石巖　楊丹

摘 要：本課題首先通過問卷調(diào)查對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者本身特征進(jìn)行分析，總結(jié)出保定市目前影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理因素與現(xiàn)實(shí)因素，影響其創(chuàng)業(yè)的主觀因素與客觀因素等。在此基礎(chǔ)上構(gòu)架大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系模型，其中包含四個(gè)影響因素：政策支持（基礎(chǔ)）、創(chuàng)業(yè)教育支持（核心）、資金支持（源泉）、孵化支持（助推器）。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)基地

前言：在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，高校、政府和社會(huì)都起著各自重要的作用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系中包含四個(gè)影響因素：政策支持（基礎(chǔ)）、創(chuàng)業(yè)教育支持（核心）、資金支持（源泉）、孵化支持（助推器）。這四個(gè)因素主要來自于政府、高校和社會(huì)三個(gè)方面。

一、高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提供教育支持

（一）高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展。創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)具有非常重要的作用，大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)最直接的方法，這要求各個(gè)高校應(yīng)該根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育。

（二）高校要建設(shè)校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。設(shè)立校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，主要面向?qū)ο笫窃谛４髮W(xué)生，目的是為了參與到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中來的學(xué)生能在參與過程中學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉出創(chuàng)業(yè)能力，其最終的目的是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

二、政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持

（一）政府需要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的法治環(huán)境和政策環(huán)境。政府要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，在政策上做到以人為本，考慮到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和面臨的困難，制定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，優(yōu)化適于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境。

（二）政府需要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。首先，政府應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，聯(lián)合高校和社會(huì)，將目前僅存在于高校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，把只面向在校大學(xué)生的高校創(chuàng)業(yè)教育，擴(kuò)展為面向高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育。使得學(xué)生在畢業(yè)后，也能接觸到創(chuàng)業(yè)教育。其次，政府應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，聯(lián)合高校和社會(huì)，積極創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種資源集中起來。

（三）政府需要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。政府應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的輿論宣傳氛圍，在社會(huì)媒體上加大對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的宣傳和鼓勵(lì)，通過輿論宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生改變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的熱情，在全社會(huì)的范圍內(nèi)建立起一個(gè)尊重、包容創(chuàng)業(yè)者的氛圍。

三、政府和高校加強(qiáng)合作，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

（一）政府要加大對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的支持力度。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)能力提供基本的智力保障。高校是創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo)者，但創(chuàng)業(yè)教育不全是高校的職責(zé)，也需要政府積極參與進(jìn)來，一則是為了在校生獲得更加全面優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育，一則是為了能將創(chuàng)業(yè)教育延伸到大學(xué)生畢業(yè)之后，這不但對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有益，對(duì)全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)也是具有很大的益處的。

（二）政府和高校聯(lián)合，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持。首先，政府能整合社會(huì)上的企業(yè)資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供來自于企業(yè)家、行業(yè)專家方面的技術(shù)支持。第二，高校能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)技術(shù)支持，通過有針對(duì)性地提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化的過程中，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供智力支持。第三，政府和高校應(yīng)該合作，形成“校園創(chuàng)業(yè)基地——大學(xué)科技園——社會(huì)”遞進(jìn)式孵化模式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從校園到社會(huì)的創(chuàng)業(yè)模式。

四、政府為主導(dǎo)的多方方合作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支

持，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

（一）政府提供資金支持。對(duì)大部分剛走上社會(huì)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金是大學(xué)生是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)所需要考慮的首要問題。政府可通過為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供稅收優(yōu)惠、提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等方法來對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行資金上的支持。

（二）政府鼓勵(lì)社會(huì)資金對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。政府方面能提供的資金支持，除了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大量資金投入之外，對(duì)大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)能提供的資金是極為有限的。政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極鼓勵(lì)社會(huì)資金注入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建設(shè)廣泛的融資渠道。

結(jié)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以為保定地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)、活躍地方經(jīng)濟(jì)，有利于保定承接京津功能疏散和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一則是對(duì)高校教育的肯定，二則能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，三則能為社會(huì)提供就業(yè)崗位，對(duì)高校、政府和社會(huì)都是大有裨益的，因此三方應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。2012年，保定市建立大學(xué)科技園，與各高校展開合作，使得保定市面向大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)開始進(jìn)入起步階段，希望我們的研究能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有益的推動(dòng)。