視唱練耳教學(xué)中學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)

王 娜

（太原市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 太原，030012）

視唱練耳教學(xué)中學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)

王 娜

（太原市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 太原，030012）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的進步、人們的知識水平也在不斷的提高，音樂教育對于學(xué)生們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等起著不可替代的作用，從古到今，音樂作為我國文化傳承的一項非常重要的載體且占有極其重要的地位，所以，為了培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力，于是采用了視唱練耳這種教學(xué)方法，對于提高學(xué)生們的音樂能力起到了非常重要的作用。對此，本文專門針對視唱練耳教學(xué)中學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)進行了詳細的研究。

視唱練耳教學(xué)；學(xué)生音樂能力；培養(yǎng)

一、視唱練耳教學(xué)與音樂能力的涵義

在對學(xué)生的音樂能力進行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，運用視唱練耳這種教學(xué)方法達到了良好的教學(xué)效果。視唱練耳作為音樂教育當(dāng)中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它同時把綜合性和基礎(chǔ)性以及技術(shù)性合理的融為一體，利用唱與聽進而來對學(xué)生音樂方面的感知能力進行全面培養(yǎng)，比如能夠培養(yǎng)學(xué)生們的和聲感、節(jié)奏感、旋律感等等，從而來達到進一步提高學(xué)生們對于音樂的聽辨記憶和感悟等多方面的能力，最終使得學(xué)生們在欣賞音樂作品的過程當(dāng)中，能夠?qū)σ魳纷髌分械牟煌魳芬卦谝魳沸蜗笾兴a(chǎn)生的影響可以更加深入的進行體會與理解。

音樂作為一種說不出來的語言，在音樂的海洋中，有些音樂會讓人感覺到非常的快樂，對待生活樂觀向上，而有些音樂會讓人感覺到無比的傷感，對待愁悶不堪。其實音樂所給人帶來的感受從根本上來說是差不多的，只是在程度上有所區(qū)別而已。在生活中，有一部分人所具備的音樂能力是生來就有的，有一部分人的音樂能力是后天培養(yǎng)出來的?？偟膩碚f，音樂能力是人們先天或者后天所獲得的感受、理解和再現(xiàn)以及創(chuàng)做音樂的一種能力。

二、當(dāng)前音樂教育中存在的問題

在最近幾年當(dāng)中，我國課程在不斷地改革，素質(zhì)教育也在不斷地推進，音樂教育在學(xué)校的教學(xué)安排當(dāng)中占到相當(dāng)重要的位置，可是從我國目前的教學(xué)音樂實際情況來看的話與理想中想要達到的標準仍然相差甚遠。其實這些問題在高中階段就已經(jīng)非常明顯的體現(xiàn)出來了，一般情況下，學(xué)校只是一味注重文化課教學(xué)，從而造成音樂教學(xué)模式非常落后。通常情況下，高校的教育中只有選擇音樂這門專業(yè)的學(xué)生才可以有機會接觸到專業(yè)化的音樂教學(xué)，而選擇其他專業(yè)的學(xué)生，學(xué)?；旧鲜遣豢赡軐ζ鋵ｉT開設(shè)音樂課程的，這樣就導(dǎo)致高校學(xué)生與音樂之間的距離越來越遠，就更不用講培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力了。

隨著經(jīng)濟全球化的同時音樂文化在逐漸往全球化方向進行發(fā)展，在這發(fā)展的過程中有利也有弊。文化全球化讓我國的民族音樂在一定程度上得到了進一步的創(chuàng)新與發(fā)展，發(fā)現(xiàn)世界不同地方的優(yōu)秀因素并且進行吸收，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂實踐與音樂理論。與此同時，我們還不可以把文化全球化給高校音樂教育帶來的弊端所忽略，相關(guān)音樂教師逐漸運用西方的教育方法來進行教學(xué)，這樣不僅對我國民族音樂的發(fā)展不利，而且還使得民族音樂文化傳承受到了阻礙。

三、視唱練耳教學(xué)中學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)

（一）教師應(yīng)當(dāng)建立明確的學(xué)習(xí)目標，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。教師在剛開始進行視唱練耳的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該告訴學(xué)生學(xué)習(xí)音樂對于自己有哪些方面的用處、很多人學(xué)不好視唱練耳的原因是什么。然后在視唱練耳教學(xué)中從最基本的模唱開始，在這過程中教師一定要把進度放慢，使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)音樂充滿信心，與此同時，在視唱練耳教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生所取得的進步還回到鋼琴與聲樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有做到這樣，才可以使學(xué)生從中找出自己以前分辨不出來的一些錯音，從而對于激發(fā)學(xué)生的積極性起到了至關(guān)重要的作用，當(dāng)然也使得學(xué)生的音樂能力在很大程度上得到了提高。

（二）應(yīng)當(dāng)加強音樂教師隊伍建設(shè)，使音樂教育水平進一步得到提升。在視唱練耳教學(xué)中，音樂教師是主要的音樂教育者，音樂教師的個人素質(zhì)能力與專業(yè)知識水平的高低與培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力有著直接的聯(lián)系。我國當(dāng)前的音樂教師隊伍的個人素質(zhì)與能力相差非常大，那么要想使得學(xué)生們的音樂能力得到顯著提高，首先需要加強音樂教師隊伍建設(shè)，使音樂教師的個人素質(zhì)與能力得到提高。只有這樣才可以起到培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力的作用。

（三）還應(yīng)當(dāng)制造成功的條件，幫助學(xué)生建立起自信心。在視唱練耳教學(xué)這一過程當(dāng)中，由于需要一直反復(fù)的基本練習(xí)與音程構(gòu)唱，會讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感到非常的枯燥無味，要想掌握基本練習(xí)或者音程構(gòu)唱，那么則需要進行數(shù)十次甚至是上百次的反復(fù)練習(xí)才可以達到目標。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師與學(xué)生除了付出了辛勤的汗水之外，還需要想辦法去努力排除在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所產(chǎn)生的厭倦情緒。在視唱練耳教學(xué)中，讓學(xué)生們從音樂的實踐過程當(dāng)中，充分感覺到我們不是在單純的進行學(xué)習(xí)視唱練耳，而是讓我們學(xué)會怎樣去聆聽音樂與感受音樂，從而對于培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力有很大的幫助。

四、結(jié)語

總而言之，視唱練耳教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的基本能力，而且對于提高學(xué)生們的音樂素質(zhì)也是非常實用的一項基本技能。音樂教育作為培養(yǎng)教學(xué)實踐第一線的中小學(xué)音樂教師，所以也賦予了高師視唱練耳教學(xué)特殊的使命，它擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)以及表達能力等一系列技能，對于提高學(xué)生們的綜合能力起到了非常重要的作用?！?/p>

［1］ 蔡軍.曼哈頓音樂學(xué)院視唱練耳課程教學(xué)的特點［J］.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報（音樂與表演版），2014，02.

［2］ 安雪.高師音樂專業(yè)視唱練耳課的幾點思考［J］.北方音樂，2014，08.

［3］ 陸建業(yè).論視唱練耳教學(xué)中的審美原則［J］.黃鐘（武漢音樂學(xué)院學(xué)報），2015，04.