最后一面

□湛鶴霞

最后一面

□湛鶴霞

我老家有一所小學(xué)，在我讀書的那幾年，學(xué)校的校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任和語文、數(shù)學(xué)、體育、唱歌、畫畫這五門課的任課老師，都是楊勝軍老師。楊老師把我從一年級一直教到了六年級。

我讀五年級的時候，我娘對我說：“我聽說，六年級的課基本都是復(fù)習(xí)，五年級成績好的，可以跳級不讀六年級。你去問問楊老師，看能不能讓你也跳一級，那樣，就少了一年的學(xué)費。”

我問楊老師，楊老師把頭都快搖斷了，說：“不行不行，不把基礎(chǔ)打牢固，進了初中，學(xué)習(xí)就趕不上。”

我說：“反正我娘說，不我混到初中畢業(yè)就不讀了，早一年畢業(yè)就早一年減輕負(fù)擔(dān)?！?/p>

楊老師還是不同意。

第二天，楊老師居然找到我，說昨天的事是可以的。然后，他就給了我一些六年級的復(fù)習(xí)題目做。為了這事，我娘特別有成就感，她還攢了十個雞蛋，要我送到楊老師家里去，但楊老師堅決不肯收。

考試那天，我就跟六年級的同學(xué)一起，坐在了升初中的考場里。考試的時候，楊老師就在我們考場里走來走去。他走過我的身邊，還特意俯下身子看了我的答題?？纪旰?，我們都圍著楊老師對答案，對完答案，我開心極了，我覺得我可以考雙百分了。

考試完回家，我村里的李羅生就到我家來了，他問我：“今天是小學(xué)考初中的日子吧？”

我說：“是啊，你又逃學(xué)了，我都參加了考試，誰叫你讀書三天打魚兩天曬網(wǎng)，十四歲了，還在讀小學(xué)?！?/p>

李羅生沖著我大聲說：“誰說我逃學(xué)？你以為是我想逃學(xué)嗎？我爹不要我讀書啊！他要我學(xué)砌匠賺錢，不許我讀書！”

我知道了真相后，就有點可憐他了，我說：“你沒參加考試，你就不能讀初中了。怎么辦啊？”

李羅生眼睛紅了，然后就跑了。

我在家里開心地等初中錄取通知書，等啊等啊，等到快開學(xué)了，通知書還沒來。倒是李羅生跑到我家里，驚喜地告訴我：“我爹同意我讀初中了。”

施工過程中如果發(fā)生安全事故，對施工單位的打擊將是毀滅性的。施工單位在注重經(jīng)濟效益的同時，還應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的管理意識，要意識到科學(xué)管理是提高經(jīng)濟利潤的一項合理方式。施工單位在具體施工期間，應(yīng)當(dāng)對科學(xué)的管理方式進行應(yīng)用，這一方面可以使工程的施工效率得到提升，另一方面要減少各種資源浪費。通過科學(xué)的管理方式，可以使施工人員的潛能得到激發(fā)，讓工作人員可以將更多的精力投入到工程施工管理中，從而使管理意識得到進一步提升，降低各種安全事故發(fā)生的幾率。施工單位是給排水工程建設(shè)的主體，在實際施工期間，要通過合理的科技手段，使工程施工管理水平能夠得到進一步提高，從而使工程的施工質(zhì)量可以得到提高。

我問：“你不是沒參加升初中的考試么，怎么去讀初中??？”

李羅生低著頭，說：“楊老師說，是你幫我代考的。他要我不告訴你，但我不想騙你。”

我去！我氣得大罵起來，難怪我一直沒收到錄取通知書，原來是楊老師背地里搗鬼，把我的試卷名字改成了李羅生的。

理所當(dāng)然地，開學(xué)時，我又坐在了小學(xué)六年級的教室里。只是，從此后，我再也不喊楊老師了；課堂上楊老師喊我回答問題，我再也不吱聲了；楊老師布置的作業(yè)，我也不做了。所幸的是，兩個月后，學(xué)校就調(diào)來了一位年輕的老師，新老師接手學(xué)校后，楊老師就退休了。

時間一晃到了2014年，我準(zhǔn)備在六月份回老家休年假，娘聽到這個消息，說：“你還記得楊勝軍老師嗎？他死了，死前一直念叨你的名字，他家里人說，他還留了遺書給你?！?/p>

這么多年過去，我對楊老師的恨早已經(jīng)沒有了，在我的眼里，他就是一個家鄉(xiāng)的老頭而已?？僧?dāng)娘說，楊老師死前還念叨我的名字，還給我留了遺書，往事就迅速浮上了我的心頭。我想起了楊老師對我其實還是挺好的：有一次，我娘沒在家，楊老師中午把我?guī)У剿页燥垼€給我煎了荷包蛋；還有一次，一位男同學(xué)把一只青蛙放到我的書包里，把我嚇哭了，楊老師把那個男同學(xué)的手板都打紅了……

我請娘帶我去楊老師的墳前看看，娘說：“楊老師的婆婆子說，楊老師生前囑咐了，任何人都不要到墳上去，要去看他，就在他家堂屋里，看看遺像就可以了?！?/p>

我當(dāng)然尊重逝者的遺愿，娘提前給楊老師的婆婆子打了個電話，告訴她，有學(xué)生去看楊老師的遺像。然后，我就隨著娘走了七八里山路，到了楊老師的家門口。

二十多年了，楊老師的家一點變化都沒有，還是一個土坡，一條小徑，只是坡上多了一些荊棘雜草。我在那條小徑上停住了腳步，我想起了那次楊老師牽著我的手回家吃飯，也是走在這條小徑上，楊老師老遠(yuǎn)就喊他的婆婆子：“打個荷包蛋給我的學(xué)生吃。”

突然，在我轉(zhuǎn)身的時候，我看到了土坡上有個人影，我揉了揉眼睛，再仔細(xì)看，什么都沒有。難道是楊老師的鬼魂？我心里緊張起來，悄悄地拉緊了娘的手。

我問娘：“楊老師是不是葬在那個土坡上？”

娘說：“當(dāng)然，每家每戶的土坡，都是留著葬祖先的?！?/p>

我心里一緊，有些害怕了。

走進大門，楊老師的黑白遺像掛在堂屋的墻壁正中央，遺像上面用紅綢帶扎著一朵花。我跪在楊老師的遺像面前，深深地磕頭，眼淚吧嗒吧嗒地落下來了。

這時，楊老師的婆婆子把一封信遞給我，信是封了口的。我哭著打開，里面的字歪歪斜斜，是楊老師的筆跡。信里全部是楊老師的道歉，他說他那年悄悄把我的試卷名字改成了李羅生的，因為，他不希望我為了省學(xué)費而跳級，他更希望給李羅生爭取一次上初中的機會。而事實上，我和李羅生都應(yīng)該感謝楊老師，假如我當(dāng)年跳級了，進入初中，我的成績肯定趕不上別人，我學(xué)習(xí)起來會很吃力。而李羅生，竟然上完初中就考上了中專，畢業(yè)后分配到了鄉(xiāng)政府，成了一名國家干部。

從楊老師家出來，我的眼睛余光又看到了土坡上有個人影，我的心突突突地跳得厲害，我把頭埋在娘的肩上，悄悄地對娘說：“我看到楊老師的魂魄了，就在那邊?！?/p>

娘朝土坡看了看，若無其事地說：“那肯定是楊老師知道你來看他了，他在天有靈，他會保佑你的。”

年假休完后，我回到公司。三天后，我接到一條陌生號碼發(fā)來的短信—

“老同學(xué)，我是李羅生，什么時候回來？我們的小學(xué)老師楊老師去世了，今天上山，好多老同學(xué)都來了，我才問到你的號碼……”

我呆住了，楊老師不是早就去世了么？我馬上打電話問娘，娘才告訴我，那天我看到的楊老師的魂魄，不是魂魄，是真正的楊老師。

原來，楊老師覺得自己欺騙了我，他一直內(nèi)疚了二十多年，直到2014年，他到了肝癌晚期，當(dāng)他得知我回家休假的消息后，他就找我娘提出，想讓我去一趟他家，他想見我最后一面。我娘答應(yīng)了。就在我回來的頭天，楊老師突然讓他婆婆子跟我娘說，他覺得自己的樣子太難看了，他不愿意讓學(xué)生看到老師垂死的可憐樣子，他就把要對我說的話，寫在了信里，讓我去看遺像中的老師，而老師則躲到了土坡后面的柴草里，偷偷地與我見了最后一面。

我是多么后悔呀，我那天站在小徑上，要是對著老師的“魂魄”喊一聲“老師”，也許，老師他就會從柴草堆里鉆出來，讓我見他最后一面的?？墒?，后悔已經(jīng)遲了，我只有淚流滿面。

（原載《女報·故事》2015年第8期 河南李金鋒薦）