(diào)整，除各系的專(zhuān)業(yè)課外，全院公共課為：邊區(qū)民主政治、邊區(qū)建設(shè)、中國(guó)革命史、革命人生觀、時(shí)事教育和文化課。教學(xué)過(guò)程中十分重視實(shí)習(xí)，規(guī)定全院師生每年要有三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)一般分為邊區(qū)課的實(shí)習(xí)和技術(shù)課的實(shí)習(xí)兩種。邊區(qū)課的實(shí)習(xí)主要目的在于了解邊區(qū)，因此，無(wú)論那個(gè)專(zhuān)業(yè)都要開(kāi)展這種實(shí)習(xí);技術(shù)課的實(shí)習(xí)，一是參加邊區(qū)實(shí)際工作部門(mén)的工作，另一是做群眾工作。同時(shí)，還聘請(qǐng)實(shí)際工作部門(mén)有特長(zhǎng)的干部擔(dān)任教員。教員和工作人員除教學(xué)外，分別參加邊區(qū)政府各項(xiàng)實(shí)際工作，從事于各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，并將研究成果編寫(xiě)成教材，供教學(xué)使用。

1943年7月，行政學(xué)院開(kāi)始大規(guī)模地訓(xùn)練干部，學(xué)員增加到1500余人，編為12個(gè)班。除了三系一科外，還設(shè)立了一個(gè)研究班。

1944年5月，邊區(qū)政府根據(jù)中共西北局常務(wù)委員會(huì)的決定，將行政學(xué)院并入延安大學(xué)，成為延安大學(xué)三大院之一。

行政學(xué)院成立四年來(lái)，為邊區(qū)各部門(mén)培養(yǎng)和培訓(xùn)了數(shù)千名行政干部。他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)和管理邊區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等建設(shè)工作中發(fā)揮了重要的、積極的作用。另外，行政學(xué)院還作為邊區(qū)政府培訓(xùn)在職干部的基地之一，為邊區(qū)縣區(qū)一級(jí)在職干部的學(xué)習(xí)提高做出了重要貢獻(xiàn)。

4、延安大學(xué)

1941年9月，為了集中人力、物力、財(cái)力辦學(xué)，中共中央決定將陜北公學(xué)、澤東青年干部學(xué)校、中國(guó)女子大學(xué)合并，成立延安大學(xué)。校長(zhǎng)吳玉章，副校長(zhǎng)趙毅敏。直屬中央文委領(lǐng)導(dǎo)，1944年4月改由邊區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)。

延大最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是校務(wù)委員會(huì)，它吸收教員、學(xué)生代表參加，實(shí)行民主管理。學(xué)校下設(shè)三院二系：社會(huì)科學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、俄文系、英文系，另附設(shè)中學(xué)部。1943年4月，將魯迅藝術(shù)文學(xué)院、自然科學(xué)院、新文字干部學(xué)校、民族學(xué)院并入延大。學(xué)校設(shè)社會(huì)科學(xué)院、魯迅藝術(shù)文學(xué)院、自然科學(xué)院和民族學(xué)院。1944年5月，行政學(xué)院并入延大，民族學(xué)院從延大分出，各院的設(shè)置改為：魯迅藝術(shù)文學(xué)院（包括戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等系）、自然科學(xué)院（包括機(jī)工、化工、農(nóng)業(yè)三系）和行政學(xué)院（包括行政、司法、財(cái)政、教育四系），另辦一個(gè)醫(yī)藥系。這時(shí)全校共有教職學(xué)員近2000人，周揚(yáng)任校長(zhǎng)，王子宜任副校長(zhǎng)。

延安大學(xué)幾經(jīng)調(diào)整后，于1944年5月21日公布了《延安大學(xué)教育方針暨暫行方案》，該方案“以理論與實(shí)踐的統(tǒng)一”和“學(xué)與用的一致”為基本精神，重新規(guī)定了教育方針、學(xué)制和課程。教育方針是：“一、本校以適應(yīng)抗戰(zhàn)與邊區(qū)建設(shè)需要，培養(yǎng)與提高新民主主義即革命三民主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的實(shí)際工作干部為目的。二、本校進(jìn)行中國(guó)革命歷史與現(xiàn)狀的教育，以增進(jìn)學(xué)員革命理論的知識(shí)與新民主主義即革命三民主義建設(shè)的思想，并進(jìn)行人生觀與思想方法的教育，以培養(yǎng)學(xué)員的革命立場(chǎng)與實(shí)事求是的工作作風(fēng)。三、本校教育通過(guò)以下各種方式和邊區(qū)各實(shí)際工作部門(mén)及實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，以期實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提升至理論高度，達(dá)到理論與實(shí)際的統(tǒng)一，學(xué)與用的一致。四、本校實(shí)行教育與生產(chǎn)結(jié)合，以有組織的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員的建設(shè)精神、勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)觀點(diǎn)。五、本校在教學(xué)上實(shí)行以自學(xué)為基礎(chǔ)的集體互助。教員與學(xué)員互相學(xué)習(xí)，并使教學(xué)中書(shū)本知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)互相交流;同時(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)上的民主，提倡質(zhì)疑問(wèn)難、熱烈辯論的作風(fēng)，以培養(yǎng)獨(dú)立思考與批判的能力”。學(xué)制暫定為：行政學(xué)院兩年，自然科學(xué)院三年，魯迅藝術(shù)文學(xué)院兩年，醫(yī)藥系一至二年。但修業(yè)年限并非機(jī)械的規(guī)定，主要以學(xué)完規(guī)定的課目為標(biāo)準(zhǔn)。課程分為全校共同課與各院系專(zhuān)修課兩種，另外設(shè)補(bǔ)助課以適應(yīng)一部分人的特殊需要。教學(xué)計(jì)劃：校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)并重。教職員與學(xué)生一律參加生產(chǎn)勞動(dòng)。招生辦法分為：一是招考，一是輪訓(xùn)。前者是吸收邊區(qū)內(nèi)外的青年知識(shí)分子，培養(yǎng)成為邊區(qū)實(shí)際工作干部;后者是提高邊區(qū)原有的實(shí)際工作干部。招考對(duì)象一般為中學(xué)以上學(xué)生，輪訓(xùn)則為區(qū)長(zhǎng)以上干部。

延大是一所適應(yīng)抗戰(zhàn)與邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)和提高新民主主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)實(shí)際工作干部的綜合性大學(xué)。它的成立與調(diào)整，標(biāo)志著陜甘寧邊區(qū)高等干部學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。延大在理論與實(shí)際一致的教育方針指引下，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)并運(yùn)用馬列主義理論去研究和解決中國(guó)革命的實(shí)際問(wèn)題，特別是戰(zhàn)爭(zhēng)中的問(wèn)題，反對(duì)教條主義和主觀主義的不良傾向，為發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟(jì)和改善人民物質(zhì)文化生活服務(wù)。

1945年8月抗戰(zhàn)勝利后，延大自然科學(xué)院全部、魯迅藝術(shù)文學(xué)院大部和行政學(xué)院一部分師生與工作人員調(diào)往東北、華北等地，延大規(guī)?？s小，取消了院系編制，將各系改辦為班。由江隆基任副校長(zhǎng)，主持工作。

節(jié)選自《陜甘寧邊區(qū)教育史》第六章，陜西人民出版社，1994年。