以《告白》為例淺析光在電影中的造型與戲劇表現(xiàn)效果

□ 任穎子

以《告白》為例淺析光在電影中的造型與戲劇表現(xiàn)效果

□ 任穎子

作為電影視聽語言中極為重要的一種視覺表現(xiàn)元素，光線一直以來就在影視作品中有著相當(dāng)重要的表現(xiàn)力與表意功能。從光線在電影中的具體功能上講，大致可以分為“造型表現(xiàn)”與“戲劇表現(xiàn)”兩個(gè)方面的作用。筆者以日本電影《告白》為例，分析不同調(diào)性的光線在電影中的作用和效果。

光線；造型表現(xiàn)；戲劇表現(xiàn)

一、暗調(diào)與硬調(diào)光線的造型及戲劇表現(xiàn)效果

由于電影本身選擇了青少年犯罪與復(fù)仇的題材，所以影片大部分的場景基調(diào)都是陰郁的，構(gòu)成了以暗調(diào)、硬調(diào)效果為主的光線運(yùn)用風(fēng)格。

（一）開場場景的光線運(yùn)用實(shí)例分析

影片的開頭，森口老師在班會上提出班上有兩名學(xué)生害死了自己女兒的事實(shí)，但并沒有公布嫌犯姓名，而班上的學(xué)生從無人理會老師說辭到驚愕嘩然，再到猜測犯人，所有的情節(jié)和對白都發(fā)生在一個(gè)密閉的教室中。

此時(shí)窗外雷雨將至，室內(nèi)沒有人工照明，光源只有室外的自然光線，整體環(huán)境光線顯得陰冷晦暗，營造出一種陰沉而壓抑的氣氛。在這樣的環(huán)境光下，導(dǎo)演進(jìn)一步使用一種非自然的、類似舞臺追光的光線效果來造型并突出主要人物。

在眾多學(xué)生中，我們看到光線集中在一個(gè)女孩身上，然后我們馬上就能意識到她可能是一個(gè)主要的人物，起碼在她的身上會發(fā)生一定量的情節(jié)。而這個(gè)角度偏低的打光，不僅強(qiáng)調(diào)了人物身份，讓我們看到了女孩的臉部表情變化。同時(shí)，也因?yàn)槟_光本身帶有的一種戲劇化的異常感，我們也感受到了人物內(nèi)心情緒的反常。（圖1）

圖1　美月的出場鏡頭使用了一個(gè)角度偏低的“追光”效果

隨著劇情的持續(xù)推進(jìn)，班級內(nèi)的氣氛已經(jīng)達(dá)到壓抑的頂點(diǎn)。鏡頭此時(shí)切換至室外的天臺，兩名少年正在此處以欺負(fù)班上的同學(xué)為樂。天空中的積雨云低垂而厚重，透過密云顯露出的光線也因此顯得分外刺目。一切都預(yù)示著一場大雨即將落下，而觀眾的觀影情緒也處在最為積郁與煩悶的臨界點(diǎn)上。在此處，導(dǎo)演用冷冽的暗調(diào)光線以及高反差的硬性光線結(jié)合，一種既沉悶又刺激的視覺感受，表達(dá)出一種既沉郁凝重又緊張尖銳的戲劇化情緒。

其后，鏡頭再次轉(zhuǎn)入室內(nèi)，隨著森口老師說出嫌犯就在班級在座的學(xué)生里的時(shí)候，窗外醞釀已久的暴雨隨著雷聲傾落下來。此處，導(dǎo)演通過閃電閃爍的光線，表達(dá)出人物惶恐不安、驚疑不定的內(nèi)心。待雨落下后，室外光線雖略有提高，整體影調(diào)也隨之提高，其中，高亮度的雨點(diǎn)則在整體畫面中顯得更為晶瑩，傳達(dá)出真相呼之欲出的豁然開朗和爽快感。

創(chuàng)造性叛逆指的是變異文學(xué)的一種變異形式，在文學(xué)作品翻譯中的創(chuàng)造性翻譯，不僅包括不同的語言形式以及句式結(jié)構(gòu)的多重變化，也包括在文化層面的信息量的多樣變化。在文學(xué)作品的翻譯過程中，創(chuàng)造性叛逆不僅包括減詞法、增詞法、省略等，還包括闡釋法，而翻譯本身就具有闡釋特性，是一種跨文化闡釋的交際行為，既有語言轉(zhuǎn)換功能，也有著跨文化意義上的闡釋功能，這一特點(diǎn)更適合于對文學(xué)作品與理論著作的翻譯。然而，闡釋法并不是萬能的，在運(yùn)用闡釋法所譯出的譯文也會有不準(zhǔn)確的情況出現(xiàn)。因此，在翻譯《孟子》的過程中必須要合理使用創(chuàng)造性叛逆闡釋論，保證翻譯文本的準(zhǔn)確性。

（二）夜間相會場景的光線運(yùn)用實(shí)例分析

可能被感染艾滋病毒的殺人少年修哉約美月在夜晚的河堤見面，想把檢查陰性的結(jié)果給她看，而赴約的美月其實(shí)并不認(rèn)為森口老師真的感染了修哉，并且從內(nèi)心里，美月同情甚至是愛慕被孤立和欺凌的修哉。

畫面的開始，美月便從黑暗中出現(xiàn)，毫不猶豫地徑直走向在堤壩上等待的修哉。而在這個(gè)場景中，導(dǎo)演繼續(xù)使用光來表達(dá)非常態(tài)的心理和情緒。

美月的出場，導(dǎo)演依然使用了非自然的追光效果，人物如同登上舞臺一般，成為了畫面的絕對中心，而配合路燈、反光鏡等道具，光線在這里成為了造型的絕佳工具，把美月此時(shí)此刻對修哉堅(jiān)定的情感立場表現(xiàn)得淋漓盡致，硬調(diào)和暗調(diào)的光效使用，在這里傳達(dá)出人物堅(jiān)定而決絕的情感和立場。（圖2）

而與此同時(shí)，在堤壩上等待美月的修哉雖然身處路燈的光下，整個(gè)身體和臉部卻處在暗部，即使美月到來以后，他也沒有抬頭，他內(nèi)心的黑暗與陰霾可見一斑，也暗示了他之后即便與美月親密相處，但對于美月，他始終沒有敞開心扉。

二、高調(diào)與柔調(diào)光線的造型及戲劇表現(xiàn)效果

在《告白》中，雖然大部分的場景和鏡頭影調(diào)都偏低偏硬，形成了極為風(fēng)格化的光效，但也正因?yàn)槿绱?，才使得影片中難得的幾個(gè)溫暖的高調(diào)與柔調(diào)光效的場景顯得格外令人印象深刻。當(dāng)然，因?yàn)檎侩娪暗幕{(diào)問題，在少有的幾個(gè)高影調(diào)場景中，導(dǎo)演對光和色的使用還是相當(dāng)克制的。

圖2　黑暗中走向修哉的美月

（一）雨停后的放學(xué)場景與開學(xué)場景光線運(yùn)用實(shí)例分析

緊接著壓抑而緊張的開場場景之后就是一個(gè)抒情段落。從雨停后的放學(xué)場景直到第二學(xué)期的開學(xué)場景，導(dǎo)演利用雨滴和水珠完成了一個(gè)有技巧的轉(zhuǎn)場，再用同一段背景音樂將兩個(gè)本身就具有共性的場景從時(shí)空上連貫了起來。而從光線和影調(diào)上看，導(dǎo)演則完成了一個(gè)從暗調(diào)逐漸向高調(diào)的過渡。

同樣是天臺場景，我們可以看到，雖然影調(diào)相比開場已有明顯的提高，但仍然屬于暗調(diào)硬調(diào)光效。緊接著是一組放學(xué)的學(xué)生群像鏡頭，光線亮度持續(xù)提升。緊接著，則是一個(gè)玫瑰花的特寫，時(shí)空被轉(zhuǎn)換到春季，直樹的母親在澆花，而影調(diào)隨之進(jìn)一步提升為高調(diào)畫面。而當(dāng)鏡頭變?yōu)榇杭拘聦W(xué)期開學(xué)場景時(shí)，飛舞的櫻花和明亮的反光鏡不僅提示我們時(shí)空的變化，也讓整體畫面變?yōu)橐粋€(gè)高調(diào)場景。光線在這里變得明亮而柔和，一掃開篇的陰霾之氣，輔以學(xué)生青春洋溢的朝氣，一起勾勒出一個(gè)春意盎然、生機(jī)勃勃的場面。（圖3）

圖3　在櫻花飛舞中迎來新學(xué)期的學(xué)生們

然而，即便是這樣明媚的場景，我們還是會想起上一個(gè)場景中森口老師述說的那次蓄意的謀殺，也讓我們不禁好奇，那兩個(gè)殺人的孩子還會來上課嗎？在明亮的影調(diào)之下，陰暗真的會消逝嗎？與此同時(shí)，柔和明亮的畫面雖然暫時(shí)緩和了影片壓抑的氣氛，卻也在一定程度上加深了觀眾的疑慮。

（二）修哉美月二人場景的光線運(yùn)用實(shí)例分析

影片中另一個(gè)比較特殊的光線運(yùn)用場景，就是描述美月和修哉二人度過的假期時(shí)光的一組鏡頭。在這組鏡頭中，獨(dú)白述說著美月和修哉內(nèi)心的寂寞，畫面則是全片罕見的柔調(diào)光效。而這一場景也是全片中唯一的一個(gè)相對溫馨和甜蜜的段落，夕陽的柔光，屋頂?shù)募粲?，藍(lán)紫色的晚霞，美月溫柔的側(cè)顏，共同構(gòu)成了這一抒情段落。（圖4）

然而，兩人之間短暫的親密時(shí)光，在之后的情節(jié)里再次被證明是虛無的假象，惟其如此，在這個(gè)段落中的柔調(diào)光效，一方面給我們帶來了浪漫而唯美的抒情感，另一方面也透出一種稍縱即逝的脆弱與傷感。

（三）母親離別場景的光線運(yùn)用實(shí)例分析

圖4　兩人的獨(dú)處時(shí)光

修哉異常行為的根源來源于母親幼年時(shí)的拋棄，而影片在處理這一段落時(shí)，卻使用了相對高調(diào)的光線效果。在夢幻般的肥皂泡中，年幼的修哉追趕著母親的身影，而母親卻一次也沒有回頭，就像在他耳邊破碎的肥皂泡一樣，而他的幸福就這樣幻滅了。（圖5）

相對于現(xiàn)實(shí)時(shí)空，影片在處理回憶場景時(shí)多數(shù)采用高調(diào)畫面，而明亮的光線在這里卻表達(dá)出無可奈何的傷感氣氛，與畫面中的肥皂泡，共同形成了一個(gè)夢幻而脆弱的戲劇化的場景效果。

圖5　母親離別時(shí)的場景

三、特殊的舞臺追光效果

除了各種調(diào)性的光線運(yùn)用，影片中還使用了極為特殊的舞臺追光效果來實(shí)現(xiàn)特異的造型效果，表達(dá)特殊的情感。關(guān)于這一光線效果，在上面的案例分析已有涉及，最后再以美月和修哉被欺凌的場景案例來進(jìn)行說明。

在這個(gè)段落里，美月由于沒有參與班里集體欺凌修哉的行動，而被認(rèn)為與修哉是一伙兒的，瘋狂的同學(xué)們把兩人綁起，并逼迫他們接吻。在這個(gè)場景里，導(dǎo)演把一束追光加在兩人身上，其后則利用閃爍的手機(jī)閃光燈的光芒，營造出一種異常而瘋狂的氛圍。（圖6）

這種類似舞臺追光的效果，一方面可以讓觀眾迅速將視線集中到主體對象身上，一方面又營造出一種不自然的刻意的效果。而這種不自然的光效導(dǎo)致的間離效果，反而會讓觀眾感受到氣氛的異常，人物情緒的非常態(tài)。相比自然光效，這種刻意的舞臺光線，其實(shí)更有一種戲劇化的表現(xiàn)效果，特別適合表現(xiàn)人物的異常狀態(tài)和非常心理，而在本片中，可以說是尤為適合的。

圖6　班里同學(xué)強(qiáng)迫兩人接吻

結(jié)語

在《告白》一片中，導(dǎo)演充分利用光這一造型元素，營造了大量風(fēng)格化的畫面和場景，很好地展示了不同的光線形成的不同影調(diào)，及其所帶來的不同的造型和戲劇表現(xiàn)效果。而通過案例分析，我們也能更深入地體會光在影視作品中的功能和作用，并更好地進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

1.丹尼艾爾·阿里洪著.陳國鐸，黎錫譯.電影學(xué)院037：電影語言的語法[M].北京聯(lián)合出版公司，2013

2.劉書亮.影調(diào)之情與影調(diào)系統(tǒng)控制——“情節(jié)-情緒線”在影視拍攝中的作用[J].當(dāng)代電影，2000（02）

（作者單位：蘇州科技學(xué)院）