江 波 溫 玲

廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院,廣西 南寧 530007

微媒體時代下的大學(xué)生“中國夢”宣傳教育途徑研究*

江 波**溫 玲**

廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院,廣西 南寧 530007

在信息傳媒高速發(fā)展的環(huán)境下，以微信、微博等媒體為代表的微媒體迅速崛起，成為高校大學(xué)生廣泛使用的傳播媒介。探析微媒體的特點，研究微媒體對高校大學(xué)生的影響，在微媒體時代下通過微媒體傳播途徑深入開展“中國夢”宣傳教育活動，推動當(dāng)代大學(xué)生信仰體系構(gòu)建，強(qiáng)化社會主義核心價值觀認(rèn)同，凝聚實現(xiàn)偉大“中國夢”的精神力量，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生為實現(xiàn)“青年夢”“中國夢”而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，為“中國夢”的實現(xiàn)提供了許多有利的條件。

微媒體；大學(xué)生；中國夢；途徑

隨著現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的跨越發(fā)展，微媒體網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，社會已經(jīng)步入了具有“快、短、精”特點的微媒體時代，以微信、微博為首的新興傳播形式，逐漸成為高校大學(xué)生“中國夢”宣傳教育中重要的傳播手段。微媒體時代的來臨，拉近了現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的距離，這對高校大學(xué)生“中國夢”宣傳教育工作來說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

一、微媒體的定義及特點

(一)微媒體的定義

“微”字古代文學(xué)中曾被古人廣泛使用，在如《廣雅·釋詁二》《荀子·非相》文中“葉公子高微小短瘠”，“微”寓意形體較小。在《荀子·議兵》一書中提到“諸侯有能微妙以節(jié)”微寓意為“精妙”。在現(xiàn)代媒體發(fā)展背景下，越來越多的“微”字出現(xiàn)在我們的生活中。從微信、微博、微電影、微訪談、微精選、微新聞、微天下等用詞得出，“微”具有快、短、小、精妙等含義。所謂微媒體，指在信息技術(shù)主導(dǎo)的虛擬環(huán)境下，以微信、微博等主要形式的網(wǎng)絡(luò)傳播方式進(jìn)行的信息傳遞，其功能包含QQ、MSN、Face book等即時信息傳遞的途徑。高校大學(xué)生通過微媒體隨時隨地圖文并茂地更新、發(fā)布個人或公共信息，傳播內(nèi)容可根據(jù)用戶自由選擇，其微媒體的傳播方式日益呈現(xiàn)簡單化、便利化、微小化。由此，微媒體深受高校大學(xué)生的喜歡。

(二)微媒體的特點

1.網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化。微媒體與傳媒報紙雜志等媒體有較大的區(qū)別是微媒體通過以數(shù)字方式制作、發(fā)布和傳播的信息。高校大學(xué)生可以隨時隨地通過電腦、手機(jī)瀏覽網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息、發(fā)布信息，還可以通過手機(jī)拍照，將照片即時上傳到微信、微博上與好友共同分享，這是傳統(tǒng)媒體沒有的功能。

2.信息交互性。微媒體的參與者既是信息內(nèi)容的瀏覽者，也是信息內(nèi)容的傳播者。高校大學(xué)生在發(fā)布信息時，他們是信息的傳播者，享有利用媒介傳播信息的權(quán)利；瀏覽閱讀信息時，他們是接受者，享有利用媒介知曉信息的權(quán)利，接受者與信息傳播者之間可以進(jìn)行直接的雙向的信息互動交流。高校大學(xué)生使用微媒體時，可以通過手機(jī)、電腦即時發(fā)布文字、圖片、視頻、音頻信息，另一端的信息接受者也可以通過電腦、手機(jī)等多種手段即時接收多媒體信息。從一對一模式的傳播模式變?yōu)橐粚Χ嗄Ｊ剑購囊粚Χ嗟膫鞑ツＪ阶兂啥鄬Χ嗄Ｊ?。每個大學(xué)生參與者，都可以是出版者、傳播者、還是消費(fèi)者，對傳播內(nèi)容擁有對等的和相互的控制，這就是微媒體信息的交互特點。

3.傳播個性化。微媒體與傳統(tǒng)媒體傳播方式最大的差異就是新媒體突破了傳統(tǒng)媒體單向傳播的功能局限，使得傳播者與受傳者之間的交流更順暢、更及時、更深入。大學(xué)生使用微媒體可以隨時隨地自由地發(fā)布或上傳原創(chuàng)的文字信息、圖片信息到微信、微博，還可以與他人私密或公開地與他人分享，還可以通過添加同學(xué)、朋友進(jìn)行好友關(guān)注或@提醒好友進(jìn)行參與評論或轉(zhuǎn)載。大學(xué)生評論者在參與評論信息傳播者的文字或照片時，就像幾個朋友在一起聊天，某同學(xué)發(fā)表了一個觀點，你的好友同樣可以看見對方的評論也可以對同一個事物進(jìn)行評說。微媒體用戶可以個性化地與他人交流分享信息，不再受傳統(tǒng)媒體一對一的限制。

目前，已經(jīng)有學(xué)者對新媒體在高校大學(xué)生中開展思想政治教育進(jìn)行了研究，研究成果關(guān)于新媒體技術(shù)的虛擬性和匿名性有利于提高大學(xué)生思想政治工作的實效性、“微時代“下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)等。對此，本文正是基于對微媒體的特點及前人的研究成果，就微媒體時代下大學(xué)生“中國夢”宣傳教育途徑問題展開探索。

二、在大學(xué)生中開展“中國夢”宣傳教育的意義

2012年新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)在國家博物館參觀《復(fù)興之路》重溫歷史的過程中，習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。隨之“中國夢”成為政治界學(xué)界到普通人民群眾生活中“熱名詞”?！爸袊鴫簟钡臒崃矣懻摮浞煮w現(xiàn)了中國夢的巨大影響力和獨(dú)特魅力，在某種程度上折射出黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于中國社會未來走向的高度關(guān)注與人民群眾現(xiàn)實生活追求的緊密結(jié)合與高度共鳴，其深刻彰顯了進(jìn)一步推進(jìn)中國特色社會主義實現(xiàn)中華民族偉大歷史復(fù)興與不斷趨向共產(chǎn)主義最高理想的現(xiàn)實呼喚度與高度凝聚力。

三、微媒體在中國夢宣傳教育工作中具有的獨(dú)特優(yōu)勢

(一)微媒體拓寬了高校師生溝通交流的渠道，為“中國夢”宣傳教育傳遞正能量

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，信息傳播的方式和渠道更加多元化，當(dāng)前微媒體成為高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活、學(xué)習(xí)生活的一部分，微媒體的有效使用可以進(jìn)一步拓寬高校大學(xué)生溝通交流的渠道。高校大學(xué)生微媒體的使用隊伍越來越壯大。微媒體的使用，使師生間的溝通和交流更加頻繁與密集。教師可以通過微媒體傳遞更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識信息在微媒體網(wǎng)絡(luò)上和同學(xué)們分享；同時教師也可以關(guān)注學(xué)生的日常生活狀況和思想動態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)問題并能引導(dǎo)學(xué)生如何樹立正確的人生觀、價值觀，如何學(xué)好專業(yè)知識；如何處理大學(xué)生交往問題；如何過好大學(xué)生活。大學(xué)生也可以通過微媒體發(fā)出屬于自己獨(dú)特的聲音，和老師、同學(xué)分享學(xué)習(xí)過程、成長過程中的點點滴滴及喜怒哀樂。目前，很多高校在微媒體的環(huán)境下以“官方名義”直接開通微信群、好友圈、微博，博客主頁等與學(xué)生溝通的新渠道，通過實名認(rèn)證、好友添加，有效地提高了高校官方信息的傳遞，增加了大學(xué)生服務(wù)的機(jī)制，讓大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活處處感受到“中國夢”的重要意義，由此深受到廣大學(xué)生粉絲的熱情圍觀和追捧。在微媒體的介入下，高校與大學(xué)生之間溝通交流更加便捷與密切，有效地加強(qiáng)了“中國夢”的宣傳教育。

(二)微媒體提高“中國夢”宣傳教育的效率，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

微媒體環(huán)境下的大學(xué)生“中國夢”思想政治教育管理手段和方式方法與傳統(tǒng)的大學(xué)生管理方式相比，微媒體環(huán)境下大學(xué)生“中國夢”思想政治教育更具時效性和廣泛性。高校通過微媒體媒介開展大學(xué)生日常工作，如發(fā)布與大學(xué)生息息相關(guān)的相關(guān)咨詢，大學(xué)生的就業(yè)信息、學(xué)生的困難資助政策、學(xué)生評獎評優(yōu)信息、大學(xué)生畢業(yè)注意事項、假期學(xué)生安全工作、假期社會實踐內(nèi)容等相關(guān)工作。高校還可以針對學(xué)生關(guān)心的焦點、熱點問題給予及時解答和幫助，讓大學(xué)生日常相關(guān)工作開展更加科學(xué)化、民主化、公開化和透明化，從而增強(qiáng)高校的凝聚力和向心力，不斷匯聚實現(xiàn)“中國夢”青春的力量。

四、微媒體時代下“中國夢”宣傳教育的有效途徑

(一)積極主動利用微媒體，及時占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育新陣地

隨著越來越多的高校大學(xué)生使用微信、微博等新興微媒體，微媒體已成為大學(xué)生思想政治教育工作的前沿陣地。高校思想政治教育工作者，應(yīng)該與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思維模式主動融入微媒體，通過發(fā)布客觀、準(zhǔn)確、有效的思想教育信息，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，及時占領(lǐng)高校思想政治教育工作的新領(lǐng)地。有效利用微媒體為高校大學(xué)生“中國夢”宣傳教育工作進(jìn)行服務(wù)。

(二)通過微媒體途徑，將大學(xué)生的個人夢想和偉大“中國夢”密切結(jié)合

“中國夢”包涵了青年夢、學(xué)子夢、成才夢。引導(dǎo)大學(xué)生擺正個人、集體、國家之間的關(guān)系，讓“中國夢”的宣傳教育與大學(xué)生“個人夢”緊密聯(lián)系在一起。在對高校大學(xué)生的思想教育過程中，向大學(xué)生深入地解讀“中國夢”的內(nèi)容，使中國夢的基本內(nèi)涵和核心思想牢牢地印在當(dāng)代大學(xué)生的腦海中。在微媒體環(huán)境下，高?？赏ㄟ^微媒體渠道，展示國內(nèi)外高校專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新科研成果，或社會實踐新典范，通過專業(yè)的引導(dǎo)、鮮活的內(nèi)容、生動的例子，激勵高校大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和勵志大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步讓更多的學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生成為專業(yè)基礎(chǔ)厚、專業(yè)技能精、綜合素質(zhì)高的高級專門人才，積極投身于社會實踐中，最終變成為實現(xiàn)“青年夢”的真行動?！爸袊鴫簟钡膫ゴ髮嵺`，還可以通過微媒體途徑開創(chuàng)更多與大學(xué)生專業(yè)實踐的網(wǎng)絡(luò)渠道，如微媒體科技創(chuàng)新大賽、新媒體軟件設(shè)計等。只有把大學(xué)生個人的夢想、抱負(fù)和國家的繁榮、民族的興旺聯(lián)系在一起，把大學(xué)生個人的奮斗融入到社會理想的奮斗之中，把自己的前途和祖國的富強(qiáng)、人民的幸福和中華民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來，才能真正實現(xiàn)個人理想與社會共同理想的統(tǒng)一，從而更好地實現(xiàn)偉大的“中國夢”“民族夢”。

(三)利用微媒體積極宣傳大學(xué)生參加“中國夢”主題社會實踐活動的先進(jìn)典型，形成良好氛圍

生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容?！吨泄仓醒腙P(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》中指出:“青年學(xué)生只有在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，積極參加社會實踐，更多的了解國情，了解社會主義建設(shè)和改革的實際，了解人民群眾的思想感情，才能樹立起為建設(shè)社會主義國家而獻(xiàn)身的信心，逐步鍛煉成為有用人才①。在微媒體環(huán)境下開啟深入“中國夢”主題教育活動，通過美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村主題活動，組織廣大學(xué)生深入西部地區(qū)、深入廣大農(nóng)村、深入一線調(diào)研，開展參與式觀察和服務(wù)式體驗，在活動開展過程中，通過微媒體的形式記錄深入挖掘普通大學(xué)生勞動創(chuàng)造美好生活的精神風(fēng)貌，并通過微媒體平臺擴(kuò)大宣傳優(yōu)秀大學(xué)生及影響人物的實踐案例，宣傳積極、進(jìn)步、樂觀、向上的內(nèi)容，擴(kuò)大普通大學(xué)生真人、真事的感人事跡，經(jīng)過“一傳十，十傳百”的聚合效果，形成強(qiáng)大的傳播力和影響力，傳遞出最大的正能量。讓大學(xué)生社會實踐活動在微媒體的介入下做到形象化、具體化、生活化，見人、見物、見精神，讓微媒體記錄傳遞我們每一個大學(xué)生“人生出彩，夢想成真”實踐的印記，用實際行動踐行“中國夢”。

(四)借助微媒體平臺，開展豐富多彩的與“中國夢”相關(guān)的校園文化活動

高校思想政治工作者可通過微媒體平臺了解學(xué)生的興趣愛好，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展當(dāng)下流行熱門的校園文化活動，例如校園網(wǎng)絡(luò)十大流行語、微信點贊互動游戲、搖一搖抽獎游戲、校園先鋒美圖秀秀大評比，學(xué)生去哪兒等校園文化活動。培養(yǎng)學(xué)生的語言文明、行為文明、儀表文明、課堂文明、網(wǎng)絡(luò)文明、學(xué)術(shù)文明、公共文明、安全文明等，全面提升大學(xué)生的文明素養(yǎng)、努力培養(yǎng)中文人的文化底蘊(yùn)。通過微媒體傳播創(chuàng)新高校大學(xué)生校園文化活動，樹立新一代青年風(fēng)貌，促進(jìn)我院大學(xué)生健康成長，使學(xué)生在參與校園文化建設(shè)的過程中能主動地發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長”的功能，讓高校大學(xué)生“中國夢”在學(xué)生心靈深處遍地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

[ 注 釋 ]

① 李莉.高校大學(xué)生社會實踐活動研究[J].教書育人·高教論壇，2013(9).

[1]趙倩影，郭躍軍.“微時代”對大學(xué)生思想政治教育工作的影響及對策[J].媒介教育，2013(9).

[2]鄭瑜輝，陳林婕.試論微媒體視域下的高校思想政治教育工作[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2012(12).

*廣西教育廳2013年一般課題研究科研項目(LSZ017)“中國夢”在高校大學(xué)生中的宣教模式研究——基于藝術(shù)院校思想政治教育的視角。

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** 作者簡介：江波(1961-)，男，廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院，院長，黨委副書記，教授，碩士研究生導(dǎo)師，藝術(shù)與科技學(xué)科帶頭人，研究方向:會展設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、大學(xué)生思想政治工作；溫玲(1986-)，女，廣西北流人，碩士，廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向:會展藝術(shù)設(shè)計、大學(xué)生思想政治工作。