西方學(xué)生學(xué)知識(shí) 中國(guó)學(xué)生玩命

文/李銀河

博主簡(jiǎn)介：中國(guó)第一位研究性的女社會(huì)學(xué)家

責(zé)編：張里E-mail:zhangli@ITtime.com.cn美編：玲玲校對(duì)：媚子

在中國(guó)人和西方人心目中，所謂教育不是同一種東西。在西方，教育被人們看得比較單純，就是認(rèn)字識(shí)數(shù)而已，沒(méi)有更多的意義；而在中國(guó)，所有人都把它當(dāng)成唯一的出路，是一件要玩命的事。西方的人上學(xué)像走在一條寬敞的大路上；中國(guó)人上學(xué)像走一條獨(dú)木橋。我想這里的原因有幾個(gè)：

一是中國(guó)古代考八股的影響：要想進(jìn)入仕途，從蕓蕓眾生中脫穎而出，學(xué)習(xí)、考試是唯一的辦法。范進(jìn)中舉的故事膾炙人口；人生三大得意事之一就有金榜提名。西方的官不是這樣來(lái)的，所以沒(méi)有人會(huì)這樣想教育。

二是中國(guó)社會(huì)城鄉(xiāng)差異實(shí)在太大，農(nóng)村人一旦考上大學(xué)，生活質(zhì)量會(huì)提高好多倍，從鄉(xiāng)下人變城里人，從社會(huì)底層升上中層。所以，稍微有點(diǎn)智商、有點(diǎn)抱負(fù)的農(nóng)村孩子都會(huì)以背水一戰(zhàn)的心情學(xué)習(xí)考試，在他們心目中，考中了就上了天堂，考不中就留在地獄。

三是大學(xué)名額太少，不像西方那樣基本上想上的都能上。僧多粥少，所以要打破頭。

這樣的學(xué)習(xí)，動(dòng)力大則大矣，但是沒(méi)有人還會(huì)從單純?cè)黾又R(shí)的角度看學(xué)習(xí)，也沒(méi)有人能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。人們感受到的只有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，只有苦不堪言，沒(méi)有輕松愉快，沒(méi)有興趣盎然，沒(méi)有純粹從了解新事物而來(lái)的欣喜。

為什么猛不丁想起教育問(wèn)題了呢？那天看一部美國(guó)電影，正好有小學(xué)一年級(jí)上課的情景。一位瘋瘋癲癲的女老師在那里繪聲繪色地講著小動(dòng)物的故事，手舞足蹈，逗得小朋友哈哈大笑。課上了一陣之后，小朋友全睡了，橫七豎八躺了一地（當(dāng)然，教室里是鋪了地毯的）。

聯(lián)想到那天我們帶孩子去看一位心理醫(yī)生朋友，她說(shuō)，孩子的邏輯思維（數(shù)學(xué)）能力在8歲才成熟，所以一年級(jí)應(yīng)當(dāng)只講故事，根本不學(xué)數(shù)學(xué)。根據(jù)她的觀察，孩子在班里考最后一名并不是智力有問(wèn)題，她說(shuō)他完全沒(méi)有問(wèn)題，而且說(shuō)這個(gè)孩子很有幽默感。問(wèn)題還是出在學(xué)校。我們擔(dān)心孩子考不過(guò)一年級(jí)的升級(jí)考試，她干脆利落地說(shuō)，上不了學(xué)就不上學(xué)唄。

既然不是孩子的問(wèn)題，那就是學(xué)校的問(wèn)題，是教育模式的問(wèn)題。拼命地用中國(guó)古代考八股的方式考孩子，究竟是不是一種好的教育方法？而且這種對(duì)考試和分?jǐn)?shù)的強(qiáng)調(diào)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始，究竟是利多還是弊多？國(guó)外有小學(xué)根本不考試、不打分的，寓教于樂(lè)，所有的孩子在游戲中慢慢學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)，學(xué)會(huì)了計(jì)算，了解越來(lái)越多的知識(shí)。

中國(guó)的教育模式與西方為什么會(huì)有這樣的差異呢？答案就是我前面所想所寫(xiě)的——所謂教育在中國(guó)和在西方根本不是一回事：人家是學(xué)知識(shí)，咱們是玩命。