劉怡君

今天語文課，老師跟我們一起玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。

老師從少先隊室借來了小鼓，同學們把桌子圍成一圈，面朝里，相視而坐。

“咚咚咚……”隨著急促的敲鼓聲，游戲開始了。綢花像小兔子一樣在同學們的手里跳來跳去。當綢花傳到我手里時，我迫不及待地傳給相鄰的同學徐麗媛。徐麗媛像接到了一個燙手的山芋似的，馬上又丟給下一位。突然，鼓聲停了，綢花落到了李麗萱手里。她紅著臉走上講臺?！疤?，跳舞……”同學們在下面大聲叫喊著。沒辦法，李麗萱扭扭捏捏地跳了一段拉丁舞，同學們樂得直拍手。

這時，輪到我擊鼓了。我心想：要敲得時間長些，讓每個人多緊張一會兒。我一邊擊鼓一邊看，當綢花即將落入賈永手里時，我馬上停了下來——哈哈，綢花果然落在了他手里。這個調皮鬼，平時老欺負同學，這回要讓大家開心開心。賈永在同學們的掌聲中走上了講臺。只見他眼珠兒一轉，伸了伸舌頭，癟了癟嘴，就做了個鬼臉，逗得大家哈哈大笑。同學們樂了，大聲喊：“賈永，賈永，再來一個……”我問大家：“讓他表演什么？”“學狗叫。”“唱歌。”同學們剛說出口，賈永便“兇惡”地大叫了三聲：“汪汪汪?！庇忠齺硪魂嚭逄么笮?。他剛要下去，我一把拉住他，大聲問同學：“再唱一個，好不好？”“好！”同學們異口同聲。賈永只得硬著頭皮開唱了。別看他平時鬧的時候生龍活虎，可唱起歌來就像蚊子在哼哼。只見他滿臉憋得通紅，也不知道哼的什么歌，怪腔怪調的，同學們雖然聽不懂，但歡笑聲一浪高過一浪。

又過了一會兒，綢花傳到我手里，輪到我表演了。同學們讓我表演街舞。說心里話，我剛學街舞，跳得很不好，可同學們不住地鼓掌，我只好手舞足蹈地隨便表演了一番。下面響起一片起哄聲，我知道同學們對我的表演不滿意，很難為情。這時，我的好朋友張穎站了起來，自告奮勇地給同學們表演了一段孔雀舞，算是給我解了圍，也博得了同學們一陣陣掌聲。

“丁零零……”不知不覺地，一節(jié)課在歡聲笑語中結束了，我們都有些戀戀不舍。

（指導教師 許艷紅）

兩位小作者通過細心觀察，都生動細致地給我們描繪了一場別開生面的游戲，我們似乎也置身于那熱鬧非凡的場景之中，感受到了游戲的有趣、同學的歡樂?！队腥さ奶肀亲佑螒颉愤@篇習作首先以笑聲開頭，吸引讀者的注意力，然后重點描寫了杜可盈、楚一凡和“我”做游戲時的動作、神態(tài)。小作者不僅通過對“點”（三位同學）的細節(jié)刻畫，表現(xiàn)游戲的緊張有趣，而且注重對“面”的描寫，比如，“同學們有的笑得合不攏嘴，有的笑得捂著肚子，有的笑得前仰后合”“同學們一看，頓時哈哈大笑”“同學們一看，哄堂大笑——有的笑彎了腰，有的笑紅了臉，有的笑出了淚”……這些生動的場面，烘托了游戲歡樂的氣氛?！队腥さ膿艄膫骰ā烽_頭簡潔，直奔主題。游戲的過程以“我”為引，貫穿全文。其中人物刻畫細致生動?！捌炔患按憋@示了“我”的緊張，“他眼珠兒一轉，伸了伸舌頭，癟了癟嘴，就做了個鬼臉”寫出了賈永的調皮，“要敲得時間長些，讓每個人多緊張一會兒” “這個調皮鬼，平時老欺負同學，這回要讓大家開心開心”等語言充滿童真童趣。兩篇習作結尾處，都寫出了游戲后同學們的感受，既總結全文，又突出中心。endprint