論鋼琴藝術(shù)指導在藝術(shù)表演中的實際應(yīng)用

杜 聞

（徐州高等師范學校，江蘇 徐州 221116）

論鋼琴藝術(shù)指導在藝術(shù)表演中的實際應(yīng)用

杜 聞

（徐州高等師范學校，江蘇 徐州 221116）

音樂是人類共同的語言，極具藝術(shù)價值以及藝術(shù)魅力，而鋼琴極具藝術(shù)藝術(shù)表現(xiàn)力，音域?qū)拸V，能夠彈奏出極為震撼的樂章，因此被譽為“樂器之王”。在鋼琴藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，藝術(shù)指導的作用不可忽視，本文以高職鋼琴教育為視角，對鋼琴藝術(shù)指導在藝術(shù)表演中的作用以及具體指導對策進行幾點研究。

鋼琴；藝術(shù)指導；演奏

藝術(shù)指導為聲樂演唱者提供方向和依據(jù)，能夠更好的助力于演唱者與音樂之間的有效融合，在鋼琴藝術(shù)指導過程中，作為重要一門課程備受關(guān)注，在一部優(yōu)秀的鋼琴作品中，不但能給人們帶來對音樂的向往，也會激發(fā)音樂的魅力，鋼琴演奏是作者對鋼琴熱情的體現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了鋼琴的獨特表演風格，正是因為如此，才更加需要鋼琴藝術(shù)指導作為輔助更好的將以上內(nèi)容展現(xiàn)出來，并提升學生的表演造詣。

一、鋼琴藝術(shù)指導在藝術(shù)表演中的作用

（一）提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)

對于高職藝術(shù)類教學來說，學生的藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)極為重要。在教學的過程中，教師合理的進行藝術(shù)指導，能夠不斷提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)。鋼琴藝術(shù)指導包括很多內(nèi)容，比如：聲樂藝術(shù)指導、器樂藝術(shù)指導、舞蹈藝術(shù)指導等，能夠全方位規(guī)范學生的藝術(shù)表現(xiàn)技藝，提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，完善其藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）提升鋼琴的藝術(shù)魅力

上一點已經(jīng)提到，鋼琴藝術(shù)指導的內(nèi)容豐富，能夠全方位提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，與此相對的，還可以有效提升鋼琴的藝術(shù)表現(xiàn)力。能夠?qū)β晿?、器樂與舞蹈藝術(shù)指導等三個方面起到相互協(xié)調(diào)的作用，相互補充，為演唱者、演奏者提供了各種的技術(shù)支持與情感支持，最終從整體上提升藝術(shù)表演的魅力和感染力。

二、教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，綜合進行以下的教學

（一）把握樂伴奏的節(jié)奏和速度

在高職聲樂教學中，教師應(yīng)該盡可能具體化，從而更好的幫助學生理解新知識。弦樂、管樂伴奏是鋼琴藝術(shù)指導的重要內(nèi)容，其重點在于掌握左手指法與把位上的各種技巧。而管樂重視于口型與嘴型，其技巧運用過程不但要靈活，而且要重視呼吸，明確音量處理與音色處理，從而提高技巧的靈活性。老師在教學的過程中，要對比分析，注意結(jié)合學生的實際能力，有針對性的指導學生，使其保障節(jié)奏的平穩(wěn)。對于一些相對復雜的演奏內(nèi)容，教師需要積極引導學生先對整個內(nèi)容有所了解，之后針對不懂的地方深入分析，之后進行下一步的學習任務(wù)布置。應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，明確師生之間的有效聯(lián)系，也要從學生的溝通出發(fā)，以生為本，盡量不要積壓難點。節(jié)奏的準確性，對音樂表達也非常重要，特別是伴奏和間奏的過渡部分，教師應(yīng)該多彈幾遍給學生聽。從中找到規(guī)律，并且強化學生記憶。

（二）提高合奏表演能力

在學生有效的了解并掌握了一定的演奏技巧和基礎(chǔ)之后，學生基本能夠獨立完成鋼琴部分的彈奏，教師要布置同學積極分組，通過小組之間的相互彈奏與配合，提高鋼琴教學上分組的有效性，讓小組合作時也要重視相互之間的配合，可以進行積極評價與指導。伴奏表演對演奏整體性要求很高，演奏中教師適當提升學生的表演能力。同時，合作過程中，教師要控制好進度，由于每個學生的接受能力不同，老師的指導應(yīng)該具有一定的針對性，并適當控制彈奏進度，保障學生小組之間的彈奏配合質(zhì)量，從整體教學內(nèi)容出發(fā)，有針對性的進行指導，在有效發(fā)展過程中，學生達到了理想的彈奏效果，其節(jié)奏控制也有了新的提升，在此過程中教師適當提高快節(jié)奏的音樂曲目，讓學生清楚整體演奏過程中節(jié)奏控制的必要。個人必須要以整體演奏和諧為目標，規(guī)范自己的演奏技巧，培養(yǎng)默契，單獨的演奏技巧，是無法展現(xiàn)音樂魅力的。獨奏與伴奏是相輔相成的，兩者和諧共生，才能夠?qū)⒁魳返镊攘μ岣叩阶畲蟆?/p>

（三）把握住分句與呼吸

藝術(shù)表演中有項重要的部分就是對于分句的把握，在具體斷句的時候應(yīng)該給予重視，及時調(diào)整呼吸與斷句是提高演奏效果的重要方面，也是演奏順利進行的保證，在實際學習過程中會出現(xiàn)很多問題，這些因素促使演奏過程必須要重視，要明確分句與整體演奏節(jié)奏之間的關(guān)系，從演奏風格出發(fā)，明確節(jié)奏性為主，在有效轉(zhuǎn)換過程中，要有針對性并且分句要有固定性，尤其在獨奏過程中，必須把整體旋律體現(xiàn)出來，從而明確正確轉(zhuǎn)換效率，在合奏中，需要加強彼此之間的配合與監(jiān)督，互相聽取對方聲部，明確整體過程的有效旋律，這樣才能保證優(yōu)美音樂的共享與有效分享。

（四）控制力度轉(zhuǎn)化

在樂伴奏過程中，力度轉(zhuǎn)換也是重要方面，力度轉(zhuǎn)換問題也經(jīng)常出現(xiàn)，所以，如何提高轉(zhuǎn)換與控制能力，需要進行整體把握，從學生的日常練習出發(fā)，明確力度轉(zhuǎn)換的積極方面，也要從整體演奏過程出發(fā)，提高氣聲部的訓練，學生初期學習過程中需要教師給予充分指導，提高學生積極轉(zhuǎn)化力度，在適當?shù)臅r機，力求達到統(tǒng)一，作為鋼琴伴奏老師，更要時刻強調(diào)獨奏過程與獨奏聲部之間相互作用與有效配合，從而培養(yǎng)學生的合作能力，爭取讓學生之間的配合達到理想的效果。音樂演奏關(guān)鍵要“走心”，用心演奏的歌曲往往最能打動人，鋼琴聲部演奏中，要讓獨奏聲部的音量盡量小點，突出主體音樂的表達。除了控制好力度，還要注意不同樂器的音色和性能，及時調(diào)整，盡可能達到完美演奏的目標。

三、結(jié)語

人們的藝術(shù)鑒賞能力不斷提高，對鋼琴演奏也有了更高的要求。在高職音樂教學中，教師應(yīng)該合理的應(yīng)用鋼琴藝術(shù)指導，規(guī)范和提高學生的演奏技巧，提高學生的演奏技藝。教師要將學生的個體差異、興趣、愛好作為教學的重點和依據(jù)，強化教學實踐，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，最終達到培養(yǎng)更多藝術(shù)人才的教學目的?！?/p>

[1] 潘虹宇.論聲樂教學中的鋼琴藝術(shù)指導[J].大眾文藝,2016,19.

[2] 周廣仁.鋼琴藝術(shù)中心誠邀有音樂理想的創(chuàng)業(yè)者加盟[J].樂器, 2016,10.

[3] 郭珣.高師鋼琴藝術(shù)教學的探索與思考[J].藝術(shù)品鑒,2016,12.