□李祥林

高中乒乓球選項(xiàng)課中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

□李祥林

在新課標(biāo)進(jìn)一步推進(jìn)的過(guò)程中，中學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能成為中學(xué)體育課教學(xué)的重要目標(biāo)，然而由于地域差異，在不同的學(xué)校出現(xiàn)了不同的選項(xiàng)課內(nèi)容，也存在各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱及結(jié)合本地的特點(diǎn)，針對(duì)高中乒乓球選項(xiàng)課中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行梳理，希望能對(duì)中學(xué)選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供一點(diǎn)借鑒。

高中；乒乓球；選項(xiàng)課；問(wèn)題；建議

以問(wèn)題為中心的課程模式是未來(lái)課程發(fā)展的趨勢(shì)，這種模式有利于針對(duì)性地解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于高效和有效課堂的構(gòu)建。通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱發(fā)現(xiàn)乒乓球選項(xiàng)課大都集中在高校，中學(xué)開(kāi)設(shè)乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)校還較少，因而其研究也較為貧乏。然而高校乒乓球選項(xiàng)課的研究為中學(xué)乒乓球選項(xiàng)課的開(kāi)展提供了理論參考和實(shí)踐借鑒。綜合文獻(xiàn)資料的論述結(jié)合本地高中乒乓球選項(xiàng)課開(kāi)展的實(shí)際，針對(duì)高中乒乓球選項(xiàng)課中遇到的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行論述和分析，以期對(duì)乒乓球在中學(xué)的開(kāi)展提供參考和借鑒。

一、存在的問(wèn)題梳理

1.場(chǎng)地器材不足的問(wèn)題

開(kāi)展任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校都要根據(jù)自身的實(shí)際，其中場(chǎng)地器材的不足可以說(shuō)是“硬傷”。我校有室外乒乓球臺(tái)24個(gè)，可以說(shuō)在中學(xué)乒乓球場(chǎng)地資源較為豐富，然而由于首次開(kāi)展乒乓球選項(xiàng)課學(xué)生報(bào)名人數(shù)非常多，有時(shí)出現(xiàn)80-90人共同上課，這樣在教學(xué)管理上、講解與指導(dǎo)上也就出現(xiàn)了各種問(wèn)題。教學(xué)很難達(dá)到預(yù)想效果，出現(xiàn)了一些學(xué)生一節(jié)課可能只是站著在等臺(tái)或只打了一會(huì)就下課了的現(xiàn)象，這樣時(shí)間一長(zhǎng)勢(shì)必打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)技能的形成。

2.學(xué)生分組出現(xiàn)“抱團(tuán)”現(xiàn)象

乒乓球選項(xiàng)課開(kāi)展目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高乒乓球運(yùn)動(dòng)的技能，進(jìn)而為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。然而在課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生水平良莠不齊，有的學(xué)生在小時(shí)候上過(guò)培訓(xùn)班，具有較好的運(yùn)動(dòng)技能；有的學(xué)生則從未接觸過(guò)，感覺(jué)新鮮才報(bào)的名。然而在分組、分層次教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生形成的小組是固定的，較為封閉，不是一班的同學(xué)很難打破這個(gè)組的組合，這樣各班之間的交流則相對(duì)較??；各組之間由于水平相差較大，相互交流也較少。這樣乒乓球課也就成了幾個(gè)學(xué)生增進(jìn)感情的地方，沒(méi)有達(dá)到互相增進(jìn)感情共同提高的目的。

3.課時(shí)少，課上很難掌握學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能

在高中每班每周一般兩節(jié)乒乓球課，這樣導(dǎo)致無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生很難在課上掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而課下學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較緊，大課間又會(huì)做其他的活動(dòng)，導(dǎo)致在下次課時(shí)似乎又回到了原點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)技能還需從頭開(kāi)始學(xué)起，再教新的技術(shù)內(nèi)容學(xué)生則很難掌握，到下次課可能又會(huì)積累一些不會(huì)的技能，時(shí)間一長(zhǎng)導(dǎo)致所學(xué)的技能都沒(méi)有掌握好，教學(xué)效果遭到質(zhì)疑。4.教學(xué)方法傳統(tǒng)單一

在我校體育教師隊(duì)伍表現(xiàn)出明顯的老齡化，70%以上的老師在45歲以上，雖然他們?cè)诮虒W(xué)中有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，然而受習(xí)慣模式的影響，課中還是傳統(tǒng)的灌輸式講授，這種方法使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到學(xué)不到東西，進(jìn)而積極性較差；而基礎(chǔ)差的沒(méi)有實(shí)踐，不是很理解，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很理想。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和技能的養(yǎng)成，亟需教師打破傳統(tǒng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法。

5.課下鞏固與指導(dǎo)不足

現(xiàn)在高中雖然大都組織大課間活動(dòng)，然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)跑操是最為普遍的大課間集體活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為跑操能夠整齊劃一，鍛煉更為全面，管理較為簡(jiǎn)單，因此跑操成為大課間活動(dòng)的“寵兒”。這樣使得學(xué)生課下其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的時(shí)間大大縮短，如乒乓球運(yùn)動(dòng)中球感需要長(zhǎng)期培養(yǎng)不是一蹴而就的，如果沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生打的回合少撿球次數(shù)多，這樣導(dǎo)致學(xué)生的興趣受到影響，這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的技能沒(méi)有得到較好的鞏固。另外在課余時(shí)間教師沒(méi)有積極地參與到指導(dǎo)中，學(xué)生在課下的練習(xí)可以說(shuō)只是“亂打”，這樣錯(cuò)誤動(dòng)作的重復(fù)只能是錯(cuò)誤動(dòng)作，一旦形成則很難改正。

6.選項(xiàng)課考核不合理

考核中還是以最終考核為主，主要看動(dòng)作和一分鐘打的個(gè)數(shù)等，這樣導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中非常的單調(diào)，主要練習(xí)要考試的項(xiàng)目。雖然大多數(shù)老師知道只用最終考核來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生不合理，但對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施卻不知應(yīng)怎樣，也就導(dǎo)致教師只能用最終考核來(lái)評(píng)定學(xué)生。

另外，室外乒乓球課還受氣候與天氣的影響。在冬季天較冷學(xué)生在室外不宜待太長(zhǎng)時(shí)間，在夏季又較熱學(xué)生又不能暴曬在陽(yáng)光下，春秋兩季的風(fēng)較多，再加上下雨、下雪等天氣的影響，室外乒乓球課的開(kāi)展還比較困難。學(xué)生練習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)也存在一些問(wèn)題，缺乏一些激勵(lì)機(jī)制，如聯(lián)賽制度，自上而下的乒乓球比賽還較少。

二、問(wèn)題解決建議

以上問(wèn)題既有新問(wèn)題又有舊問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決除了加大物力、財(cái)力的投入外，還應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助。1.加強(qiáng)課前引導(dǎo)，嚴(yán)把選課關(guān)

選擇大于努力，在選課前讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到選項(xiàng)課的意義，明白自己為什么選擇乒乓球，從思想上改變學(xué)生的盲從心理，讓真正喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生或真正想學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)生選擇乒乓球課。這樣也會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，學(xué)習(xí)氛圍更好，教師教學(xué)中才會(huì)更加的順暢。

2.及時(shí)進(jìn)行課中心理疏導(dǎo)，嚴(yán)抓分組關(guān)

乒乓球選項(xiàng)課的開(kāi)展一般有利于學(xué)生交際能力的提高，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。為了更好的有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)的學(xué)習(xí)，將學(xué)生進(jìn)行分層分組教學(xué)是十分必要的，在傳統(tǒng)的分組中一般是將水平差不多的學(xué)生分為一組，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)中能夠有較好的心理，不會(huì)產(chǎn)生較大的挫敗感。但這種分組很多時(shí)候?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生歧視，對(duì)水平差的組不愿與其交流與合作。因此這種分組有時(shí)不利于學(xué)生積極性的提高。為此，可以借鑒SE教學(xué)模式的一些做法，將學(xué)生分成實(shí)力相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)組，在組中水平較高的學(xué)生可以擔(dān)任教練或指導(dǎo)員，水平較差的學(xué)生可以擔(dān)當(dāng)裁判員等其他角色，讓每個(gè)成員都有自己的角色，在練習(xí)與比賽中都能有自己的作用，使得學(xué)生的參與程度更高，相互之間的感情更加的穩(wěn)固。

3.鼓勵(lì)教師多進(jìn)行課下輔導(dǎo)，嚴(yán)把鞏固關(guān)

一方面鼓勵(lì)學(xué)生課下多進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)，一方面鼓勵(lì)教師給予相關(guān)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好課下鞏固。學(xué)時(shí)少是普遍現(xiàn)象，這就要求學(xué)生平時(shí)多下功夫，大課間教師一般到位，這時(shí)可以組織一部分喜愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師給予指導(dǎo)，進(jìn)而有利于課上所學(xué)的知識(shí)技術(shù)逐漸的內(nèi)化。有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成及興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，將乒乓球運(yùn)動(dòng)作為終身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。

4.定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證課的質(zhì)量

體育教師素質(zhì)的高低直接決定了體育課的質(zhì)量，由于新課改的不斷推進(jìn)，一些新的觀念和做法很多教師還沒(méi)有真正的領(lǐng)悟其內(nèi)涵，在實(shí)施中還存在各種問(wèn)題。因此有必要針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)教師定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，使教師能夠接受新的教學(xué)模式，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方式方法能夠靈活多樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠更加全面，學(xué)生的自主參與度和積極性能夠更高，學(xué)到的知識(shí)技能能夠更多。

5.建立聯(lián)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情

首先政府層面，體育局或教育局等應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織各層次的乒乓球比賽，形成聯(lián)賽機(jī)制，爭(zhēng)取能讓學(xué)生每年都能參加各類(lèi)乒乓球比賽；其次社會(huì)層面，可以依托俱樂(lè)部等來(lái)進(jìn)行比賽，一方面對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行了宣傳，另一方面有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)乒乓球的積極性；第三學(xué)校層面，可以進(jìn)行班與班、年級(jí)與年級(jí)之間的對(duì)抗賽，使得學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而能夠?yàn)榘嗉?jí)、年級(jí)爭(zhēng)光?？傊?，應(yīng)該進(jìn)一步健全聯(lián)賽機(jī)制，使學(xué)生能夠更為廣泛地參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中，能夠體驗(yàn)到乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功體驗(yàn)及愉悅的心情等。

三、小結(jié)

乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)場(chǎng)地器材的建設(shè)，尤其是室內(nèi)場(chǎng)館的建設(shè)，保質(zhì)保量的滿足中小學(xué)生鍛煉的需求。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，乒乓球運(yùn)動(dòng)能夠有效緩解學(xué)生的壓力，促進(jìn)學(xué)生交際能力的提高，因此有必要將乒乓球選項(xiàng)課更為廣泛的推廣和普及，使學(xué)生能夠掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，形成對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，進(jìn)而養(yǎng)成良好的終身體育習(xí)慣。

[1]王金燦.多球發(fā)球機(jī)應(yīng)用于乒乓球技術(shù)考核的實(shí)驗(yàn)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,(5).

[2]占葉俊.合作學(xué)習(xí)在高校乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育研究，2007，(5)：99-100.

[3]周一峰.初探“1+1”高效課堂模式在高中乒乓球選項(xiàng)課中的實(shí)施[J].新課程學(xué)習(xí),2011.11：46.

（鄒城市兗礦第一中學(xué)，山東 濟(jì)寧 273500）

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10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.002