王作峰

青年學(xué)員要增強(qiáng)立足基層的自覺(jué)自信

王作峰

青年學(xué)員要端正思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定到基層歷練的信念；苦練基本功，努力夯實(shí)基層任職基礎(chǔ)；著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷積蓄發(fā)展后勁，從而增強(qiáng)立足基層的自覺(jué)自信。

青年學(xué)員；人才培養(yǎng)；基層

“希望越來(lái)越多的青年人以你們?yōu)榘駱?，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生?！边@是習(xí)主席在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信中對(duì)青年人提出的希望。軍校青年學(xué)員作為中國(guó)青年優(yōu)秀群體，要積極響應(yīng)習(xí)主席號(hào)召，增強(qiáng)立足基層的自覺(jué)自信，勇于到基層建功立業(yè)。

一、端正思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定到基層歷練的信念

古人說(shuō)，猛將必發(fā)于卒伍。習(xí)主席也深刻指出：“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)所需要的人才，就是要經(jīng)過(guò)基層的歷練，一步步成長(zhǎng)起來(lái)，這才是正道?！比欢?，部分青年學(xué)員認(rèn)為基層條件差、任務(wù)重、壓力大、發(fā)展空間小，怕到基層工作“出不來(lái)、成長(zhǎng)慢”，存在不想去、不愿去的思想傾向。在新形勢(shì)下，對(duì)基層要有新的認(rèn)識(shí)：

第一，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的基礎(chǔ)在基層、一線在基層，到基層歷練恰合強(qiáng)軍興軍之需。成就強(qiáng)軍事業(yè)，要在得人。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的基礎(chǔ)和一線在基層，迫切需要大批高素質(zhì)軍事人才向基層流動(dòng)。軍校青年學(xué)員都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔的優(yōu)秀學(xué)子，經(jīng)過(guò)軍校幾年的精心培養(yǎng)，一顆忠心、一腔熱血、一身本領(lǐng)，選擇到基層，必將為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，深化軍隊(duì)改革的指向在組織形態(tài)現(xiàn)代化、導(dǎo)向在抓基層打基礎(chǔ)，到基層任職恰逢大有可為之機(jī)。習(xí)主席指出，深化國(guó)防和軍隊(duì)改革要牢牢把握軍隊(duì)組織形態(tài)現(xiàn)代化這個(gè)指向。這個(gè)指向體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)指揮體制、力量結(jié)構(gòu)、政策制度上，就是要穩(wěn)固基層、建強(qiáng)基層。習(xí)主席要求：“要樹(shù)立注重基層的導(dǎo)向，堅(jiān)持把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地，科學(xué)設(shè)置干部的成長(zhǎng)路徑，讓基層一線干部能夠看到希望、有奔頭，讓那些真正有抱負(fù)、有才干、努力工作的人能夠脫穎而出，特別是要給基層一線成長(zhǎng)起來(lái)的干部一個(gè)施展才干的空間?！苯陙?lái)，部隊(duì)采取了一系列建強(qiáng)基層的措施，鼓勵(lì)人才向基層流動(dòng)的用人導(dǎo)向、工作導(dǎo)向、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、激勵(lì)導(dǎo)向正在形成。青年學(xué)員到基層部隊(duì)任職，必將從中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第三，優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的必經(jīng)之路在基層、基礎(chǔ)陣地在基層，到基層歷練恰成建功立業(yè)之美。到基層接受鍛煉、經(jīng)受考驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，歷來(lái)是我們黨培養(yǎng)和造就干部的重要方法，是干部成長(zhǎng)最廣闊的道路。回顧歷史，在血雨腥風(fēng)的革命年代、篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)時(shí)期，毛澤東等老一輩領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)不是經(jīng)過(guò)基層的艱苦磨礪，大浪淘沙一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。再看現(xiàn)在，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)同樣離不開(kāi)基層的歷練，習(xí)主席就是典型代表。習(xí)主席對(duì)他上山下鄉(xiāng)的基層工作經(jīng)歷體會(huì)很深刻，他說(shuō)：“基層離群眾最近，最能磨煉人。七年多上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷使我獲益匪淺，同群眾結(jié)下了深厚的情誼，為成長(zhǎng)進(jìn)步打下了比較好的基礎(chǔ)?！睆牟筷?duì)整個(gè)干部隊(duì)伍看，從基層成長(zhǎng)起來(lái)的干部更能接地氣、知兵心、解軍情，更具有發(fā)展后勁?；鶎犹貏e是主官崗位，是干部成長(zhǎng)進(jìn)步的重要臺(tái)階，是中高級(jí)干部的重要來(lái)源。青年學(xué)員二十歲出頭，正是風(fēng)華正茂的好年華、奮斗創(chuàng)業(yè)的黃金期，要勇于到基層這個(gè)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)、備戰(zhàn)打仗的第一線、帶兵練兵的最前沿，鍛煉意志、提升品質(zhì)，積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力，為今后的成長(zhǎng)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，千萬(wàn)不要因?yàn)椤吧賶巡慌Α倍袄洗笸絺薄?/p>

二、苦練基本功，努力夯實(shí)基層任職基礎(chǔ)

沒(méi)有金剛鉆，難攬瓷器活。有些學(xué)員不愿選擇到基層任職，不是不想，而是不敢，擔(dān)心自己的能力素質(zhì)難以勝任基層崗位，望而卻步。現(xiàn)實(shí)中確也存在個(gè)別青年學(xué)員到基層“水土不服”的問(wèn)題，組訓(xùn)、教育、管理等能力較弱，難以勝任本職崗位。解決這個(gè)問(wèn)題，一方面要大力改進(jìn)院校教育，另一方面青年學(xué)員在校期間就要瞄著基層第一任職需要，有針對(duì)性地苦練基本功，夯實(shí)到基層任職的基礎(chǔ)。

一是苦練“組訓(xùn)功”。組織軍事訓(xùn)練、組織施工生產(chǎn)、組織文體活動(dòng)等都是基層干部的經(jīng)常性工作，“組訓(xùn)功”不到家，組訓(xùn)能力弱，工作就無(wú)法有序進(jìn)行，活動(dòng)就很難順利開(kāi)展。據(jù)部隊(duì)反映，青年學(xué)員的組訓(xùn)能力主要弱在組織指揮思路不清，開(kāi)展工作東一榔頭西一棒槌，工作無(wú)計(jì)劃、無(wú)思路、無(wú)辦法、無(wú)抓手，等待依靠上級(jí)幫助解決較多；組織指揮程序不熟，目標(biāo)不明確，標(biāo)準(zhǔn)不清楚，準(zhǔn)備不充分；組織指揮方法不活，生搬硬套，缺乏靈活機(jī)動(dòng)，等等。青年學(xué)員要針對(duì)這些弱項(xiàng)短板，加強(qiáng)有關(guān)方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。要廣泛涉獵，博學(xué)多采，努力成為多面手，最好吹拉彈唱都會(huì)點(diǎn)、琴棋書(shū)畫(huà)都懂點(diǎn)、擺兵布陣不陌生、舞槍弄棒不外行，防止出現(xiàn)外行指導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象。要養(yǎng)成周密計(jì)劃的做事習(xí)慣，做事考慮得周密一些，安排得精細(xì)一點(diǎn)，從指導(dǎo)思想、目的到時(shí)間、內(nèi)容、方法、步驟都要計(jì)劃好，對(duì)可能出現(xiàn)的各種困難和矛盾都要有準(zhǔn)備、有對(duì)策，防止思路不清的現(xiàn)象。要培養(yǎng)快速反應(yīng)的應(yīng)對(duì)能力，面對(duì)多變的條件和情形，靈活處置突發(fā)情況和問(wèn)題，防止貽誤戰(zhàn)機(jī)。

二是苦練“教育功”。思想政治教育貫穿于基層各項(xiàng)工作，是推進(jìn)基層全面建設(shè)、完成各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)?；鶎痈刹孔鳛橐痪€帶兵人，應(yīng)當(dāng)把開(kāi)展教育作為一項(xiàng)基本功來(lái)練。當(dāng)前，基層干部教育能力不足主要表現(xiàn)在理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)先天不足，對(duì)教育理論、傳統(tǒng)和方法等掌握不透；語(yǔ)言功底差，說(shuō)理能力弱，大道理講不透，小道理講不好，歪歪理駁不倒，新道理講不出；人格力量有差距，知行不統(tǒng)一，言行不一致，甚至搞假大空的東西，忽悠人糊弄人，致使教育的時(shí)代性和感召力大大降低。針對(duì)這些問(wèn)題，青年學(xué)員在校期間就要有針對(duì)性地加以固強(qiáng)補(bǔ)弱。要練好“理論功”，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，打牢理論根基，提高理性思維能力和把握政治方向能力；要練好“講釋功”，多儲(chǔ)備知識(shí)，多思考問(wèn)題，多實(shí)踐鍛煉，提高解難釋疑能力；要練好“示范功”，把立言與立行統(tǒng)一起來(lái)，不斷凈化靈魂、提高素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)，提高以身示教能力。

三是苦練“管理功”。管理工作是基層經(jīng)常性工作之一，人、財(cái)、物、信息等方方面面離不開(kāi)管理，一時(shí)一刻少不了管理。一名稱職的基層干部，必定是一名懂管理、會(huì)管理、善管理的帶兵人。學(xué)員在校期間，要摒棄“重專業(yè)輕管理”的不良傾向，抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉提高自己的管理能力。要加強(qiáng)條令條例等法規(guī)學(xué)習(xí)，打牢依法管理的基礎(chǔ)；要抓住課堂學(xué)習(xí)主渠道，豐富管理知識(shí)，學(xué)習(xí)管理方法，打牢科學(xué)管理的基礎(chǔ)；要勇于實(shí)踐，充分利用骨干崗位鍛煉、部隊(duì)實(shí)習(xí)、綜合演練、第二課堂活動(dòng)等各種育人環(huán)節(jié)，積極實(shí)踐管理理論、鍛煉管理膽量、提高管理能力。

三、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷積蓄發(fā)展后勁

欲成大事者必先厚積。據(jù)說(shuō)湘粵一帶有一種毛竹，在最初的五年里幾乎覺(jué)察不到它的生長(zhǎng)，但到了第六年雨季到來(lái)的時(shí)候，它會(huì)以每天60厘米的速度生長(zhǎng)，50天內(nèi)生長(zhǎng)到30米的高度。研究發(fā)現(xiàn)，毛竹第六年的躥高，并不是有什么特異功能，而是靠前五年的日積月累、積微成著，它在五年的時(shí)間內(nèi)默默地向地下生根，根系總長(zhǎng)可達(dá)幾公里。人生也是如此。青年學(xué)員畢業(yè)后雖然身在基層，但要志存高遠(yuǎn)，在繁忙喧囂中沉下氣來(lái)、定下心來(lái)，專心致志積蓄力量，才會(huì)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)飛躍，成就人生輝煌。

一是時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干、提高領(lǐng)導(dǎo)水平的基本途徑。青年學(xué)員畢業(yè)時(shí)原本在一個(gè)起跑線上，天資稟賦差不多，能力素質(zhì)差距并不大，但時(shí)間一長(zhǎng)就有了明顯差距，有的素質(zhì)提高快，有的素質(zhì)提高慢，主要差別就在于有沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)；有的同志在基層崗位上干得很好，到了更高職級(jí)的崗位就感到吃力了，很重要的一個(gè)原因也是學(xué)習(xí)實(shí)踐沒(méi)有跟上。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。身在基層，工作任務(wù)比較重，經(jīng)?！皟裳垡槐?，忙到熄燈”，尤其到了事業(yè)爬坡期、家庭困難期，經(jīng)常被事務(wù)纏身、家庭所累，一刻不得清閑。要善擠時(shí)間，三五分鐘不嫌少，十分八分不放過(guò)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定會(huì)積少成多，積沙成塔，積跬步以至千里。學(xué)習(xí)貴在用心。只要留心，人人是老師、處處是課堂、事事有學(xué)問(wèn)。除了向書(shū)本學(xué)習(xí)外，更要重視向他人學(xué)，在干中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。學(xué)習(xí)貴在科學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中把自己的弱項(xiàng)、工作中遇到的難題，作為學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)突出出來(lái)，投入更多的精力，花費(fèi)更大的氣力，進(jìn)行攻關(guān)研究，更容易取得固強(qiáng)補(bǔ)弱、事半功倍的效果。

二是時(shí)刻不忘敬業(yè)。“君子務(wù)本，本立而道生”。無(wú)論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，最忌心浮氣躁、朝三暮四，學(xué)一門(mén)丟一門(mén)、干一行棄一行。國(guó)防大學(xué)金一南教授，參軍前在一個(gè)街道小廠當(dāng)學(xué)徒工，因?yàn)榍趯W(xué)苦練、技藝精湛，廠里人都說(shuō)他“天生是個(gè)好工人”；后來(lái)參軍入伍，他刻苦學(xué)習(xí)無(wú)線電技術(shù)并被破格提干，團(tuán)里都說(shuō)他“天生是個(gè)好技師”；而后他到國(guó)防大學(xué)圖書(shū)館工作，工作敬業(yè)、成績(jī)突出，學(xué)校說(shuō)他“天生是個(gè)好館員”；現(xiàn)在他著作等身成為知名教授，人們說(shuō)他“天生是個(gè)好教員”。只有金教授明白其中的奧妙。他說(shuō)：“沒(méi)有什么事是注定的，沒(méi)有什么人是天生的，無(wú)非是腳踏實(shí)地認(rèn)真努力，對(duì)自己所干過(guò)的所有工作，都是全身心投入，一心一意把它干好。”這啟示我們，無(wú)論志向多么遠(yuǎn)大，都必須腳踏實(shí)地，立足本職，從點(diǎn)滴做起，把眼前的事情做好，然后才能信心滿滿地去迎接新的挑戰(zhàn)和戰(zhàn)斗，肩負(fù)起更大的責(zé)任。

三是時(shí)刻不忘修身。修身是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。青年學(xué)員畢業(yè)后要成為干部，一些人將逐步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。人們常講“欲齊家治國(guó)平天下者，必先修其身”“做官先做人”都是這個(gè)道理。新形勢(shì)下，習(xí)主席對(duì)黨員干部提出“三嚴(yán)三實(shí)”要求，把“嚴(yán)以修身”擺在首位，更加強(qiáng)調(diào)了黨員干部修身的重要性。當(dāng)前的反腐成果更加讓我們警醒，如果不注重修身，人生隨時(shí)可能偏離正確的軌道，墮入深淵。要吾日三省吾身，時(shí)刻反躬自省，注重自我批評(píng)，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)省，不斷升華自己的世界觀人生觀價(jià)值觀；要心存敬畏、手握戒尺，時(shí)刻遵紀(jì)守法，不越雷池一步，不碰紅線底線，始終約束好自己的言行；要防微杜漸、不棄微末，時(shí)刻慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎友，不斷提高道德修養(yǎng)，以道德的力量匡正前進(jìn)方向、贏得事業(yè)成就。

【作者系南京政治學(xué)院政治部干事】

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