郭超　鄭芊（河南大學(xué)體育學(xué)院　河南開封　475000）

足球動(dòng)漫對(duì)青少年校園足球文化建設(shè)的影響①

郭超鄭芊
（河南大學(xué)體育學(xué)院河南開封475000）

摘 要：近30年來，中、日足球水平的差距進(jìn)一步拉大。究其原因，日本相比我們更加注重青少年足球的培養(yǎng)和青少年校園足球文化的建設(shè)。通過分析《足球小將》這部動(dòng)漫作品對(duì)日本足球崛起的某一方面積極影響：以作品中主人公的正面形象和良好的精神品質(zhì)激勵(lì)更多的孩子走向綠茵場。借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國足球發(fā)展提出相關(guān)建議。同時(shí)以《足球小將》這部動(dòng)漫作品為切入點(diǎn)，呼吁社會(huì)力量特別是大眾傳媒對(duì)青少年足球文化建設(shè)進(jìn)行積極影響，為我國足球的騰飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫作品校園足球文化建設(shè)影響

近些年來，我國足球水平不斷下滑，與世界足球甚至亞洲先進(jìn)足球的差距進(jìn)一步拉大。中國女子足球逐漸淡出世界領(lǐng)先行列，男子足球長期不能沖出亞洲，熱身賽1-5慘敗泰國隊(duì)腳下，創(chuàng)造與亞足聯(lián)球隊(duì)交鋒最大分差，109位的世界排名創(chuàng)國足史上最低。相比之下日本足球發(fā)展迅速，1999年獲得世界青年錦標(biāo)賽亞軍；2003年獲得大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男足冠軍、女足亞軍；2004年獲得亞洲杯冠軍；2010年在廣州首奪亞運(yùn)會(huì)冠軍；連續(xù)五次打進(jìn)世界杯決賽；12年倫敦奧運(yùn)會(huì)男女足分別取得四強(qiáng)和亞軍的好成績。日本足球近年來獲得如此優(yōu)異成績的原因很多，比如說對(duì)校園足球普及和發(fā)展的高度重視，建立健全的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式和完善的競賽機(jī)制等。除此之外，足球動(dòng)漫作品對(duì)日本足球的快速發(fā)展與崛起起著至關(guān)重要的作用，其中《足球小將》是一部不得不提的優(yōu)秀作品。

1　動(dòng)漫作品《足球小將》

1.1什么是動(dòng)漫

“動(dòng)漫”是動(dòng)畫和漫畫的合稱與縮寫，指所有的動(dòng)畫、漫畫作品。動(dòng)漫不僅僅是對(duì)青少年兒童最好的教育方式，它更是人類內(nèi)心深處的一種寄托，無論你是傷心或者高興，郁悶還是興奮，在動(dòng)漫作品中都能夠找到具體的體現(xiàn)。通過觀看動(dòng)漫，可以適時(shí)適當(dāng)?shù)姆潘尚那?、緩解壓力，讓人在幻想中自由自在的遨游，在?dòng)漫中尋找到自己的理想和追求。

1.2《足球小將》的主要內(nèi)容

《足球小將》是一部經(jīng)典的日本動(dòng)漫作品，講述了一位夢(mèng)想成為世界一流足球運(yùn)動(dòng)員的少年，在經(jīng)過不斷努力之后終于實(shí)現(xiàn)愿望的故事。主要內(nèi)容大致可以分為三個(gè)部分：第一部分講述主人公大空翼在搬家到南葛市后和若林的對(duì)決開始，一直到奪取全國少年足球大賽冠軍為止；第二部分講述大空翼就讀南葛中學(xué)后與日向中學(xué)爭奪全國初中足球大賽冠軍的故事；第三部分講述了全日本少年足球隊(duì)在去歐洲遠(yuǎn)征過程中產(chǎn)生了種種矛盾，最終由于大空翼的個(gè)人魅力而成功將隊(duì)員們團(tuán)結(jié)在一起，戰(zhàn)勝實(shí)力強(qiáng)大的西德隊(duì)奪取比賽冠軍。

《足球小將》中的主人公大空翼是個(gè)近乎完美的人物，他的成長過程亦是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路程，從他未加入南葛足球隊(duì)到參加世界杯，毅力、責(zé)任、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、上進(jìn)等難能可貴的品質(zhì)在他與足球、與隊(duì)友的合作相處中體現(xiàn)得淋漓盡致。大空翼之外的其他人物，同樣極具吸引力，像倔強(qiáng)的松仁，溫和的大郎，極具領(lǐng)導(dǎo)才能的貴公子正淳，因?yàn)閭∫欢缺黄瑞B(yǎng)傷的若林源三，平時(shí)呆萌卻總能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮出色的阿亮……他們雖然背景各異，但擁有著共同的特點(diǎn)：努力追求足球理想，永不放棄。

1.3《足球小將》的巨大影響力

全球化大潮中，動(dòng)漫傳播正以主流化姿態(tài)進(jìn)入世界信息舞臺(tái)并開始成為前景巨大的傳播力量，動(dòng)漫傳播實(shí)質(zhì)上正是一種文化力量的傳播[1]。高橋陽一創(chuàng)作的《足球小將》是一部在全球最具影響力的以足球運(yùn)動(dòng)為主題的漫畫，很大程度上，這部作品可以被看成是一部決定了幾代人和一個(gè)國家足球命運(yùn)的漫畫。2002年韓日世界杯前夕，在一次采訪中，日本國家隊(duì)的23名球員有16人都表示正是因?yàn)榭戳恕蹲闱蛐ⅰ愤@部作品才開始接觸足球。而在國外，這個(gè)名單更包括托蒂、因扎吉和特雷澤蓋等。

1983年，《足球小將》被正式改編為同名動(dòng)畫。在日本，足球運(yùn)動(dòng)仿佛一夜間爆紅：國內(nèi)的各個(gè)體育商店中足球貨源緊缺；帶球上下學(xué)的小孩子們隨處可見；為了不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，校方不得不三令五申的禁止學(xué)生把足球帶入校園；政府部門也不得不在交通道路上多派人手來確保孩子們的人身安全。與此同時(shí)，許多商家也看到了足球市場的巨大潛力，紛紛開始從事各種足球相關(guān)的商業(yè)活動(dòng)，也許日本足球的“黃金時(shí)代”追根溯源正是在此。

《足球小將》不僅向觀眾展示了足球運(yùn)動(dòng)的魅力，也向觀眾傳遞了一種不斷超越自己，拼搏進(jìn)取的正能量。不僅對(duì)日本足球的騰飛起到巨大的推動(dòng)作用，也對(duì)世界各地的青少年產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從《足球小子》這部作品中，我們足以領(lǐng)略到動(dòng)漫作品的巨大影響力。

2　青少年校園足球文化建設(shè)

2.1青少年校園足球文化的含義

文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，體育文化是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分，其中足球文化隸屬體育文化范疇，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的一部分。

王榮林在《對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校足球文化建設(shè)的思考》一文中指出：足球文化劃分為物質(zhì)足球文化、行為足球文化和精神足球文化三個(gè)層次，其中物質(zhì)足球文化是校園足球文化的表層和載體，是學(xué)生從事足球文化活動(dòng)的一些必備的物質(zhì)基礎(chǔ)；行為足球文化包括足球活動(dòng)的游戲規(guī)則與足球的行為方式兩個(gè)方面，如比賽和平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)；精神足球文化包括學(xué)生群體的足球思想、態(tài)度、情感、意識(shí)、價(jià)值觀念，即校園足球風(fēng)氣。[2]

李鐵、孫紅葉在《我國青少年校園足球文化建設(shè)研究》一文中認(rèn)為：“校園足球文化”是在校園這個(gè)特定環(huán)境中，學(xué)校的師生員工在足球教學(xué)、足球運(yùn)動(dòng)競賽和以足球活動(dòng)為主題的體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及有關(guān)的觀念和意識(shí)。它是以學(xué)生為主體，以課外足球文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。[3]

2.2青少年校園足球文化建設(shè)的意義

時(shí)任足球管理中心主任韋迪在新疆調(diào)研校園足球時(shí)說過這樣一句話：“中國足球不缺身體、不缺技術(shù)，缺的是文化?！敝萍s我國足

球水平快速發(fā)展的一個(gè)重要原因是足球文化的欠缺，運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)偏低、體教分離是其主要表現(xiàn)形式。我們只有找準(zhǔn)“體教結(jié)合”點(diǎn)，讓足球回歸校園，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，營造出良好足球文化氛圍，才能拋棄急功近利的錯(cuò)誤思想，才能發(fā)展中國足球，才能實(shí)現(xiàn)我們的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

當(dāng)前，我國足球剛剛經(jīng)歷了反腐、掃黑的關(guān)鍵時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣州恒大勇奪亞冠冠軍，里皮、埃里克森、庫卡等名帥紛紛而至，高拉特、蒙蒂略、吉拉迪諾眾星璀璨，中國足球再次升溫。與此同時(shí)，我國青少年校園足球文化建設(shè)也迎來了大發(fā)展時(shí)期，抓住有利時(shí)機(jī)，積極推動(dòng)校園足球文化建設(shè)、廣泛群眾基礎(chǔ)、增加足球人口，為我國足球的崛起奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3動(dòng)漫作品對(duì)青少年足球文化建設(shè)的影響力

2.3.1日本足球的崛起離不開《足球小將》這部動(dòng)漫作品

中日兩國同處亞洲東部，人口身體素質(zhì)相似，黑頭發(fā)黃皮膚。二三十年前我國足球水平亞洲一流，日本相比不入流。如今的日本足球長期處于亞洲霸主地位，而我們已淪為亞洲三流。究其原因，日本相比我們更注重青少年足球培養(yǎng)、青少年校園足球文化建設(shè)?；仡櫚司攀甏?，《足球小將》這部動(dòng)漫作品吸引了數(shù)以萬計(jì)的青少年走向綠茵場，改變了當(dāng)時(shí)日本足球發(fā)展的固有狀態(tài)，以至于日本足球迅速崛起。

2.3.2動(dòng)漫作品的巨大影響力

足球動(dòng)漫對(duì)校園足球文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響。從物質(zhì)文化方面說，足球動(dòng)漫能夠吸引更多學(xué)生選擇足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)有關(guān)部門擴(kuò)大資金投入，加強(qiáng)相關(guān)師資力量建設(shè)和體育場地設(shè)施建設(shè)；從行為文化方面說，足球動(dòng)漫可以更直觀的像孩子們闡述足球比賽方法與規(guī)則，促進(jìn)相關(guān)足球活動(dòng)的開展；從精神文化方面說，足球動(dòng)漫能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立勇敢拼搏、團(tuán)結(jié)合作、決不放棄的精神品質(zhì)，形成良好的校園足球風(fēng)氣。

3　對(duì)青少年校園足球文化建設(shè)的啟迪

（1）日本足球的快速發(fā)展已經(jīng)充分證明青少年足球文化建設(shè)的重要意義，動(dòng)漫作品對(duì)青少年校園足球文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響。

（2）我國應(yīng)加強(qiáng)青少年足球文化建設(shè)，真正做到“體教”結(jié)合，培養(yǎng)出“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀足球后備人才。

（3）足球動(dòng)漫不失為培養(yǎng)青少年足球文化的一種捷徑，中國需要類似高橋陽一的人才涌現(xiàn)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品。

（4）我國青少年足球文化的建設(shè)、我國足球水平的發(fā)展，不僅僅需要一部動(dòng)漫作品的出現(xiàn)，更需要社會(huì)力量特別是大眾傳媒的積極影響，需要優(yōu)秀文化的熏陶。

參考文獻(xiàn)

[1]胡倩.動(dòng)漫與國家形象——日本動(dòng)漫在中國的傳播研究[D].浙江大學(xué)，2008.

[2]王榮林.對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校足球文化建設(shè)的思考[J].勞動(dòng)保障世界：理論版，2011（3）：76-77.

[3]李鐵，孫紅葉.我國青少年校園足球文化建設(shè)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2013（2）：113-116.

作者簡介：①郭超（1989—），男，河南省焦作市人，在讀研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào)：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（a）-0237-02