美國公立圖書館青少年兒童暑期閱讀項(xiàng)目淺析

吳荔言+宮麗穎

圖書館舉辦的暑期閱讀項(xiàng)目有助于青少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的提高。本文從組織形式、活動方式、活動內(nèi)容等方面，分析了美國公立圖書館所舉辦的豐富多彩的青少年兒童暑期閱讀項(xiàng)目的特點(diǎn)，以便對我國圖書館暑期閱讀活動的實(shí)施提供借鑒。

熱詞：美國公立圖書館 青少年閱讀 暑期閱讀

美國各州的公立圖書館在每年暑期都會推出一系列閱讀項(xiàng)目，滿足青少年兒童在暑期持續(xù)閱讀的需要，以便在開學(xué)后能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的一系列課程。很多學(xué)者曾針對圖書館開展的暑期閱讀項(xiàng)目效果做過調(diào)查，并證明暑期閱讀項(xiàng)目確實(shí)能夠提高青少年兒童的閱讀能力。如學(xué)者Stephanie Dredge就曾通過對參加某暑期閱讀項(xiàng)目的25個孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中的24人在參加項(xiàng)目后對閱讀的積極性提高了;而通過對每分鐘朗讀單詞量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分青少年兒童的英語口語能力得到了提高，并且基礎(chǔ)較差的孩子通過參加項(xiàng)目后閱讀能力的提高幅度較大。

圖書館舉辦的暑期閱讀項(xiàng)目有助于青少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的提高。本文從組織形式、活動方式、活動內(nèi)容等方面，分析了美國公立圖書館所舉辦的豐富多彩的青少年兒童暑期閱讀項(xiàng)目的特點(diǎn)，以便對我國圖書館暑期閱讀活動的實(shí)施提供借鑒。

1.專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織指導(dǎo)，形式多樣

美國大多圖書館都會選擇在暑期安排閱讀項(xiàng)目，針對該狀況，美國圖書館協(xié)會（American Library Association）會在官方網(wǎng)站上發(fā)布一些指導(dǎo)性文件，對全國圖書館閱讀項(xiàng)目的委員會的組建和活動的開展等運(yùn)作流程予以指導(dǎo)。美國圖書館協(xié)會在官方網(wǎng)站上聲明不會限制各圖書館的暑期閱讀活動主題。美國暑期閱讀項(xiàng)目的組織者是名為CSLP（Collaborative Summer Library Program， 暑期閱讀項(xiàng)目集合）的機(jī)構(gòu)。在該機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上，各公立圖書館可以下載具體的暑期閱讀項(xiàng)目指導(dǎo)公告和所需資源。各公立圖書館如有意愿參與閱讀項(xiàng)目，只需在前一年10月從圖書館領(lǐng)取免費(fèi)DVD形式的項(xiàng)目資料，并在CSLP網(wǎng)站上注冊賬戶，訂閱暑期閱讀項(xiàng)目的有關(guān)資料。關(guān)于CSLP所提供的資料的使用，委員會也制定了相應(yīng)的使用規(guī)則，包含需要使用CSLP的統(tǒng)一標(biāo)識、活動贊助者必須遵守CSLP針對圖書館、活動參與者和贊助者的多個規(guī)定等。此外，各個州也會對州內(nèi)圖書館的暑期閱讀項(xiàng)目有所指導(dǎo)，比如德克薩斯州州立圖書館和檔案委員會（Texas State Library and Archives Commission）就針對州內(nèi)的所有公立大學(xué)開展夏季閱讀項(xiàng)目，該項(xiàng)目每年為州內(nèi)的公立圖書館提供活動主題、活動指導(dǎo)等。如在配合暑期閱讀項(xiàng)目主題的前提下，2015年的暑期閱讀項(xiàng)目主題為“英雄們”，在這個主題之下則有三個分支，分別為兒童、青少年和成人提供暑期閱讀計劃。而2016年州立圖書館的暑期閱讀項(xiàng)目主題也已經(jīng)設(shè)定為“幸福、健康”，2017年的暑期閱讀項(xiàng)目主題為“建設(shè)更好的世界”。

美國圖書館暑期閱讀項(xiàng)目集合官網(wǎng)http：//www.cslpreads.org/programs/early-literacy-program/yearly-program/，2015年6月18日

美國公立圖書館會依據(jù)各館狀況舉辦豐富多彩的青少年兒童暑期閱讀項(xiàng)目。如德克薩斯州達(dá)拉斯市圖書館為暑期閱讀安排了為期八周的計劃。第一周有免費(fèi)圖書搭配免費(fèi)零食;第二周可以領(lǐng)到達(dá)拉斯兒童劇院劇目“Flat Stanley”的免費(fèi)票并觀看表演;第三周的活動主要以參觀博物館為主，參觀者能夠領(lǐng)到免費(fèi)糖果。暑期每天圖書館都會推薦圖書，從活動內(nèi)容可以看出，閱讀活動的場所安排和內(nèi)容都是多樣的。在之后幾周的活動安排中，達(dá)拉斯市立圖書館還安排了諸如參加棒球比賽、參觀雕塑中心等豐富的活動。德克薩斯州的另一個市立圖書館內(nèi)珀維爾市立圖書館也針對嬰兒、兒童、青少年和成人舉辦了形式多樣的暑期閱讀項(xiàng)目。在該圖書館2015年6月15日舉辦的“生活中的英雄競賽”（Everyday Hero Contest）活動中，青少年兒童可以通過撰寫簡短文章來提名他們認(rèn)為的生活中的英雄，并在文章中分享他們的英雄值得稱贊的原因，英雄給生活帶來了哪些影響。文章要求包括至少一張照片，參加者可以在7月15日之前通過網(wǎng)絡(luò)等多種渠道提交參賽作品。獲勝者將獲得認(rèn)可證書，獲獎?wù)呙謩t將出現(xiàn)在圖書館的網(wǎng)頁和社交平臺上。該圖書館6月15日舉辦的另一個活動是上午10：30-11：00進(jìn)行的“家庭故事時間”（Family Storytime）活動，參與該活動的青少年兒童須有一個成年子女或父母陪伴，活動包括歌曲、閱讀和其它有趣的形式，同時也為提升家庭早教能力提供了幫助。通過以上活動可以看出，雖然德克薩斯州立圖書館為該州內(nèi)的圖書館提供了暑期閱讀項(xiàng)目的主題和相關(guān)指導(dǎo)，但在具體的日程、活動內(nèi)容和活動形式上，各市立圖書館卻享有較大的自主權(quán)，這也給閱讀計劃的實(shí)際執(zhí)行提供了便利。

2.依據(jù)不同成長階段閱讀能力的差異，注重活動細(xì)節(jié)安排

在組織閱讀活動時，各公立圖書館設(shè)置了針對不同年齡段兒童和青少年的暑期閱讀項(xiàng)目，并在網(wǎng)頁上有明確的相關(guān)展示，可見美國閱圖書館暑期閱讀項(xiàng)目尤為注重不同年齡段青少年兒童閱讀的差異。

以馬里蘭州巴爾的摩市立圖書館的暑期閱讀項(xiàng)目為例，馬里蘭洲的巴爾的摩市立圖書館舉辦“每個英雄都有故事（Every hero has a story）暑期閱讀項(xiàng)目”，頁面上設(shè)有0-5歲兒童的“read to me”俱樂部，活動是通過讀書的形式，完成游戲板上的一些活動來贏取獎品?；顒雍唵吻冶阌趨⑴c，如閱讀一個與蝙蝠俠有關(guān)的故事、學(xué)唱一首兒歌等。參與活動集齊四張貼畫，就可以贏得閃光帶手鏈、太空漫步機(jī)等獎品。青少年兒童在網(wǎng)站上可以找到收集貼畫用的小冊子，冊子完全由卡通人物構(gòu)成，風(fēng)格活潑。此外，在活動介紹中，還有特別提示，告訴家長孩子們絕不是從上學(xué)后才開始學(xué)習(xí)閱讀的，而是從一出生就開始，重視早期教育中兒童閱讀能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵?？梢婇喿x活動的設(shè)置兼顧了該年齡段孩子和家長的雙重感受。在針對幼兒園到小學(xué)五年級兒童的閱讀活動中，盡管活動的形式還是集貼畫贏獎品的活動，但活動的要求則有所提高，如必須連續(xù)閱讀4小時才能獲得一張貼畫等。中學(xué)生則需要閱讀3本書來獲得一張貼紙。從這些細(xì)節(jié)也可以看出，設(shè)計活動人非常了解青少年兒童在每一成長階段的閱讀能力和生活娛樂愛好，定制了適合不同年齡層的特色暑期閱讀計劃。巴爾的摩市立圖書館的一系列暑期閱讀活動遵循了青少年兒童成長過程中不斷發(fā)展的閱讀能力的規(guī)律，在活動注重細(xì)節(jié)的安排，激發(fā)青少年兒童的閱讀興趣，為活動的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

巴爾的摩圖書館暑期閱讀項(xiàng)目，http：//www.bcpl.info/summerreading，2015年6月20日

3.積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體，線上線下相結(jié)合

美國圖書館協(xié)會等機(jī)構(gòu)在進(jìn)行青少年閱讀項(xiàng)目的組織期間，通常會通過網(wǎng)站提供相關(guān)說明、申報表格和圖書等資源，各圖書館在組織暑期閱讀項(xiàng)目時也積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體。

弗雷德里克市立圖書館推出的“神奇的夏天（Summer of Wonder）暑期閱讀項(xiàng)目”，http：//www.fcpl.org/programs/summer-reading，2015年6月20日

弗雷德里克市立圖書館推出的“神奇的夏天（Summer of Wonder）暑期閱讀項(xiàng)目”，強(qiáng)調(diào)了青少年兒童可以在任何地方參加活動的便利性。2015年是名著《愛麗絲漫游奇境記》出版的150周年，為了紀(jì)念路易斯·卡羅爾和他的經(jīng)典著作，宣傳創(chuàng)造力和探索精神，該圖書館設(shè)計了為期8周的閱讀活動?；顒又星嗌倌陜和统扇丝梢赃x擇適合自己的年齡組，將一系列在線資源添加到閱讀目錄中，創(chuàng)建自己的書評并可以分享其他人的書評，同時還可以把閱讀他人書評過程中發(fā)現(xiàn)的好書加入心愿單。如“神奇的夏天暑期閱讀項(xiàng)目”第一周的活動主題與磁鐵有關(guān)，在活動指南中組織者推薦了吸紙片的小游戲，青少年兒童可以按步驟輕松完成。如果對活動更感興趣，則可以在youtube上搜尋更多相關(guān)資料。積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，線上和線下相結(jié)合，有效地推動了美國公立圖書館青少年暑期閱讀項(xiàng)目的順利推進(jìn)。

（作者單位：吳荔言 中央財經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院，宮麗穎 中央財經(jīng)大學(xué)出版經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心）