孫銘聰，王 勇

（1.北京體育大學教育學院，北京 100084；2.陜西師范大學體育學院，陜西 西安 710119）

青少年排球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究

孫銘聰1，王 勇2

（1.北京體育大學教育學院，北京 100084；2.陜西師范大學體育學院，陜西 西安 710119）

1　前　言

排球運動的普及和發(fā)展有利于我國體育人口的壯大，可促進全民健身社會風氣的形成。2015年國家體育總局提出：把足球、籃球、排球、游泳、武術(shù)、體操、田徑作為中小學必修項目。這一重大政策的提出，為排球運動朝著有利方向發(fā)展提供了契機。

可持續(xù)發(fā)展是20世紀80年代形成的關(guān)于人類發(fā)展的新概念，其理念已深入到人類社會生活的各個領域。2001年召開的全國體育發(fā)展戰(zhàn)略研討會標志著中國體育進入了一個新的發(fā)展階段，即從“協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略”向“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的轉(zhuǎn)變階段。持續(xù)發(fā)展理念也在排球領域嶄露頭角，貫穿著排球發(fā)展過程的的始終。中國排球歷經(jīng)了計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的交替，成功過渡到市場經(jīng)濟時代，而青少年排球在這種新市場經(jīng)濟條件下的出路、方向、可持續(xù)發(fā)展成為當下的重要議題。

2　我國青少年排球可持續(xù)發(fā)展存在的問題及原因

2.1當前青少年排球可持續(xù)發(fā)展中存在的主要問題

根據(jù)發(fā)展心理學的研究，青少年期階段包括少年期和青年初期。十一二歲至十四五歲的初中階段相當于少年期，十四五歲至十七八歲的高中階段相當于青年初期。兩者合在一起，即十一二歲至十七八歲階段，就稱為青少年期。青少年在青春發(fā)育期的生理特點、社會性特點、認知特點都發(fā)生顯著變化。生理特點的而變化表現(xiàn)為：第二性征的變化、身體外形的變化、性器官、性功能的成熟、生理機能的變化。社會性變化表現(xiàn)為：初步形成自我意識、開始追求自我獨立、認同性格角色。認知變化表現(xiàn)為：邏輯思維占主導、思維全面發(fā)展、思維品質(zhì)出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象。這一特殊時期的巨大變化對青少年排球運動員的選材、訓練、比賽、發(fā)展提出特殊要求。因此，青少年排球工作的管理、選材的實施、訓練的安排、比賽的策劃必須以青少年身心發(fā)展特點為依托，以身心發(fā)展的順序性、階段性、個體差異性為切入點，以科學合理為原則進行組織實施。

目前，我國青少年排球發(fā)展存在的主要問題包括：排球職業(yè)化改革進程緩慢、青少年排球運動員人數(shù)稀少、運動員技術(shù)水平不高、文化素質(zhì)低、訓練偽科學化。近10年來，我國青少年排球事業(yè)非但沒取得進步，反而問題頻出。（1）由于我國生育政策的調(diào)整，對人口生育的嚴格控制，使得現(xiàn)代家庭中獨生子女增多，父母對子女的疼愛和呵護有佳，寄于情感依賴和需求未讓子女從事運動員這一職業(yè)，直接導致青少年排球人口的萎縮，造成排球后備力量的薄弱。（2）青少年運動員的技戰(zhàn)術(shù)含量不高、人才質(zhì)量不理想。（3）青少年排球運動員文化素質(zhì)低下。教練員的傳統(tǒng)訓練模式直接導向運動員缺乏理論知識學習，欠缺素質(zhì)教育。（4）教練員的訓練方法過時老套。社會的發(fā)展，營養(yǎng)的改善，有效的組織，系統(tǒng)的訓練，各種主客觀條件能促發(fā)著優(yōu)秀運動員們不斷提高其競技運動水平。其中，運動訓練科學化水平的提高對競技運動水平的提高具有巨大的促進作用，運動訓練科學化水平的提高，是運動員、運動隊甚至排球事業(yè)的發(fā)展的一劑良藥，所以，缺乏科學合理的運動隊隊醫(yī)、專業(yè)體能師和數(shù)據(jù)分析師是青少年排球飛速發(fā)展中一道不可逾越鴻溝。

縱觀當下，我國青少年排球運動隊中多數(shù)教練員的訓練思想落后，訓練水平不高，訓練方法的陳舊成為制約青少年排球可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。新的時代條件下，青少年排球的可持續(xù)發(fā)展既離不開全面性、導向性科學技術(shù)的支撐，也依賴于科學的運動負荷的實施、訓練方法手段的使用、訓練本身的調(diào)控。因此，由訓練運動負荷的不當實施導致青少年排球運動員傷病累累，運動壽命短、運動年限稀少這一問題也就司空見慣了。

2.2青少年排球可持續(xù)發(fā)展滯后的原因

2.2.1排球自身特點排球運動本身的比賽規(guī)則要求特殊，對參與者技術(shù)要求頗為嚴格、特別是隊員間的高度配合性。這一項目的進行，主要通過運動參與者的手腕、手臂、腿部以及全身協(xié)調(diào)發(fā)力，這一特殊性質(zhì)對運動員的手指、手腕、手臂的細膩程度要求極為嚴格，更對參與者神經(jīng)靈活支配肌肉的能力提出較大要求。

另外，擊球空間的多變，擊球時間的短暫、完成各種技術(shù)動作的時間短促共同決定了排球具有高度的技巧性。規(guī)則規(guī)定，每個隊員都要進行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應。這就要求必須全面地掌握各項技術(shù)，能在各個位置上比賽。而且，比賽中不得持球、連擊、不能落地把高度技巧性的特點推到極致，造成青少年運動員對排球望而卻步，無形中阻礙了排球這一“潛力股”的發(fā)展。

同時，在排球運動項目中，個人角色扮演亞于集體配合表現(xiàn)即排球運動具有高度的配合性。排球比賽是集體比賽項目，在一場比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過六七個回合的交鋒對決。水平樾高的比賽，對抗爭奪也越激烈。比賽中，除發(fā)球外都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。正是由于缺少激烈的身體對抗，使其發(fā)展完全遜色于足球、籃球，這也是部分青少年未參與到排球事業(yè)中的原因所在。

2.2.2器材場地短缺體育主管部門和學校領導對排球的不重視導致排球場地器材的不寬裕是排球發(fā)展的又一障礙。排球場地器材的缺乏切斷了排球發(fā)展的門路，也導致青少年競技排球、大眾排球和學校排球緩慢前進。體育主管部門和學校領導應充分理解和認識排球發(fā)展的重要性，通過多種渠道集資修建和添置排球器材設備以改善排球場地設施不足的窘境，并推廣公園排球、沙灘排球、軟式排球，調(diào)動廣大青少年和民眾參與的積極性，

3　青少年排球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略

3.1增加比賽經(jīng)驗

成功地參加競賽是運動員訓練的最終目的，也是對其訓練效果的最好檢驗。運動競賽的特定條件和氣氛，為創(chuàng)造高水平運動成績提供了平時訓練中難以具備的良好條件，而運動成績也只有在專門組織的比賽中表現(xiàn)出來，才能得到社會的承認。組織不同地區(qū)或鄰近地區(qū)隊伍共同訓練和比賽、觀摩高水水隊伍比賽、吸取高校優(yōu)秀隊伍管理方式都不失為增加比賽經(jīng)驗的有效方式。

3.2發(fā)展學校排球

競技排球和學校排球的同步發(fā)展，是促進這一項目快速發(fā)展的主要捷徑。以青少年競技排球為龍頭，學校排球為動力促使青少年排球的發(fā)展將會使這一項目大受脾益。那么，青少年排球的發(fā)展應以競技排球為主導，帶動整個排球的發(fā)展，以學校排球為基點，將教學、訓練、科研寓于學校排球中，全面配合競技排氣的發(fā)展。

3.3加強運動員保障體系

青少年運動員是競技體育發(fā)展的資源庫，也是競技體育的重要支撐，為競技體育發(fā)展大量輸送人才。但相應的保障機制青少運動員對競技體育的投入并不成正比，嚴重挫傷了青少年投入競技體育事業(yè)的積極性。在新的市場經(jīng)濟條件下，積極開拓保險市場，設計具有中國國情的運動員保險險種，為運動員提供相應的崗位，為因傷病提早退役的運動員提供合適的工作崗位是十分必要的。相關(guān)立法對運動員是另一種保障。因此，要加快運動員的立法進程，使青少年運動員得到全面的保證。

3.4重視教練員執(zhí)教能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教練員在執(zhí)教過程中以嚴厲、苛刻的訓練態(tài)度單純傳授技戰(zhàn)術(shù)，組織訓練工作單調(diào)，缺乏理解、預期、關(guān)愛、品格、幽默品質(zhì)。這無疑對青少年排球運動員的身心發(fā)展不利。而這恰是成功教練員必須具備的4個工具。教練員應通過多種表達方式恩能夠表達對隊員的關(guān)愛與耐心，理解和區(qū)別對待隊里的每一個隊員，努力做到能控制自己的情緒，與隊員在一起時富有激情，交流溝通時保持客觀積極的語音語調(diào)。排球教練員在執(zhí)教（執(zhí)教對象尤其是青少年）中對排球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)理解是必須的，因而，要經(jīng)常參加排球講習班，與有經(jīng)驗的教練員交流，觀看當?shù)卮髮W、高中和青少年排球比賽，觀看電視中排球比賽。

青少年運動員的的品格塑造取決教練員而非運動本身，良好品格意味著在運動參與、日常生活中表里如一、舉止恰當、言行一致。對于教練員來說要挑戰(zhàn)、鼓勵、支持、獎勵每一個青少年隊員彼此包容，在發(fā)展運動員運動成績的同時加強其個人品質(zhì)的雕刻。

3.5加快排球后備力量的建設，改善后備人才的培養(yǎng)模式

青少年這一群體，作為國家各個領域的龐大基底，無疑在排球領域占有一席之地?？v觀中國排球后備人才可知，青少年排球的質(zhì)量及普及程度遠遠落后于職業(yè)排球的發(fā)展要求。這種緊迫感和危機感就要求排球后備力量的建設步伐亟需加強。目前，我國青少年排球運動員的培養(yǎng)模式只重視運動能力的培養(yǎng)，忽視了理論教育和素質(zhì)教育，而理論教育素質(zhì)教育在青少年時期尤為重要，是對青少年的認知、世界觀、價值觀的塑造最佳時期。由此可見，青少年排球后備人才的培養(yǎng)要有高瞻性、全面性。

3.6加大對青少年排球的宣傳力度

當代媒體的快速發(fā)展推動各行各業(yè)的發(fā)展，也在無形中增加了排球的魅力和無形價值，吸引更多排球投資商。作為“三大球”之一的排球，發(fā)展不及足球、籃球，究其根源可知，排球的宣傳力度、經(jīng)營者對賣點的推銷、對球星的打造與宣傳都有所欠缺。加強宣傳力度需要協(xié)調(diào)俱樂部、贊助商、新聞媒體、和相應部門的共同力量。經(jīng)營者則可通過賣點潛力的充分挖掘、無形資產(chǎn)的開發(fā)實現(xiàn)經(jīng)營者對排球應有的價值。青少年運動隊本身要依靠己能，提高自身競技能力水平，在宣傳的映襯下健全發(fā)展。

3.7加強青少年排球地域均衡化發(fā)展

當下我國的青少年排球發(fā)展布局并不均衡，出現(xiàn)了東部、沿海地區(qū)發(fā)達，西部落后的現(xiàn)象。因此，要貫徹發(fā)展東部、帶動西部、促進沿海地區(qū)排球運動發(fā)展的理念均衡我國青少年排球事業(yè)的建設。相應部門要在加大對西部及偏遠地區(qū)青少年排球的支持力度的同時，將賽事轉(zhuǎn)至到這些地區(qū)或周邊地區(qū)，達到地域均衡發(fā)展的效果。同時，我們要不斷地改良自然環(huán)境、優(yōu)化社會環(huán)境，為競技排球的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.8培養(yǎng)高質(zhì)量的排球人口

做好青少年排球的普及工作，促進基層青少年群眾的排球發(fā)展是培養(yǎng)高質(zhì)量排球人口的重要渠道。拓展路徑有：開展多種多樣的排球活動吸引廣大排球愛好者投入排球活動中；定期培養(yǎng)優(yōu)秀排球愛好者，定時、定點、定人在群眾中傳播排球運動、排球文化、排球藝術(shù)；重點培養(yǎng)優(yōu)秀青少年排球運動員，為排球技術(shù)在公共健身場所廣泛推行工作奠定基礎；在學校中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青少年排球運動員，讓其在課余時間定期教授中小學學生技戰(zhàn)術(shù)。

4　結(jié)　語

中國排球的發(fā)展主要依賴于青少年排球運動員的發(fā)展，青少年排球運動員也擔負著為國家輸送優(yōu)秀人才得重要任務。當下，青少年排球可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸在于青少年運動員的技戰(zhàn)術(shù)含量不高、人才質(zhì)量不理想、運動員文化素質(zhì)低下、教練員訓練方法不當。針對當前現(xiàn)狀來看，青少年排球的發(fā)展必須以教練員執(zhí)教能力的培養(yǎng)為重點。調(diào)整管理體制為基點，發(fā)展學校排球為主線促進我國排球走上高速、高標、高效的可持續(xù)發(fā)展路線。

［ 1 ］ 黃健澤.論我國競技排球的可持續(xù)發(fā)展［ J ］.山東體育學院學報，2004，20（62）：62.

［ 2 ］ 林崇德，李慶安.青少年期身心發(fā)展特點［ J ］.北京師范大學學報：社會科學版， 2005（1）：48-56.

［ 3 ］ 田麥久.運動訓練學［ M ］.北京：北京體育大學出版社，2000.

［ 4 ］ 董太原.論我國競技排球可持續(xù)發(fā)展的策略［ J ］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009，102（9）：103.其次，提高俱樂部的品牌效應，加強自身的建設和宣傳。最后，搞好與新聞媒體的溝通，培養(yǎng)球迷和球市，以贏得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

3　結(jié)　語

我國職業(yè)羽毛球俱樂部運行狀況包括機構(gòu)設置、俱樂部管理和俱樂部文化建設分析。我國職業(yè)羽毛球俱樂部運行中存在的問題主要有我國職業(yè)羽毛球俱樂部部門設置問題、俱樂部管理問題和羽毛球聯(lián)賽觀眾問題。我國職業(yè)羽毛球俱樂部運行的對策有加強職業(yè)羽毛球俱樂部的運行機制、健全俱樂部管理機制和加大職業(yè)羽毛球聯(lián)賽宣傳力度，推動我國職業(yè)羽毛球俱樂部的良好運行，促進我國職業(yè)羽毛球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

［ 1 ］ 虞勇.我國職業(yè)羽毛球俱樂部運行現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究［ D ］.長沙：湖南師范大學，2013.

［ 2 ］ 梅鋒.武漢市商業(yè)羽毛球俱樂部經(jīng)營現(xiàn)狀的研究［ D ］.武漢：武漢體育學院，2012.

［ 3 ］ 朱劍華.對廣東羽毛球俱樂部的調(diào)查研究［ J ］.北京體育大學學報，2007（1）：33-34.

［ 4 ］ 傅琪琪.首屆中國羽毛球俱樂部超級聯(lián)賽現(xiàn)狀與對策研究［ D ］.上海：上海體育學院，2011.

2015-08-16

孫銘聰（1992 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。