文_任建明

大學生廉潔教育對國家和社會具有戰(zhàn)略意義

文_任建明

開展大學生廉潔教育，是致力于創(chuàng)建一個可持續(xù)的大學生廉潔教育體系，是廉政學會的主要工作之一。學會自2005年以來，主要通過課內(nèi)和課外兩個載體實施大學生廉潔教育工作。課內(nèi)廉潔教育工作主要是推廣廉潔教育課程，具體工作包括課程大綱、案例、教材開發(fā)以及師資培訓。課外廉潔教育工作主要是推動、輔導和支持大學生開展自我教育，迄今為止，已經(jīng)形成了幾個品牌項目，包括大學生廉潔社團、12.9全國大學生廉潔教育活動月，大學生廉潔領袖夏令營、廉潔大使。前兩個項目是群眾性項目，而后兩個則是骨干項目。定期舉辦大學生廉潔領袖夏令營是課外廉潔教育活動的主要品牌項目之一。

對青年人開展廉潔教育是《聯(lián)合國反腐敗公約》的明確主張，也是中國共產(chǎn)黨和政府的具體政策要求，是教師教書育人的天職，更是廉政學會各位同仁自覺、自愿的行動。這是因為我們認識到：對大學生開展廉潔教育是一項對國家和社會具有戰(zhàn)略意義的重要工作。

人類與腐敗現(xiàn)象長期較量的實踐表明，僅僅訴諸于反腐敗的執(zhí)法行動，很容易陷入越反越腐、腐敗案件查不勝查的困境。而致力于廉潔教育，讓人們認知腐敗行為的實質(zhì)，由此傳播和培植廉潔價值，動員更多的人加入廉潔行動，教給人們有用的反腐敗策略和方法，聯(lián)合眾人齊心協(xié)力推動所有容易導致腐敗的制度的改革，共同制定科學的、廉潔的制度規(guī)則，讓人們把所有的聰明才智都用于富有創(chuàng)造性的、有道德的行動，而不是耗費于關系和腐敗活動之中，才是人類最終戰(zhàn)勝腐敗的治本之道。

實際上，即使是反腐敗執(zhí)法行動，也很有賴于教育和培訓，讓人們理解什么樣的法律、什么樣的執(zhí)法體制才是科學的、有效的，反之，在一個無效的法律、無效的體制下，反腐敗通常會陷入一場悲劇。對于那些“前腐后繼”的個人及家庭來說是悲劇，對一個政黨、一個國家、一個社會來說，不只是悲劇，更是無休止的浩劫。

把大學生廉潔教育作為一項重要的事業(yè)來對待，是時代的需要。青少年是一個國家開展廉潔教育的三大重點人群（政府官員、商界人士和青少年）之一。大學生毫無疑問又是整個青少年群體中的最重要部分，未來國家各行各業(yè)（黨政機關、商業(yè)企業(yè)、科教文衛(wèi)機構(gòu)、公民社會組織）的領導者和管理者中的絕大部分必定來自于他們。如果能夠通過有效的廉潔教育使他們掌握廉潔的知識，確立起“以廉為榮、以貪為恥”的價值觀，掌握實施廉潔領導和管理的必要技能，并由此發(fā)展起一個規(guī)模日益壯大的引發(fā)廉潔變革的領袖群體，對最終實現(xiàn)國家和社會的廉潔將具有不可估量的戰(zhàn)略意義。

正是持有這樣的信念，我們克服重重困難、甘于奉獻，推動大學生廉潔教育事業(yè)不斷地發(fā)展下去。在大學生廉潔教育事業(yè)之中，學會還培養(yǎng)出了一種可貴的“義工”精神。在活動經(jīng)費困難的時候，老師們不僅沒有任何報酬，而且還要出資資助活動的舉辦。這種“義工”精神表明，學會的老師們也是廉潔志愿者。希望參加夏令營的各位同學能夠感受到老師們?yōu)榱疂嵤聵I(yè)做義工的這種可貴精神，更好地擔負起青年廉潔領袖肩上的責任與擔當。

（作者系北京航空航天大學教授、全國大學生領袖夏令營管理總會廉政分會會長）