雖然我們一再得出交流與傾聽更適合兒童教育的結論，但就直接效果而言，懲罰更有效。華盛頓大學的研究者在該校88名學生中做了一項實驗，在比較懲罰和獎勵兒童之間的差異后發(fā)現(xiàn)，兒童在遭遇懲罰時，大腦受到的刺激更多。不過，這項實驗并沒有論證懲罰對兒童心理的影響。