簡析中考體育考試的若干問題

孫麗娜，范 煜

（1.太原理工大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030024；2.山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

簡析中考體育考試的若干問題

孫麗娜1，范 煜2

（1.太原理工大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030024；2.山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

從中考體育作為升學(xué)的必考科目開始，到現(xiàn)在已有19年的歷史了，中考體育在實(shí)施過程中出現(xiàn)了不同程度問題，比如評價(jià)手段單一，不公平問題等，面對這些問題，中考體育該何去何從值得深思。因此，本文通過整理分析目前中考體育考試中暴露出的一些問題，并提出合理的改進(jìn)建議，對中考體育制度的持續(xù)健康發(fā)展與完善具有一定的參考價(jià)值。

1 中考體育的歷史發(fā)展

從20世紀(jì)80年代初，教育部就開始著手在部分地區(qū)實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度，簡稱體育中考制度，這一舉措一直以來受到國家的高度重視。迄今天為止，該項(xiàng)舉措已經(jīng)實(shí)施30多年了，經(jīng)歷了3個(gè)階段：（1）試驗(yàn)階段（1979 ～1996年）；（2）改革發(fā)展階段（1997～ 2005年）；（3）全面深化階段（2006年至今）?？梢?，體育中考制度實(shí)施至今已有30多年，其中全國有32個(gè)省市地區(qū)將體育考試成績加入升學(xué)考試中，但目前各個(gè)地區(qū)的體育考試所占分值卻不盡相同，從30分到100分不等，其中30分居多，分值的趨勢還在不斷升高。

2 貫徹落實(shí)中考體育制度的必要性

2.1 促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，提高學(xué)習(xí)效率

中考在我國意味著義務(wù)教育的結(jié)束，同時(shí)也是人生面臨的一個(gè)轉(zhuǎn)折。如何取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入升學(xué)率更高的高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)生和家長共同的夙愿。因此，來自各方面的壓力使得學(xué)生承受繁重的學(xué)業(yè)壓力，沒有精力和時(shí)間從事體育鍛煉，造成身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力呈下降趨勢。研究表明，經(jīng)常從事體育鍛煉能夠改善和提高人體各大系統(tǒng)功能，促進(jìn)體質(zhì)健康。更值得強(qiáng)調(diào)的是，在人體和動(dòng)物的大量實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，適量的體育運(yùn)動(dòng)對提高腦高級功能如學(xué)習(xí)記憶、注意力等也具有非常明顯的效果。因此，實(shí)施體育中考制度，不僅能有效遏制體質(zhì)下降的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，做到勞逸結(jié)合。

2.2 提升中學(xué)體育教學(xué)的地位

在體育中考制度還沒有實(shí)施以前，體育、音樂、美術(shù)等副科常被邊緣化，部分學(xué)校不管不顧，默許“放羊式”教學(xué)，有的學(xué)校的體育經(jīng)常被停課、擠占甚至取消，這些現(xiàn)象此起彼伏，體育教師的才華也被埋沒。自從實(shí)施體育中考制度，人們對體育日益重視，體育教師的重要性越來越突出，教師地位隨之提升。

2.3 轉(zhuǎn)變觀念，重視體育課程

堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我國教育方針的重要體現(xiàn)。自從高考制度恢復(fù)以后，學(xué)校重視提高升學(xué)率，加大文化課的比重，有些學(xué)校甚至停掉了體育課程，并逐漸形成了錯(cuò)誤的教育觀念，完全忽略了體育課程在學(xué)校教育中的重要性。這

違反了我國教育方針的基本精神，同時(shí)造成了我國青少年體質(zhì)持續(xù)下降的嚴(yán)重后果。中考體育制度的實(shí)施，就是要從制度上轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念，重新重視體育課程，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校教育的最終目標(biāo)。

再次，小額訴訟的附隨性還導(dǎo)致小額訴訟的適用范圍受到多重限制，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。我國民訴法第162條對小額訴訟的案件規(guī)定了雙重條件或標(biāo)準(zhǔn)，其一是簡單的民事案件，其二是標(biāo)的額為小額。這樣的設(shè)定必然使小額案件的審理范圍極為狹窄，因?yàn)榉切☆~的簡單案件以及小額非簡單的案件都不可能通過小額訴訟來解決。

3 中考體育改革勢在必行

中考體育制度實(shí)施至今已有30多個(gè)年頭，雖然針對不斷變化的社會環(huán)境和升學(xué)形勢，國家和地區(qū)都做出了適應(yīng)性地調(diào)整，但還是不斷出現(xiàn)各種問題急需解決，諸如偏離中考體育初衷（興奮劑的服用）、測試項(xiàng)目、公平公正問題等。這就要求應(yīng)該從制度設(shè)置本身等更深層次的問題進(jìn)行逐一的改革和完善。

3.1 測試項(xiàng)目單調(diào)，內(nèi)容缺乏趣味

學(xué)生和學(xué)生之間的身體情況不同，用同樣的考試項(xiàng)目去測試不同的學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。鉛球、立定跳遠(yuǎn)和坐位體前屈等項(xiàng)目并不適合各個(gè)年齡段，只是一個(gè)階段性的身體指標(biāo)，通過短期的練習(xí)達(dá)到理想成績，但這只是一段時(shí)間，并不能成為終身體育運(yùn)動(dòng)。另外，一些考試內(nèi)容缺乏趣味性，老師的教學(xué)方法死板會使學(xué)生慢慢喪失體育興趣，這些都違背學(xué)生是主體的思想。

3.2 體育中考制度實(shí)施存在公平問題

伴隨著體育中考的發(fā)展，公平公正問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，導(dǎo)致出現(xiàn)體育中考公平問題的根源是多種多樣的，受社會大環(huán)境影響較多。由于權(quán)力、金錢、人情等因素對體育中考的影響和干預(yù)不斷的增多，使得公眾對中考體育成績的公平性產(chǎn)生質(zhì)疑，嚴(yán)重?fù)p害了考試的公平公正。據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)道，有約31%的體育教師認(rèn)為體育中考過程中存在“不公平”現(xiàn)象，另外還有相當(dāng)多的普通人群對體育中考過程的公平性持懷疑態(tài)度。

3.3 中考體育出現(xiàn)異化趨勢

隨著體育中考測試成績在中考所占分值的不斷增加，使得人們將中考體育測試變向的認(rèn)為是提高中考成績的一種便捷途徑，而與這項(xiàng)制度實(shí)施的初衷背道而馳。近些年來，一些考生為提高成績，出現(xiàn)服用興奮劑的現(xiàn)象，而且這項(xiàng)現(xiàn)象愈演愈烈。興奮劑會對身體健康帶來很大的危害，嚴(yán)重的話會造成死亡，不僅如此，社會道德水平和社會風(fēng)氣也會歪曲，百害而無一益。再者，學(xué)生和家長缺乏對興奮劑的認(rèn)識，盲目地追求成績，忽視了興奮劑可能帶來的嚴(yán)重后果。

4 結(jié)論與建議

4.1 科學(xué)設(shè)置考試項(xiàng)目

替換無考核價(jià)值和重復(fù)考查項(xiàng)目，如在學(xué)生升學(xué)體檢中測試的項(xiàng)目如身高、體重等，這些非直接考察學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的項(xiàng)目；50m與立定跳遠(yuǎn)考查的身體素質(zhì)內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)選其一。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和自身特點(diǎn)提供更多可選擇的項(xiàng)目。比如，身高高的學(xué)生可以選擇籃球、排球等項(xiàng)目，身高低的可以選擇體操、健美操等項(xiàng)目。當(dāng)然，這就要求中考體育必須引入更多的健身項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的個(gè)體需求。

4.2 完善過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)守公平公正原則

中考體育測試屬于終結(jié)性評價(jià)，不能全面、客觀、準(zhǔn)確地反應(yīng)學(xué)生的情況。因此要引入過程性評價(jià)機(jī)制。所謂過程性評價(jià)，就是包括初中3年的學(xué)習(xí)態(tài)度、體育課學(xué)業(yè)水平、課余體育鍛煉這些成績和統(tǒng)一體育考試成績相加得到一個(gè)總的成績，這樣就能很好地評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步。然而過程性評價(jià)無法排除人為因素，所以在實(shí)施過程中要與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。并最大限度地減少人為因素的影響，比如使用儀器進(jìn)行測量；邀請外地或部隊(duì)、監(jiān)察部門等來進(jìn)行監(jiān)督，避免考官私相受賄；考生結(jié)束當(dāng)場宣布成績，公布舉報(bào)電話等。

4.3 完善監(jiān)控體系，制止中考體育的異化趨勢

首先，加大興奮劑危害的宣傳，讓學(xué)生和家長意識到其對身體健康的“后遺癥”。其次考慮到現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況，興奮劑檢測不可能對每一位考生使用，但必要的興奮劑抽樣檢查還是可以實(shí)施的。按照有關(guān)規(guī)定，對查出使用興奮劑以及提供興奮劑的人進(jìn)行嚴(yán)格的處分，絕不姑息。

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2015-03-09

山西省委宣傳部規(guī)劃辦2013年12月至2014年12月山西省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題；山西省體育運(yùn)動(dòng)與體制健康促進(jìn)研究項(xiàng)目。

孫麗娜（1980 ～），講師，博士。研究方向：運(yùn)動(dòng)生理。

G807.3

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1674-151X（2015）03-077-02