陳璨

小時(shí)候，每當(dāng)看到天空出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，我都會(huì)拉著媽媽，激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，快看，天上有座彩虹橋，是不是讓各路神仙參加蟠桃宴啊？”媽媽笑而不語(yǔ)。

?后來(lái)，我又一次問(wèn)媽媽：“為什么彩虹總是這么少呢？”我得到了一個(gè)讓我至今難忘的回答：“孩子，其實(shí)生活中也有彩虹，你看到了嗎？”

生活中怎么會(huì)有彩虹呢？那時(shí)的我滿臉疑惑。隨著年齡的增長(zhǎng)，我不斷地去探索它，感受它。

一個(gè)陰暗的午后，灰蒙蒙的天空，一望無(wú)際。在林蔭道上，我看見(jiàn)了那樣一對(duì)老人：拄著拐杖，兩人相扶而行，略帶蹣跚地走著，皺紋爬滿了臉，可他們的笑容如同菊花般盛開(kāi)，是那樣的幸福。我問(wèn)道：“你們知道什么是彩虹嗎？”他們愣了愣，隨即和藹地說(shuō)：“我們就是彩虹?。　蔽宜妓髦?，彩虹是什么？是“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨與幸福？

公園中，幾個(gè)五六歲的小孩專注地畫(huà)畫(huà)，我跑上前去，原來(lái)他們是在畫(huà)彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫……色彩鮮艷，我禁不住問(wèn)他們：“彩虹是什么？”“彩虹嘛，讓我想想，你看我畫(huà)的就是彩虹，對(duì)了，我和我的小伙伴們也是彩虹哦！”畫(huà)完后，他們嬉戲去了，我望著他們開(kāi)心的樣子想：彩虹是什么？是無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，還是天真？

望著這些人，我一邊感嘆時(shí)光的流逝，一邊思考著，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，什么是彩虹呢？

在快節(jié)奏的初三，我馬不停蹄地追著，跑著，我也會(huì)摔跤，我也會(huì)迷惘，那時(shí)，我有時(shí)會(huì)讓淚水掩藏躲閃的目光，無(wú)盡的悔恨與自責(zé)總是不經(jīng)意間悄然而至。我看不見(jiàn)天空，更看不見(jiàn)彩虹，但我不會(huì)放棄。夢(mèng)想閃著耀眼的光芒，就如同彩虹一樣。噢，難道這就是我眼中的彩虹？原來(lái)我的生活中，始終有一抹彩虹，它一直在我的前方。汲取知識(shí)，豐富內(nèi)涵，胸懷天下，報(bào)效國(guó)家，這便是夢(mèng)想的真諦。雖然我沒(méi)有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，但我愿有歐陽(yáng)修的“與民同樂(lè)”的情懷，人本生于國(guó)，應(yīng)該回歸于國(guó)，只有將我的一抹彩虹融入到國(guó)家的彩虹中，才會(huì)更加耀眼奪目！

生活中，老人的幸福是彩虹，孩子的開(kāi)心是彩虹，而我，也在奔向彩虹的路上?？?，那有一抹彩虹，多么絢麗的彩虹！

【評(píng)點(diǎn)】

文章貴在自然，一個(gè)好的開(kāi)頭能把讀者自然而然地引入文章中。兒時(shí)“我”和媽媽有關(guān)彩虹的對(duì)話，既緊扣文題又引起下文對(duì)彩虹意義的探索。分三個(gè)階段呈現(xiàn)“我”對(duì)彩虹是什么的探究，由“執(zhí)子之手，與子偕老”的幸福老人對(duì)生活的領(lǐng)悟，到在公園里繪畫(huà)無(wú)憂無(wú)慮嬉戲的孩子們對(duì)彩虹的理解，再到“我”在緊張的初三學(xué)習(xí)生活中的感悟，文章環(huán)環(huán)相扣，主題一步步得到了提升。

王紅梅 ?程國(guó)斌