沙書萍

習(xí)作要求

冀教版六年級上冊“綜合學(xué)習(xí)六·我的小筆頭”：生活是美好的。美好就藏在我們每天的生活中。當(dāng)我們遇到困難得到別人幫助的時候，當(dāng)我們在初春陽光照射的墻角發(fā)現(xiàn)一株嫩草的時候，當(dāng)我們外出旅游置身于青山綠水之中的時候，當(dāng)我們和小伙伴一起嬉戲打鬧的時候，當(dāng)我們在父母面前調(diào)皮玩笑的時候……我們總會感到生活的美好。

就讓我們慢慢回味剛剛過去的一年，當(dāng)那些美好的情景像電影一樣在眼前回放的時候，請拿起你的筆，留住那份美好吧！

習(xí)作法寶

同學(xué)們，這是一篇記敘生活細(xì)節(jié)的作文。對于美好，可以是因人的品行，傳播美德，讓你感受到親情的美好、友誼的純潔、兒時的童真……也可以因景色的秀麗，流連忘返，讓你感受到自然的神奇……美好就在日常生活中，同學(xué)們可以留心給你留下美好記憶的人、景、物。對這些美好記憶，你又有一番怎樣的理解或者感悟呢？請你和大家分享一下吧！

法寶一：

精心選材。在豐富多彩的生活之中，仔細(xì)回憶你經(jīng)歷的一件件小事，尋找出最能夠給你留下美好記憶的事件作為習(xí)作的素材。例文《游天臺山》的小作者選取與閨蜜游天臺山賞景為習(xí)作內(nèi)容，可謂匠心獨具。一片自然風(fēng)景就是一種心情，小作者以流暢的筆觸，寫出了在山路上行走，會使人產(chǎn)生美不勝收的感覺，讀后讓人覺得欣賞自然美，既開闊視野，又浸潤心靈。

法寶二：

構(gòu)思巧妙。依據(jù)習(xí)作要求，寫游歷的文章，一般按照移步換景的順序進(jìn)行記敘，可以使文章的思路清晰。例文《游天臺山》的小作者按照“山腳——山腰——山頂”的游覽順序，把從山腳處看到的巍峨蒼翠的山——山腰山路崎嶇，山勢陡峭——山頂?shù)钠俨嫉染吧诤显谝黄?。在這樣的美好景色之中，人的精神會得到前所未有的快樂與提升。

法寶三：

準(zhǔn)確表達(dá)。運用準(zhǔn)確生動的語言，進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)拿鑼?，才會寫出大自然的靈性。例文《游天臺山》的小作者有一定的語言功力，描寫真實想象豐富。比如“有一條帶子若隱若現(xiàn)，從山腳通向山頂”與“這條山路彎彎曲曲延伸到山腳，卻看不到底”前后呼應(yīng)，突出了山路陡峭。“扶著”、“攥著”、“向上爬” 等生動的動作描寫，突出了爬山時的真實感受。字里行間，洋溢著對大自然的熱愛之情。