劉曉琴

2015年7月17日至 7月19日，由山西大學歷史文化學院和山西省歷史學會共同主辦的“抗戰(zhàn)與山西：紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”學術(shù)研討會在山西武鄉(xiāng)召開，來自全國各大高校、科研院所、報刊編輯部的專家學者近50人與會。會議收到論文40余篇，內(nèi)容以山西地區(qū)抗戰(zhàn)為主，又不局限于山西地區(qū)，以中共抗戰(zhàn)為主，兼有論及國民黨抗戰(zhàn)，討論內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、社會生活，體現(xiàn)出了一種大視野、大格局。

一、山西在抗戰(zhàn)中的地位

山西由于特殊的地理位置，歷來為兵家必爭之地?？箲?zhàn)時期，山西也成為敵我雙方爭奪的戰(zhàn)略要地，許多影響抗戰(zhàn)全局的重大歷史事件都發(fā)生在山西。本次會議一開始就有幾位學者談到了抗戰(zhàn)中的山西和山西在抗戰(zhàn)中的地位問題。張?zhí)ㄖ泄仓醒朦h校）從《蔣介石日記》中挖掘山西在抗戰(zhàn)中的地位，他指出山西抗戰(zhàn)是蔣介石規(guī)劃的整個抗戰(zhàn)的重要組成部分，蔣介石把山西視為華北主戰(zhàn)場，將山西看作抗戰(zhàn)成敗的樞紐，對其寄予了厚望。但是隨著大同的淪陷和太原的失守，山西戰(zhàn)場幾乎全都潰敗。山西抗戰(zhàn)的出路何在？中共通過平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等積極作戰(zhàn)，使山西抗戰(zhàn)在“殘局”中有所“收拾”。楊圣清（中共中央黨校）全面論述了山西作為八路軍在華北地區(qū)開展抗日游擊戰(zhàn)爭的立足點、出發(fā)點和堅強堡壘的問題，指出山西是各根據(jù)地溝通陜北中共中央的重要交通樞紐，也是抗戰(zhàn)最后勝利的前哨陣地。行龍（山西大學）論述了抗戰(zhàn)期間山西大學的遷徙歷程，指出山西大學師生在遷徙期間努力工作和學習，克服了一切常人難以想象的困難，最終使得山西大學得以延續(xù)至今，也造就了眾多人才?？箲?zhàn)中的山西大學便是抗戰(zhàn)山西的縮影，其對抗戰(zhàn)的意義不可忽視。

二、抗戰(zhàn)史研究的理論、資料和方法

當前的抗戰(zhàn)史研究多注重專題的實證研究，理論方法上的突破較少。本次會議有多篇論文或提出新的理論，或?qū)σ延欣碚摮晒M行了新的反思，成為會議的一個亮點。黃道炫（中國社會科學院）提出了中共抗戰(zhàn)持久的“三駕馬車”理論，即游擊戰(zhàn)、根據(jù)地、正規(guī)軍。持久戰(zhàn)是中日整體實力對比的結(jié)果，“三駕馬車”是黨、政、軍、民一體化的具體體現(xiàn)?！叭{馬車”體現(xiàn)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭總體戰(zhàn)的思想，在當時具有相當?shù)某靶?，而馬克思主義的寬廣視野、共產(chǎn)黨革命理念中必然包含的群眾路線在其中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。

歷史學是一門求真務(wù)實的學問，史料是一切研究的基礎(chǔ)。其中，檔案資料已經(jīng)成為研究抗戰(zhàn)史普遍的資料來源。本次會議，多數(shù)學者提交的論文都是通過檔案文獻來完成的。而隨著機要檔案的不斷解密，抗戰(zhàn)史研究也不斷被推向前進。李玉（南京大學）利用《蔣介石日記》手稿本就蔣介石對日“雪恥”心理進行了深入的探究。他指出，由于日本阻撓國民黨北伐，蔣介石對日反感漸增?！皾鲜录笔故Y再受刺激，發(fā)誓對日復仇，遂開始在日記中記載“雪恥之道”，其內(nèi)容可分為“勵己”“勵民”“強軍”與“整黨”等類。蔣介石長期在日記中書寫“雪恥之道”，是其個人感受日本侵略的心理反應，在一定程度上顯示了“悲壯”的抗日決心。但他在實際行動方面則又奉行“忍辱哲學”，表現(xiàn)出明顯的軟弱與妥協(xié)，從而遭到時人與后人的批評。張?zhí)瓕ι轿骺箲?zhàn)地位的研究同樣得益于這一資料的運用。李洋（北京大學博士生）通過亞洲歷史資料中心的日本陸軍省檔案，參照并對比中日文史料，對日軍1942年“掃蕩”與根據(jù)地“反掃蕩”進行深入研究，進而了解了抗日根據(jù)地當時出現(xiàn)困難的原因和敵我雙方作戰(zhàn)的得與失。

三、抗戰(zhàn)過程相關(guān)問題研究

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前后，國共兩黨對待日本侵略者的態(tài)度無論積極還是消極，都在一定程度上進行了抗戰(zhàn)準備與動員宣傳。趙偉（蘇州科技學院）對蔣介石抗戰(zhàn)的經(jīng)濟準備意識進行了討論。國民政府當時實施的是計劃經(jīng)濟，蔣介石的經(jīng)濟準備是以“剿匪”掩護抗日，作者清晰地梳理了蔣介石經(jīng)濟準備的三個階段。張俊峰（山西大學）、董佳（中國人民大學）從經(jīng)濟角度來談中共在根據(jù)地的動員問題。張俊峰從太行、太岳抗日根據(jù)地的水利建設(shè)切入，通過討論中共領(lǐng)導下邊區(qū)政府組織軍民修建大量水利工程來同當?shù)厝嗣窨箵羲禐暮Γ罱K密切了軍民、政民關(guān)系，動員了廣大鄉(xiāng)民參加抗日。董佳則通過征糧來觀察現(xiàn)代中國的構(gòu)建，他指出中共在根據(jù)地較好地處理了政權(quán)與農(nóng)民的關(guān)系，保障了農(nóng)民的利益，有效解決了社會矛盾，但也造成了農(nóng)民自主性的喪失。張德明（中國社會科學院）從華北教會組織動員抗日的角度來分析民族主義與基督教的復雜關(guān)系，他對1931-1937年間華北教會學校的抗日救亡實踐進行全面梳理，考察其在民族危機下的抉擇與應對，凸顯了教會對抗日宣傳動員的影響和教會學校學生的理性。賀文樂（山西師范大學）在新革命史的視野下對中共晉西北抗日根據(jù)地“組織起來”的革命話語進行了考察，這一運動有效地對土地和勞動力進行了合理配置，重塑了農(nóng)民性格，樹立了新型社會風氣，這對今日之新農(nóng)村建設(shè)具有啟示意義。

相較國共兩黨的抗戰(zhàn)準備，中共在根據(jù)地的建設(shè)可謂別開生面。楊茂林（山西省社會科學院）對山西根據(jù)地基層政權(quán)建設(shè)的歷史進程進行了細致考察。他指出抗日根據(jù)地的基層政權(quán)建設(shè)擴大了根據(jù)地的群眾基礎(chǔ)，鞏固了根據(jù)地的政治基礎(chǔ)，發(fā)展了根據(jù)地的社會基礎(chǔ)，改善了根據(jù)地的干群關(guān)系，為共產(chǎn)黨廉潔作風的品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。并且認為，抗戰(zhàn)時期基層政權(quán)的建設(shè)經(jīng)驗對于當下貫徹“四個全面”的戰(zhàn)略思想、實施治國理政的全新布局，都有極為重要的理論價值和現(xiàn)實意義。高春平（山西社會科學院）對山西抗日根據(jù)地的廉政建設(shè)作了系統(tǒng)總結(jié)。華北各抗日根據(jù)地的黨和政府著力開展了政權(quán)廉政建設(shè)，以此作為取得群眾支持，壯大人民力量，開展對敵斗爭的重要途徑和保障，從而為根據(jù)地的發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境。蘇澤龍（山西大學）從文化教育角度來談根據(jù)地政權(quán)建設(shè)的成就。中共通過開展“冬學”構(gòu)建，完成了對民眾的抗戰(zhàn)教育，激發(fā)了民眾對黨和八路軍的擁護和愛戴，動員了成千上萬的民眾加入到抗戰(zhàn)的洪流中。張同樂（河北師范大學）論述了晉察冀邊區(qū)村級抗日民主政權(quán)的建立，他以抗戰(zhàn)初期晉察冀邊區(qū)村政權(quán)的重建與改造為主線，對晉察冀邊區(qū)鄉(xiāng)村政體演變進行探討，來證明制度建設(shè)對于根據(jù)地的重要性。安娜（山西大學）講述了鄧小平領(lǐng)導下的太行革命根據(jù)地整風運動及其影響，為抗戰(zhàn)的最后勝利做了思想上的準備。

國民黨領(lǐng)導下的國統(tǒng)區(qū)也采取了一系列抗戰(zhàn)準備措施，對正面戰(zhàn)場的堅持抗戰(zhàn)起到了積極作用。張立程（浙江大學）研究了抗戰(zhàn)時期山西國統(tǒng)區(qū)的金融體系。他指出閻錫山對銀行體系的控制，為滿足其龐大的軍政開支，應對日軍的經(jīng)濟侵略起到了重要作用，同時也在一定程度上維系了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

抗戰(zhàn)勝利后，對敵偽產(chǎn)業(yè)的接收成為要務(wù)。魏曉鍇（山西大學）對戰(zhàn)后山西地區(qū)的工業(yè)接收進行了研究。他指出，中央和地方在山西地區(qū)的工業(yè)接收中相互博弈，并最終以閻錫山為最高統(tǒng)治者的地方政府取得勝利。西北實業(yè)公司成為工業(yè)接收的主體，但未能獲得正常發(fā)展。柳德軍（山西大學）分析了抗戰(zhàn)前后甘肅鄉(xiāng)鎮(zhèn)保甲經(jīng)費問題，對保甲經(jīng)費制度的設(shè)計、經(jīng)費來源、用途、收支狀況的發(fā)展脈絡(luò)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)保長權(quán)責待遇等問題進行梳理，從中透析了國民政府基層政治改革的客觀性和主觀局限性。

四、抗戰(zhàn)中的人物、階層和組織研究

人物研究向來是抗戰(zhàn)史研究的重要方面，本次會議集中于兩黨將領(lǐng)的研究。宋毅軍（中共中央文獻研究室）集中論述了鄧小平和滕代遠的軍事部署戰(zhàn)略，他們率軍挺進豫西開辟根據(jù)地對奪取抗戰(zhàn)的最后勝利起到了重要作用。安娜（山西大學）則通過整風運動來透視鄧小平的政治才略。竇春芳（廣東海洋大學）對國民黨抗戰(zhàn)名將張炎進行了研究，敘述了張炎一生的輝煌事跡。

作為社會的弱勢群體，戰(zhàn)時的婦女、兒童得到了多位女性學者的關(guān)注。趙新平（忻州師范學院）主要論述了中共在晉西北從法制改革、推行婦女教育、鼓勵婦女參加經(jīng)濟和社會活動等方面對鄉(xiāng)村婦女進行的改造，保障了婦女的基本人權(quán)，提高了婦女的素質(zhì)及家庭和社會地位。孫霞（呂梁學院）關(guān)注了戰(zhàn)時國家對兒童的動員，從中塑造兒童的國家民族觀、抗日意識，這種看似成功的動員背后也遭致民眾的抵制。王微（南開大學博士生）通過“性”來考察戰(zhàn)時的農(nóng)村婦女，認為中共革命對婦女的動員和性的改造，雖未很好地將女性自身利益考慮其中，但總體來說較為有效，為抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。王亞莉（山西大學博士生）探討了陜甘寧邊區(qū)與普通民眾生活息息相關(guān)的災荒、人口、婚育、衛(wèi)生等問題，重點介紹了邊區(qū)政府的應對措施，并指出政策的行之有效是中共贏得民心的基礎(chǔ)。

基層教員和民兵組織也得到學者的重視。李常寶（山西師范大學）關(guān)注到太行根據(jù)地小學教員的待遇問題。小學教員兼具教書匠、民兵、宣傳員的多重身份，中共有針對性地提高其待遇，對其多種功能的發(fā)揮起到了積極作用。趙艷霞（長治學院）則對太行根據(jù)地民兵組織的階級成分進行了分析，她指出，根據(jù)地各級政府對農(nóng)民階級意識的培養(yǎng)和對基層黨組織內(nèi)部的調(diào)整和干預，最終使以中農(nóng)、貧農(nóng)為主干，基層群眾占絕對優(yōu)勢的民兵組織新格局得以形成。

本次會議，各路學者就相關(guān)的學術(shù)議題展開激烈討論，或自覺反思，或繼續(xù)探索，以學術(shù)的方式紀念抗戰(zhàn)勝利70周年，不失為一種行之有效的方式。