□江蘇省蘇州市吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何軍

三維動(dòng)畫在小學(xué)體育教學(xué)中可行性運(yùn)用的調(diào)查研究

□江蘇省蘇州市吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何軍

21世紀(jì)是一個(gè)信息、知識(shí)大爆炸的時(shí)代。隨著CAI技術(shù)不斷深入課堂，我們已經(jīng)明顯地看到了它的成效，然而其主要還是運(yùn)用在一些文化課中，對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，則顯得少了。體育課是一門通過(guò)人的運(yùn)動(dòng)，鍛煉人的身體，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)及健康意識(shí)的學(xué)科，它的核心就是“人與運(yùn)動(dòng)”的結(jié)合。在體育課中運(yùn)用CAI技術(shù)、配合體育教學(xué)軟件應(yīng)用三維動(dòng)畫可以說(shuō)是一項(xiàng)新型的研究。

三維動(dòng)畫 體育教學(xué) 可行性

【前言】隨著CAI技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的趨勢(shì)日益明顯，原有的技術(shù)已不能更好地起到輔助教學(xué)的作用，何況體育課還有它的先天條件，那就是運(yùn)動(dòng)；而三維動(dòng)畫正好可以滿足這一條件，因此筆者對(duì)體育課運(yùn)用三維動(dòng)畫的可行性作了一定的研究。

【調(diào)查對(duì)象】吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)（正、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任），體育組教師，五年級(jí)（1）班和三年級(jí)（2）班的學(xué)生（總計(jì)100人）。

【調(diào)查方法】

1.對(duì)吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師采用談話法，從他們口中了解其對(duì)實(shí)施三維動(dòng)畫的可行性的看法。

2.采用觀察法了解學(xué)校的硬件設(shè)施情況。

3.向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查其對(duì)三維動(dòng)畫的看法，回收100份，回收問(wèn)卷的有效率為100%。

【結(jié)果與分析】

調(diào)查表一

1.從表一可以看出學(xué)校還是挺重視體育的。對(duì)體育教學(xué)的理解，雖是各不相同，但共同點(diǎn)就是都希望改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且都是從學(xué)生的角度出發(fā)，希望教師上好每一節(jié)體育課。表一還反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)固然希望改變?cè)械慕虒W(xué)模式，但對(duì)于體育教學(xué)中運(yùn)用三維動(dòng)畫，由于客觀的原因，還只是抱有希望；這也并不否認(rèn)它的巨大潛力，或許對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，在室內(nèi)課運(yùn)用的效果更佳。

調(diào)查表二

2.從表二調(diào)查中可看出：（1）希望改變以往的體育教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)模式的弊端有一定的認(rèn)識(shí)；（2）在運(yùn)用電腦進(jìn)行操作時(shí)，教師還必須提高自身的素質(zhì)，在制作、操作教學(xué)軟件上還要不斷地吸取現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，使自己所用的技能隨科技發(fā)展同步；（3）本表反映了教師對(duì)于體育教學(xué)運(yùn)用三維動(dòng)畫的可行性持肯定態(tài)度。

調(diào)查表三

3.從表三可以看出：（1）學(xué)校硬件設(shè)施對(duì)三維動(dòng)畫有一定的影響，并起一定的限制作用；從本表反映的學(xué)校設(shè)施情況看，學(xué)校有一定的實(shí)施三維動(dòng)畫輔助教學(xué)的能力。（2）從本表反映的硬件設(shè)施看，只能在室內(nèi)運(yùn)用；對(duì)于室外廣泛運(yùn)用，仍需不斷完善。

調(diào)查表四

4.表四反映出：

（1）第1欄表明，學(xué)生是CAI技術(shù)三維動(dòng)畫的主體支持者。從圖表中反映的情況看，三年級(jí)和五年級(jí)各有80%和90%的學(xué)生是喜歡動(dòng)畫的，對(duì)于新奇的電腦科技，學(xué)生都是樂(lè)于接受的。

（2）對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)情況，從圖表反映的情況看，兩個(gè)年級(jí)各有50%和5%認(rèn)為一般，差的是20%和15%，好的只有30%和20%。從數(shù)字可以看出，學(xué)生不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，感到以往的體育課缺乏新意，使得他們對(duì)體育課的參與性不夠高。

（3）從調(diào)查的情況看，對(duì)于動(dòng)畫，高年級(jí)喜歡的是80%，不喜歡的是20%。而低年級(jí)喜歡動(dòng)畫的是90%，不喜歡的是10%。可見(jiàn)，大部分學(xué)生都是喜歡的，可以說(shuō)這為三維動(dòng)畫的運(yùn)用鋪就了一條激發(fā)興趣的道路。

（4）本表還反映出，對(duì)于了解三維動(dòng)畫及運(yùn)用三維動(dòng)畫，高年級(jí)喜歡的有60%和40%，低年級(jí)是20%和80%。表明高年級(jí)對(duì)電腦動(dòng)畫有一定的了解，低年級(jí)則不然；而且運(yùn)用三維動(dòng)畫的積極性方面，高年級(jí)也比低年級(jí)高。簡(jiǎn)單地說(shuō)，高年級(jí)比低年級(jí)運(yùn)用三維動(dòng)畫的效果更好、更佳。

【結(jié)論】

1.利用CAI技術(shù)中的三維動(dòng)畫輔助教學(xué)有廣闊的前景，對(duì)于體育教學(xué)方面能起很好的作用。

2.從目前的實(shí)際情況，主觀、客觀來(lái)說(shuō)，三維動(dòng)畫輔助教學(xué)在體育教學(xué)方面只能在室內(nèi)進(jìn)行，室外普遍運(yùn)用還需不斷努力。

【建議】

1.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今后對(duì)于學(xué)校硬件設(shè)施的投入仍要不斷完善，如體育館等。

2.對(duì)教師自身素質(zhì)的提高。教師在操作、制作CAI等教學(xué)業(yè)務(wù)方面的水平還需不斷提高，自身要不斷吸取現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。校方如果決定運(yùn)用三維動(dòng)畫輔助教學(xué)，則可事先對(duì)體育教師進(jìn)行三維動(dòng)畫制作的培訓(xùn)。

3.注意選擇與否的把握。運(yùn)用三維動(dòng)畫進(jìn)行體育理論課教學(xué)，作為體育教學(xué)的有益補(bǔ)充固然不錯(cuò)。當(dāng)它引入課堂教學(xué)后，雖然可以代替教師的部分作用，但教師的主導(dǎo)作用還是無(wú)法替代的：即不能替代教師的講解、示范、演示、討論等教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)僅僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一種方法和手段，而不是全部。應(yīng)正確處理好計(jì)算機(jī)教學(xué)手段與其他教學(xué)手段的關(guān)系。只有多種教學(xué)手段并存，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能取得最佳的教學(xué)效果。

4.注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。體育教師運(yùn)用三維動(dòng)畫輔助教學(xué)時(shí)，要注意在理論課或者實(shí)踐課之前或中間進(jìn)行，要在時(shí)機(jī)上把握準(zhǔn)確且易于控制。身體練習(xí)畢竟是體育課的主題。時(shí)機(jī)選擇得當(dāng)可以強(qiáng)化教學(xué)效果，選擇不當(dāng)就可能淡化教學(xué)主題，失去使用的意義。三維動(dòng)畫只是體育教學(xué)的一種重要輔助手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量形象和直觀信息的時(shí)候來(lái)運(yùn)用。

5.注意時(shí)間的合理分配。三維動(dòng)畫輔助教學(xué)只是體育教師進(jìn)行技術(shù)和技能教學(xué)的一種輔助手段，不應(yīng)讓過(guò)多的視覺(jué)材料占據(jù)學(xué)生的思維空間和鍛煉時(shí)間，使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到畫面內(nèi)容上，從而忽視了對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。教師要掌握好在教學(xué)中“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開(kāi)拓知識(shí)視野，以便更好地運(yùn)用于實(shí)踐中。

當(dāng)然，體育教學(xué)主要是在寬敞的場(chǎng)、館、池等室外環(huán)境下進(jìn)行的，通過(guò)教師的講解示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來(lái)發(fā)展身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)，為此在運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)、適量，分清主次，有的放矢。這樣，體育教學(xué)才能切實(shí)達(dá)到實(shí)效，真正適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。