淺談如何構(gòu)建良性教育氛圍，提高軍校學(xué)員創(chuàng)新能力

丁邦平?劉剛?陳存忠

摘 要：本文首先提出了轉(zhuǎn)變教育思想，構(gòu)建良性教育氛圍，對(duì)于培養(yǎng)高層次的有創(chuàng)新能力的新型軍事人才具有特殊意義的觀點(diǎn)。然后從要培養(yǎng)創(chuàng)新型教員、構(gòu)建合理的課程體系、改革教育方式、營造創(chuàng)新教育環(huán)境、改革考試方法五個(gè)方面分析了如何構(gòu)建良性教育氛圍、提高軍校學(xué)員創(chuàng)新能力的問題。

關(guān)鍵詞：教育氛圍；創(chuàng)新；軍校學(xué)員

由于知識(shí)和技術(shù)發(fā)展的速度越來越快，知識(shí)更新的周期在不斷縮短，因此，軍校學(xué)員除了學(xué)校教育之外，他們的學(xué)習(xí)將越來越多地滲透到個(gè)人的工作和社會(huì)活動(dòng)之中，從而使學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)人生過程和整個(gè)社會(huì)活動(dòng)之中，即“生活即學(xué)習(xí)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得自由發(fā)展的手段，軍事教育應(yīng)重視奠定人的終身學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。軍校必須引導(dǎo)學(xué)員掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是適應(yīng)他們自身特點(diǎn)的自學(xué)方法及自己獲取知識(shí)的能力。要學(xué)會(huì)用已知的知識(shí)獲取未知的知識(shí)，要逐步學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，并要養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。在這一過程中，轉(zhuǎn)變教育思想，構(gòu)建良性教育氛圍，對(duì)于培養(yǎng)高層次的有創(chuàng)新能力的新型軍事人才具有特殊意義。

1 要培養(yǎng)創(chuàng)新型教員

課堂教學(xué)的主導(dǎo)是教員，他們教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，教員要從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和科技創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)演，學(xué)員要由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教員愛崗敬業(yè)，對(duì)本學(xué)科的前沿理論和與本專業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科的最新理論有強(qiáng)烈的求知欲望，并善于將最新的教育科研成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。要尊重學(xué)員的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)員興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，營造民主、寬松的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)要以促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)員創(chuàng)新能力的發(fā)展為主導(dǎo)。因此，軍隊(duì)院校要全面培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型軍事人才，當(dāng)務(wù)之急是要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教員。

2 構(gòu)建合理的課程體系

創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的素質(zhì)，僅僅掌握單一的專業(yè)知識(shí)是很難做到的。因此，加強(qiáng)學(xué)員基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵更新和外延拓展及構(gòu)建合理的課程體系非常重要。首先要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。要按照“少而精”的原則設(shè)置必修課，確保學(xué)員具備較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。還要提高學(xué)員獲得信息的手段，使學(xué)員有機(jī)會(huì)接觸各學(xué)科發(fā)展前沿，了解科技發(fā)展的趨勢，掌握未來變化的規(guī)律。還需開設(shè)創(chuàng)造學(xué)等課程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)。

要增加選修課比重，允許學(xué)員跨系、跨學(xué)科選修課程，使學(xué)員依托一個(gè)專業(yè)，著眼于綜合性較強(qiáng)的跨學(xué)科訓(xùn)練。這不僅可以優(yōu)化學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為在某個(gè)專業(yè)深造做好準(zhǔn)備，同時(shí)有利于發(fā)展學(xué)員的特殊興趣，使之能學(xué)有所長，提高創(chuàng)新的積極性。

要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技能型的轉(zhuǎn)化。院校應(yīng)與部隊(duì)聯(lián)合，建立學(xué)員長久教學(xué)實(shí)習(xí)基地，設(shè)立開放型實(shí)驗(yàn)室，建立創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)員提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場所，進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

鼓勵(lì)學(xué)員參加科技活動(dòng)。學(xué)員可以參加教員的科研課題，也可以由學(xué)員自擬題目，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，并選派教員指導(dǎo)。對(duì)學(xué)員的科技活動(dòng)要進(jìn)行定期檢查和鑒定，以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心。

3 改革教育方式

要?jiǎng)?chuàng)新，就必須有濃厚的創(chuàng)新意識(shí)。要把過去以“授業(yè)”為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)受教育者對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求。積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)員感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)員積極參與教學(xué)過程，以使學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性，使其思維活躍、敏捷，善于動(dòng)腦筋，能夠解決各種問題。在教學(xué)方式上，根據(jù)可接受原則，選擇適合學(xué)員的教材，著重培養(yǎng)學(xué)員獲取、運(yùn)用、創(chuàng)造知識(shí)的意識(shí)和能力。教員應(yīng)該發(fā)掘每一個(gè)學(xué)員的潛力，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造積極性。課堂教學(xué)主渠道作用的發(fā)揮，還有賴于課程的改革。院校要根據(jù)創(chuàng)新人才的需要和學(xué)員創(chuàng)新思維與技能提高的需求，開設(shè)一系列專門課程。無論是創(chuàng)造技法、智力與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，還是科學(xué)研究方法論，都會(huì)對(duì)學(xué)員科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起到重要的作用。

4 營造創(chuàng)新教育環(huán)境

軍校學(xué)習(xí)階段，青年學(xué)員的成長具有相當(dāng)?shù)淖杂X性，教育者在考慮培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，不能單純把受教育者簡單地視為“教育對(duì)象”，而應(yīng)當(dāng)把受教育者當(dāng)作發(fā)展主體。教育工作應(yīng)該從單純的教育、管理向引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變，從垂直、直線的管理體制向復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，著力構(gòu)建一種適合學(xué)員成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與意識(shí)與積極性、主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)員的求新、求異心理，發(fā)展每個(gè)學(xué)員的特長。通過組織分級(jí)教學(xué)和開展各種社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)員的認(rèn)同感、歸屬感。這有利于在整體環(huán)境熏陶下，讓個(gè)性健康發(fā)展，使學(xué)員在活動(dòng)中長見識(shí)、增才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校要在改革課程體系和內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，高度重視學(xué)員的課外活動(dòng)，并將其納入學(xué)校素質(zhì)教育的大系統(tǒng)之中。

5 改革考試方法

軍校的考試可以實(shí)行知識(shí)與能力并重，理論與實(shí)踐結(jié)合，重點(diǎn)測試學(xué)員理解、掌握、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力?？梢圆扇娲鹁砼c科研論文、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等相結(jié)合的方式，做到既考知識(shí)，又考能力和綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)員積極主動(dòng)提高自己的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見[Z].教高【2012】4號(hào)

作者簡介

丁邦平（1978-），男，漢，山東青島，學(xué)士，副教授；主要研究方向：任職教育。