◎王　博

高校影視動(dòng)畫專業(yè)色彩教學(xué)方法管窺

◎王博

色彩學(xué)習(xí)在高校影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中具有十分重要的作用，在日常教學(xué)過(guò)程中教師要注重以下幾點(diǎn)：結(jié)合社會(huì)需求層次，兼顧藝術(shù)共性與個(gè)性；結(jié)合傳統(tǒng)文化，讓色彩學(xué)習(xí)蘊(yùn)含文化內(nèi)涵；結(jié)合理論與實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方式；利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

高校 影視動(dòng)畫專業(yè) 色彩教學(xué)

高校影視動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行色彩教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生了解色彩的一般知識(shí)及其在動(dòng)畫中的應(yīng)用，這一課程是影視動(dòng)畫專業(yè)的入門基礎(chǔ)課程。通過(guò)色彩教學(xué)，教師要讓學(xué)生對(duì)專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)有效的教學(xué)方法就成為教師探索的必然。

一、結(jié)合社會(huì)需求層次，兼顧藝術(shù)共性與個(gè)性

不同的社會(huì)工作對(duì)專業(yè)人才的需求不同，在高校教育中也要結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教育，既要培養(yǎng)符合一般社會(huì)需求的大眾人才，也要培養(yǎng)符合特殊需求的專業(yè)人才。在共性的訓(xùn)練上，主要依靠寫生。動(dòng)畫專業(yè)往往需要學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)，所以寫生就成為必不可少的方式。教師在教學(xué)過(guò)程中要多組織學(xué)生在校內(nèi)或者校外進(jìn)行寫生。例如在春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，可以組織學(xué)生就近到公園進(jìn)行采景寫生。這個(gè)時(shí)節(jié)草木初生，一派綠色景象，同時(shí)各種花也爭(zhēng)相盛開(kāi)，色彩絢麗，組織寫生能夠很好地幫助學(xué)生進(jìn)行色彩訓(xùn)練。在隆冬時(shí)節(jié)的雪后，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，這個(gè)時(shí)節(jié)雖然萬(wàn)物凋零，色彩單調(diào)，但是正是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)細(xì)微色彩把握的好時(shí)機(jī)。在個(gè)性的訓(xùn)練上，教師要注意根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展差異化的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要注意多讓學(xué)生去看一些動(dòng)畫中的主觀色彩應(yīng)用，使其能夠?qū)χ饔^色彩有一個(gè)更加豐富和深刻的理解，在理解的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手去繪畫，逐漸定型自己的風(fēng)格。

二、結(jié)合傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，讓色彩學(xué)習(xí)蘊(yùn)含文化內(nèi)涵

在高校影視動(dòng)畫專業(yè)的色彩教學(xué)中，不但要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的理論知識(shí)，還需要關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，使色彩教學(xué)體現(xiàn)出中國(guó)特色的人文素養(yǎng)，讓影視動(dòng)畫體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣質(zhì)。中國(guó)畫雖然不如外國(guó)的油畫用色豐富，但其水墨般的勾勒更是體現(xiàn)了一番別樣風(fēng)采。在高校影視動(dòng)畫專業(yè)色彩教學(xué)中，要注重對(duì)這種水墨勾勒方法的吸收。同時(shí)，中國(guó)畫的背景布局、線條勾勒也是影視動(dòng)畫專業(yè)需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。另外，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，其實(shí)也能體現(xiàn)出色彩的鮮明亮麗。例如，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，將紅色作為喜兆的象征，但凡遇到喜事都要懸掛紅色，而黃色則是尊貴與皇權(quán)的象征，這兩種明亮的色彩正是我國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表，這些都是色彩學(xué)習(xí)中最基本的顏色。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以結(jié)合體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的動(dòng)畫進(jìn)行，例如《西游記》。在西游記這部動(dòng)畫中，就體現(xiàn)了動(dòng)畫與中國(guó)傳統(tǒng)色彩的充分結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行借鑒。此外，中國(guó)戲劇中所用到的色彩，如臉譜等，都是非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)素材。

三、結(jié)合理論與實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方式

理論學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)踐，學(xué)生在課堂上進(jìn)行了色彩學(xué)習(xí)之后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，同時(shí)教師和學(xué)校也要為學(xué)生提供多種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在一段時(shí)間的色彩學(xué)習(xí)之后，教師可以為學(xué)生布置一個(gè)小作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)和用色技巧自主設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)畫。例如，教師可以讓學(xué)生制作一個(gè)以保護(hù)環(huán)境為主題的短時(shí)動(dòng)畫片。學(xué)校也可以開(kāi)展動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。再如，在學(xué)期中和學(xué)期末，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展設(shè)計(jì)大賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，學(xué)生會(huì)對(duì)參加比賽更加感興趣。學(xué)校在開(kāi)展這項(xiàng)比賽的時(shí)候，也可以跟校外相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，由校外企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等作為對(duì)優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，并將這種合作方式作為一種制度長(zhǎng)期固定下來(lái)，為學(xué)生提供盡可能多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，教師在動(dòng)畫專業(yè)色彩教學(xué)中也要注重運(yùn)用綜合材料，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

四、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)能力

在高校影視動(dòng)畫專業(yè)色彩教學(xué)中，教師也應(yīng)該注重運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬教學(xué)，幫助學(xué)生適應(yīng)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的功能，并且也可以節(jié)約教學(xué)成本。教師可以教學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)調(diào)配色彩，讓學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件完成色彩調(diào)配的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成線條勾勒以及動(dòng)畫設(shè)計(jì)等一系列連續(xù)工作。在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行色彩訓(xùn)練的同時(shí)，教師也應(yīng)該注意讓學(xué)生同實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，體會(huì)色彩搭配以及色彩組合的精妙之處，畢竟計(jì)算機(jī)只是模擬色彩結(jié)合，其同實(shí)際的色彩結(jié)合還有一定的偏差。所以教師要告訴學(xué)生，對(duì)于常規(guī)的色彩模擬可以直接在計(jì)算機(jī)上完成一系列動(dòng)作，而對(duì)于一些比較新奇的色彩，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬后還要進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的色彩模擬，以檢查模擬是否具有偏差，并注意去探尋產(chǎn)生偏差的原因。

色彩教學(xué)在高校影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中具有重要的作用，能夠幫助學(xué)生打開(kāi)視野，使學(xué)生對(duì)專業(yè)有一個(gè)感官的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)于色彩學(xué)習(xí)以及動(dòng)畫學(xué)習(xí)的興趣，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

[1]張國(guó)輝.略談動(dòng)畫色彩教學(xué)的改革和創(chuàng)新[J].文學(xué)教育(中)，2015（12）.

[2]孔翎.高校影視動(dòng)畫專業(yè)色彩教學(xué)方法淺探[J].美與時(shí)代(上)，2013（11）.

（責(zé)任編輯 王曦）

（王博，男，碩士研究生，山東工藝美術(shù)學(xué)院，教師，研究方向：游戲美術(shù)設(shè)計(jì)）