賀州學(xué)院體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)的研究

徐彬超

（賀州學(xué)院，廣西 賀州 542800）

0 前言

中國教育近年來的迅速發(fā)展，以及各大新興本科院校在全國各地的相繼成立，體育專業(yè)不再局限于專門的體育院校，加之每年高考之后的人數(shù)擴(kuò)招，使體育專業(yè)人數(shù)還在不斷增加，對此，國家對高校師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)高度重視，出臺了一系列相關(guān)政策和指導(dǎo)文件，來完善教育實(shí)習(xí)各方面的管理和指導(dǎo)。特別是實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，更是重中之重。賀州學(xué)院還只是剛剛起步的本科院校，各方面經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證，而且與其他老牌高校相比教學(xué)設(shè)施不完善和缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此，有必要對體育教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面進(jìn)行調(diào)查、分析，結(jié)合本校特點(diǎn)和實(shí)際，為相關(guān)的管理部門提供提出一些理論上的參考。

1 研究對象方法

1.1 研究對象

本論題以賀州學(xué)院體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以“體育教育“和“基地建設(shè)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，收集了一些有關(guān)基地建設(shè)的期刊和學(xué)位論文作為參考文獻(xiàn)。

1.2.2 實(shí)地調(diào)查法

通過訪問和走訪一些相關(guān)人員記錄和收集一切有關(guān)本論題的有用資料。

1.2.3 專家訪談法

2 賀州學(xué)院體育教育實(shí)習(xí)基地現(xiàn)狀

2.1 賀州學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)狀

校內(nèi)的實(shí)踐性教學(xué)基地由于它有著貼近教學(xué)、貼近課堂、貼近學(xué)生的優(yōu)勢，能使學(xué)生所學(xué)的理論知識的到及時鞏固，使理論緊密結(jié)合實(shí)踐，實(shí)際的動手能力操作能力得到提高[4]建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，對實(shí)踐性教學(xué)起著不可替代的重要作用，實(shí)習(xí)基地的教學(xué)條件和場地設(shè)施也對實(shí)習(xí)質(zhì)量有著較大的影響。

近幾年來，賀州學(xué)院校內(nèi)所建成的實(shí)習(xí)基地有較大發(fā)展，各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基本可以滿足本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的要求，體育設(shè)施和場地還比較健全。經(jīng)訪談了解到，數(shù)量上雖然可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的需要，但是，在質(zhì)量上也必須跟上步伐，許多場地和設(shè)施老化嚴(yán)重，或者達(dá)不到要求，給老師學(xué)生上課帶來較大影響，教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)有待加強(qiáng)。盡管基地建設(shè)初見成效，仍存在諸多問題。

2.1.1 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地硬件設(shè)施有所欠缺

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的場地雖然基本能滿足體育教育專業(yè)學(xué)生課外活動，但是上體育課的場地和設(shè)施老化嚴(yán)重，比如，田徑場由于質(zhì)量不好，導(dǎo)致跑道有許多坑坑洼洼的地方，跑道內(nèi)的足球場更是雜草叢生，地面凹凸不平，特別是下雨天，足球場的泥巴被帶到跑道內(nèi)，不僅影響美觀而且由于濕滑很容易使人跌倒。上課的器材質(zhì)量和數(shù)量也不足，例如跨欄架，前幾年還有八、九個能用，到目前為止，全部已經(jīng)損壞；還有跳高墊和乒乓球桌現(xiàn)在也很缺少或維護(hù)不到位而損壞嚴(yán)重，因此導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容和活動無法開展及開展的效果非常不明顯。這對于實(shí)習(xí)生的積極性和創(chuàng)造性產(chǎn)生了影響，實(shí)習(xí)得不到切身的鍛煉，使實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)質(zhì)量得不到提高。

2.1.2 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的維護(hù)和管理不到位

眾所周知，有些校外體育場館和體育設(shè)施，都是有專門人員來管理和維護(hù)的，在場館的周圍還有鐵絲網(wǎng)或護(hù)欄來進(jìn)行保護(hù)，進(jìn)入須遵守場館場地相關(guān)規(guī)定，做到損害的最小化。據(jù)調(diào)查，賀州學(xué)院在場館設(shè)施的維護(hù)和管理上，就明顯有待加強(qiáng)，衛(wèi)生方面也應(yīng)該加強(qiáng)，隨處亂扔的現(xiàn)象普遍，每天也沒有專門人員清理。

2.1.3 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地資源規(guī)模越來越緊縮

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校的招生人數(shù)也在隨著增加，由于學(xué)校的不斷發(fā)展和學(xué)生數(shù)量增加，原來的實(shí)習(xí)基地所要承擔(dān)的實(shí)習(xí)人數(shù)比以往要多很多，就必然導(dǎo)致人均實(shí)習(xí)場地和器材不足；其次，招生人數(shù)的增加，學(xué)院只有將有限的資金用于基本建設(shè)，蓋教學(xué)樓、學(xué)生公寓、購買課桌等，教學(xué)設(shè)備器材只有做下一步考慮。

2.1.4 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足

教育經(jīng)費(fèi)短缺一直是困擾我國教育發(fā)展的“瓶頸”，教育的經(jīng)費(fèi)更顯得捉襟見肘[5](50)。賀州學(xué)院作為剛升本的新興院校，在自治區(qū)政府和地方政府的財政申請支持上可能會比較困難，學(xué)院在校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，有目共睹的是場地老化，特別是前校門的籃球場，地面質(zhì)量不好，水泥呈顆粒狀脫離，而且界線沒有，分不清罰球線三分線等；還有就是上課器材不足或者質(zhì)量差，這些都是要學(xué)院資金的投入來維護(hù)和購買換新。

2.2 校外實(shí)習(xí)基地現(xiàn)狀

校外實(shí)習(xí)基地是指具有一定實(shí)習(xí)能力與規(guī)模并相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)活動的場所[7]。目前，賀州學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地計劃簽約和已簽約的實(shí)習(xí)基地學(xué)校綜合約有8所左右，這些基地學(xué)?；痉稚@在賀州學(xué)院周圍，教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)只有在校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地相結(jié)合的前提下，才能取得較好的實(shí)習(xí)效果[8]。因此，建設(shè)校外基礎(chǔ)設(shè)施過硬師資隊伍能滿足實(shí)習(xí)工作要求的基地，具有特殊的重要意義。賀州學(xué)院在對外實(shí)習(xí)基地建設(shè)成就上還是值得肯定的，每年都要建立一個實(shí)習(xí)基地，重點(diǎn)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校有蒙山中學(xué)、雙蓮中學(xué)、鐘山一中。但是，每個學(xué)校的可接納學(xué)生數(shù)還是局限了日益增加的實(shí)習(xí)生數(shù)量，在教育實(shí)習(xí)方面更是有很多不足之處。

2.2.1 高校與基地學(xué)校的合作表面化，合作深度不夠

賀州學(xué)院在校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)雖然會簽訂協(xié)議，但是，每年實(shí)習(xí)都是在不同的地方，缺乏長期的交流，這些協(xié)議也會隨著時間的流逝或高校與基地學(xué)校交流的減少而成為一紙空文。而且，在合作項(xiàng)目上也是少之又少，平時很少下基地學(xué)校進(jìn)行交流等活動，只有在實(shí)習(xí)的時候才會去溝通。

2.2.2 校外實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定性不高

目前，賀州學(xué)院體育教育專業(yè)建立了幾個教育實(shí)習(xí)基地，但是，基地的維系卻面臨著許多問題。由于是派學(xué)生去實(shí)習(xí)，當(dāng)然對基地學(xué)校有一定的影響和沖擊，教學(xué)秩序和實(shí)習(xí)生管理有待加強(qiáng)，這多出來的工作就會給基地學(xué)校帶來一定的負(fù)擔(dān)，所以，在這個問題上，基地學(xué)校的管理是否真正有效，是否真正用心去幫助和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作還是應(yīng)付了事。因此，教育實(shí)習(xí)基地正在逐漸減少，現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地僅靠關(guān)系維持，難以穩(wěn)定。

2.2.3 校外實(shí)習(xí)基地對教育實(shí)習(xí)的重視程度不足

有些實(shí)習(xí)基地學(xué)校的教學(xué)規(guī)模不大，班級接納的實(shí)習(xí)生數(shù)量有限，不能滿足實(shí)習(xí)生得到充分鍛煉。就如這次的鐘山一中實(shí)習(xí)，每個班最好只有有一位實(shí)習(xí)老師，才能充分鍛煉出實(shí)習(xí)效果，可是，有的班級卻分配有兩名實(shí)習(xí)老師，這對實(shí)習(xí)的影響非常不好。

2.2.4 校外實(shí)習(xí)基地的硬件設(shè)施有必要加強(qiáng)就本次參加的實(shí)習(xí)學(xué)校鐘山一中為例，在硬件設(shè)施上，學(xué)校的場地比如田徑場太過落后，煤渣跑道雨天還經(jīng)常積水，對實(shí)習(xí)教學(xué)很不利。在實(shí)習(xí)器材上，籃球、足球、乒乓球等非常之缺乏，一個班級人數(shù)又多，每次同時上課的班級又達(dá)四、五個，經(jīng)常上可不用器材的田徑類課程或做游戲。所以，硬件設(shè)施對實(shí)習(xí)質(zhì)量有較明顯的影響，同時也影響著高校對基地學(xué)校的選擇，從而制約實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

3 結(jié)論和建議

3.1 定期舉辦一些體育交流會，高校的體育教師和基地學(xué)校的體育教師可以舉辦座談會、聯(lián)誼、運(yùn)動會等增進(jìn)教師間的交流溝通。

3.2 體育院系要與實(shí)習(xí)基地學(xué)校一起研究建立和健全教育實(shí)習(xí)保障體系（主要是教學(xué)和生活的保障）。

3.3 高校要建立與實(shí)習(xí)基地共同開發(fā)學(xué)科建設(shè)、校本課程和體育科學(xué)研究的合作機(jī)制，并在資金、技術(shù)上給予基地學(xué)校一些支持和幫助。

3.4 學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)在教育實(shí)習(xí)期間，要走訪實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行座談，有條件的前提下，可以帶一些體育用品相關(guān)的禮物。

［1］中華人民共和國教育部《關(guān)于報送中央財政支出的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行情況的通知》[R].教財司[2011]472號.

［2］中華人民共和國教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》[R].教高[2007]2號.

［3］侯寶莉,李莎.打造新型高校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的探索[J].中國成人教育期刊,2010,1(1).

［4］陳健.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,1(103).

［5］胡思旭.阻礙中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”的原因[J].職業(yè)論壇綜合版(南昌),2006,3(50).

［6］張濟(jì)坤.鐵路高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].天津大學(xué),2010,2(28).

［7］唐芒果.高職體育專業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2004,4(66).

［8］張建碧,王萬剛.高職院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制探析[J].重慶管理.