石 斌 李雙慶 武漢科技大學(xué) 430081

有特色的電子信息工程專業(yè)分析與構(gòu)建

石 斌 李雙慶 武漢科技大學(xué) 430081

本文主要研究了電子信息工程專業(yè)正確內(nèi)涵，以及提供了相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)置的建議，并且對(duì)這一類有特色的電子信息工程專業(yè)的特色之處進(jìn)行了分類以及研究，將全國38所具有特色電子信息工程專業(yè)的高校主要分成4類，并進(jìn)行了相關(guān)的分析，給其他學(xué)校建設(shè)特色專業(yè)提供了參考價(jià)值。

特色；電子信息工程；分析

0　前言

對(duì)特色專業(yè)的建設(shè)一直都是高等院校的重要手段，它可以對(duì)專業(yè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，提升培養(yǎng)的人才的質(zhì)量，能夠把專業(yè)的特色辦出來。近些年，短短幾年的時(shí)間，教育部以及財(cái)政部先后批準(zhǔn)了包括有清華大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)等在內(nèi)的一流大學(xué)在內(nèi)的38所高校特色電子信息工程專業(yè)的建設(shè)點(diǎn)。截至到目前，全國一共有597所的高校開設(shè)了電子信息工程這個(gè)專業(yè)，相對(duì)于具有特色電子信息工程專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的高校來說，具有特色的電子信息工程專業(yè)的大學(xué)所占據(jù)的比重還是不多。

1　電子信息工程專業(yè)的內(nèi)涵

電子信息工程，從它的專業(yè)名字來看，可以把它拆分成“電子”、“信息”和“工程”。一般的大學(xué)高校都愿意把它解釋成關(guān)于信息的獲得傳送以及處置方面的工程技術(shù)研究。但是，電子信息工程不管是被解釋成何種方式，它的最重點(diǎn)的詞匯還是電子信息，而“工程”二字，又可以說明這是屬于一個(gè)應(yīng)用型的專業(yè)。然而，不同的高校對(duì)于電子信息工程專業(yè)的建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)還是有所差別的，接下來對(duì)3所重點(diǎn)高校的特色電子信息工程專業(yè)進(jìn)行了研究比對(duì)。

1.1清華大學(xué)

在我國實(shí)力最強(qiáng)的工科高?！n清華大學(xué)，其電子信息工程研究的方向主要還是把電路和系統(tǒng)的理論，信號(hào)以及信息處理的理論，電磁場(chǎng)和微波的理論作為研究的主要基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，再對(duì)把一些其他的像文字或者圖片等信息通過無線、電纜等一些技術(shù)將信息進(jìn)行處理以及傳輸，就是在這樣的情況之上，準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)各類電子信息工程系統(tǒng)。

1.2北京航空航天大學(xué)

在我國航空航天優(yōu)勢(shì)明顯的高校，其電子信息工程專業(yè)的研究方向主要是對(duì)信息信號(hào)的獲取以及處理和對(duì)信號(hào)的傳輸傳送，它的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)雷達(dá)在航空領(lǐng)域的導(dǎo)航設(shè)備的研究，以及對(duì)航空行業(yè)的電子信息的處理以及對(duì)航空?qǐng)D像的研究和處理問題。

1.3浙江大學(xué)

作為我國工科實(shí)力一直名列前茅的浙江大學(xué)，其電子信息工程專業(yè)的研究方向主要還是把電力、微電子和信息方面的電子技術(shù)和關(guān)于集成電路的設(shè)計(jì)的一系列計(jì)算機(jī)的軟硬件理論作為作為主要的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)成為能夠在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化信息技術(shù)等相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行科研工作，對(duì)產(chǎn)品開發(fā)具有創(chuàng)新理念和能力的科研管理型人才。

2　電子信息工程專業(yè)的課程設(shè)置

電子信息工程，從它的專業(yè)名字來看，可以把它拆分成“電子”、“信息”和“工程”。很顯然，電子信息工程的課程設(shè)置上會(huì)有關(guān)于“電子”和“信息”方面的專業(yè)課程。在關(guān)于電子方向的一般設(shè)置的課程都是關(guān)于和數(shù)字化的電子信息技術(shù)以及一些關(guān)于電路模擬方面的基礎(chǔ)課程。這些課程一般會(huì)涉及到關(guān)于c語言的相關(guān)的數(shù)據(jù)庫等程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。在關(guān)于信息方向的課程設(shè)置主要還是有關(guān)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及技術(shù)應(yīng)用方面的課程。在關(guān)于電子信息方向來看，它的課程還需要增加有關(guān)于電子的信息獲得傳送以及對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理的相關(guān)的一系列的課程。在工程上的領(lǐng)域來看，其實(shí)還需要開設(shè)關(guān)于自動(dòng)化控制的原理的一些課程。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校對(duì)這個(gè)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)是有所區(qū)別的，根據(jù)對(duì)不同學(xué)校的電子工程開設(shè)的課程設(shè)置就行調(diào)查研究以及進(jìn)一步進(jìn)行比對(duì)，接下來提供一個(gè)關(guān)于特色的電子信息工程專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置方案。

（1）有關(guān)電子設(shè)計(jì)方向的課程設(shè)置主要可以設(shè)置的專業(yè)有電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)等。

（2）有關(guān)信息或者信息的獲得的相關(guān)的課程設(shè)置主要包括傳感器技術(shù)和相配套的檢測(cè)技術(shù)等相關(guān)課程。

（3）有關(guān)信號(hào)進(jìn)行傳送的課程設(shè)置主要是包含通信電子的線路以及通信工程原理等相關(guān)的課程。

（4）有關(guān)信號(hào)處理的相關(guān)課程設(shè)置主要包括的是信號(hào)的分析處理、自動(dòng)化的控制原理等一系列相關(guān)的課程設(shè)置。

（5）有關(guān)電子系統(tǒng)的一些設(shè)計(jì)類的課程設(shè)置主要還是包括電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、嵌入式技術(shù)以及相關(guān)的配套的一系列應(yīng)用。

（6）相對(duì)于一般電子信息工程設(shè)置的專業(yè)課而開設(shè)的比較特色的課程，一般此類課程可以結(jié)合本校的特色來開設(shè)相關(guān)的課程，比如河海大學(xué)屬于水利類院校，最特色的就是水利類的一些課程，有特色的電子信息工程就可以結(jié)合河海大學(xué)的學(xué)校特色，和水利上的工程進(jìn)行結(jié)合開始一系列的課程，可以成為行業(yè)的特色。

3　電子信息工程專業(yè)的特色分析

對(duì)于全國38所具有電子信息工程特色培養(yǎng)的建設(shè)點(diǎn)的高校，進(jìn)行一系列的分析研究并且進(jìn)一步歸類研究，不難發(fā)現(xiàn)，這38所高校我們可以把他們歸類成4大類特色高校。

（1）以一些具有一流水平的大學(xué)，比如說像清華大學(xué)，其開設(shè)的電子信息工程專業(yè)，雖然沒有什么比較有特色的側(cè)重方向，但是憑借其大學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)以及深厚的歷史底蘊(yùn)，清華大學(xué)的電子信息工程專業(yè)開設(shè)時(shí)間相對(duì)較早，以及擁有一支超強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，使這一類學(xué)校成為有特色的電子信息工程專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

（2）以一些大學(xué)具有專業(yè)的試驗(yàn)基地以及強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)作為電子信息工程專業(yè)的特色建設(shè)點(diǎn)的支撐。此類大學(xué)比如說西安電子科技大學(xué)，這類大學(xué)本身就是這類有特色的大學(xué)，這個(gè)專業(yè)甚至可以說是這類大學(xué)的支撐專業(yè)，開設(shè)的專業(yè)種類也相當(dāng)豐富，使得這一類學(xué)校成為有特色的電子信息工程專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

（3）以一些大學(xué)的具有其他非常有特色的專業(yè)或者行業(yè)的支撐，而引生出來了電子信息工程這個(gè)有專業(yè)特色的建設(shè)點(diǎn)，這樣的學(xué)校像北京航空航天大學(xué)，其電子信息工程技術(shù)則是完完全全是依托于航空導(dǎo)航專業(yè)，是為航空航天領(lǐng)域服務(wù)的一類專業(yè)，由于此類學(xué)校的特色專業(yè)的強(qiáng)大，使得這一類學(xué)校成為有特色的電子信息工程專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

（4）最后一類大學(xué)是依托于地方的產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，有助于地方產(chǎn)業(yè)以及政府聯(lián)合培養(yǎng)的地域性優(yōu)勢(shì)而成為特色的專業(yè)的大學(xué)，比如說東莞理工大學(xué)。

4　結(jié)束語

每一個(gè)地區(qū)每一所高校都希望開設(shè)一個(gè)具有特色的電子信息工程專業(yè)的夢(mèng)想，但是在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，還需要考慮更多的相關(guān)的因素在內(nèi)，包括將來的就業(yè)前景，以及與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展前景，本文主要研究的是電子信息工程專業(yè)成為有特色的建設(shè)點(diǎn)的分析以及設(shè)想構(gòu)建，希望這部分研究可以為部分學(xué)校制定有特色的電子信息工程專業(yè)的制定方案提供一定的參考價(jià)值。

［1］ 劉蓉；侯宏錄；陳海濱；電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化建設(shè)的探索［J］；科技信息；2011年19期

［2］ 李松松；郭顯久；曹立杰；姜鳳嬌；祝開艷；；電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［J］；中國電力教育；2011年22期

［3］ 王校偉；高職電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］；價(jià)值工程；2011年24期

石斌.性別：男.出生年月：1990.5.21.籍貫：寧夏吳忠.學(xué)歷：本科在讀.畢業(yè)院校：武漢科技大學(xué).職稱：學(xué)生.研究方向：無