杜嘉佑

開學后，五年級同學要寫的第二篇作文是《二十年后回故鄉(xiāng)》（見人教版《語文》五年級上冊“習作二”）。它要求同學們發(fā)揮想象力，把二十年后咱們的衣食住行、家鄉(xiāng)變化提前描繪出來。建議同學們沿著以下兩條線索展開想象。

第一，眼下，生活中總有一些不盡如人意的地方。二十年后，隨著社會的進步、科技的發(fā)展，許多難題已經(jīng)迎刃而解，把你想象中的解決辦法寫出來，不就具有超前性了嗎？

比如，如今家家都有不少廢手機、舊電腦、過了時的家電。扔了吧，怕污染環(huán)境；不扔吧，放著礙事。二十年后，各地建起了“舊家電拆解公司”。既方便了百姓，保護了環(huán)境，還為國家回收了大量銀、汞、銅等稀缺物資。

再如，眼下人類對不少自然災(zāi)害還難以掌控，如地震、泥石流、山體滑坡等。二十年后，人們建起了“山體松動預(yù)報系統(tǒng)”，可以提前防范，把災(zāi)害完全消滅在萌芽狀態(tài)中。

第二，追蹤眼前的科技發(fā)明，“預(yù)估”出將來的科技水平。比如，現(xiàn)今正在普及推廣二維碼。在你的習作中，二十年后人們使用的就是四維碼啦！再如，在聾啞人的頭部植入“人造耳蝸”，能恢復(fù)聽說能力。二十年后，我們又發(fā)明了“人造眼蝸”，讓盲人重見光明。

如今，我國獨立研制的“北斗”系統(tǒng)，可以導(dǎo)航、探測、救援……二十年后，這個系統(tǒng)能讓每個迷路的老人、孩子回得了家，兒女、家長們再也不用擔心。

不少同學看了以上兩條線索，頓時開了竅，心里有了譜，又感嘆自己對科技的信息了解得太少了，一時還是找不到足夠的素材。

小朋友們不妨利用假日，多讀書看報，了解新興科技成果。既開闊了眼界，豐富了思路，又有助于寫作能力的提高，一舉多得，何樂而不為呢？