古詩詞閱讀鑒賞

江菊香+徐加強(qiáng)

【題型列舉】

中考古詩詞閱讀的考點(diǎn)有很多種，可分為語言鑒賞、內(nèi)容把握、形象感知、技巧分析、閱讀評價等五大類。題型分類為：

語言鑒賞。1.煉字品析。就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞。2.語句理解。一般考查概括作者所描繪的景物的特點(diǎn)、感知詩詞的意境、描述名句所展現(xiàn)的畫面等。

內(nèi)容把握。內(nèi)容把握主要有三種類型的試題：內(nèi)容理解、情感體味和主旨領(lǐng)悟。

形象感知。主要是指對詩歌中意象的感知。

【攻關(guān)策略】

一、語言鑒賞題

1.煉字品析。一般方法：（1）從字面上理解所煉之字，確定它的詞性及意思。（2）推想出“妙字”之前的“平字”可能是什么。（3）比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。

答題要注意兩點(diǎn)：（1）該詩（詞）對突出主旨、表達(dá)作者的思想感情有什么作用，該詩（詞）在詩（詞）中結(jié)構(gòu)上所起的作用。（2）品析時不能泛泛而談，要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物更形象、更有意蘊(yùn)。

2.語句理解。語句理解主要有景物描寫、意境欣賞、畫面描繪三類試題。景物描寫題答題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫角度，如遠(yuǎn)、近、高、低、俯、仰的變化。（2）把握和分析作者描寫景物的方法，如虛實(shí)結(jié)合，以動襯靜，明暗對比，以小見大，點(diǎn)面結(jié)合等。（3）答景物描寫中蘊(yùn)含的感情時，還要熟悉古詩詞里常見景象跟情感的關(guān)聯(lián)性。如“風(fēng)”“霜”“雨”“月”“笛聲”“楊柳”“長煙”“落日”等多表達(dá)離愁別緒之苦、戍邊征戰(zhàn)之難或被貶謫之愁等。

意境欣賞題答題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）需要梳理意象。要根據(jù)詩詞中所表現(xiàn)的意象去想象、意會那些沒有表現(xiàn)的景和情，體會“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。（2）應(yīng)熟悉一些概括意象的詞語。點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，可用：“雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴”等詞語概括;表達(dá)作者思想感情，可用 “歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛”等詞語概括。

二、內(nèi)容把握題

1.內(nèi)容理解題。一般方法有：（1）通讀全詩（詞），從整體上去理解。（2）聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。

2.情感體味題。一般方法有：（1）熟悉古詩詞中常見的情感表現(xiàn)。如：離情別緒、寄情山水、田園（喜悅、向往、贊美）、憂國憂民、思鄉(xiāng)懷人、建功報國。（2）了解作者的生平、思想、寫作風(fēng)格和寫作背景。（3）分析詩詞的意象。

3.主旨領(lǐng)悟題。一般方法有：（1）抓寫作背景。（2）抓詩詞中細(xì)節(jié)。（3）抓關(guān)鍵詞或句子。

三、形象感知題

一般方法：閱讀全詩，感知詩歌中的形象，包括：作者自己的形象、詩詞中描寫的景與物、詩詞中的人物形象。

【試題演練】

一、閱讀下面的古詩詞，回答問題。

望江南 閑夢遠(yuǎn)二首

□李 煜

閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵，忙殺看花人。

閑夢遠(yuǎn)，南國正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。 笛在月明樓。

1.兩首詞描繪了兩幅江南美景。一幅是 ;一幅是 。

2.第一首詞中，詞人是從哪幾個方面寫景的？詞人筆下的景色給了你怎樣的印象？

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3.第二首詞是從三個方面寫景的，分別寫了遠(yuǎn)景、中景和近景，請作具體分析。

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4.結(jié)合李煜的經(jīng)歷，談?wù)勀銓墒自~所表達(dá)的情感的理解。

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二、閱讀下面的古詩詞，回答問題。

定風(fēng)波

□蘇 軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

1.詞的上片記敘了一件什么事情？表達(dá)了作者怎樣的心情？

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2.詞的下片寫雨后的景物和詞人的感受。簡要說說作者寫了哪些景物？作者就此表達(dá)了怎樣的感受？

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3.反復(fù)領(lǐng)悟“一蓑煙雨任平生”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”等句子的意蘊(yùn)，說說從這首詞中反映出了作者怎樣的性格？

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4.作者借助途中遇雨這樣一件生活小事表達(dá)了獨(dú)特的人生態(tài)度，你讀了這首詞之后，從中悟到了怎樣的人生哲理？

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