普通高校鋼琴演奏與鋼琴伴奏相結(jié)合的教學(xué)探索

張 楠

（大連大學(xué)，遼寧 大連 116622）

普通高校鋼琴演奏與鋼琴伴奏相結(jié)合的教學(xué)探索

張 楠

（大連大學(xué)，遼寧 大連 116622）

在開(kāi)展高校鋼琴課程教學(xué)的過(guò)程中，除了要積極提升學(xué)生的演奏技術(shù)外，還有一項(xiàng)非常關(guān)鍵的內(nèi)容就是要積極提升學(xué)生的伴奏能力，這就需要在開(kāi)展高校鋼琴課程教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生伴奏能力的培養(yǎng)予以足夠的重視，積極采用將鋼琴演奏與伴奏能力相結(jié)合的教學(xué)模式，從而有效的促進(jìn)學(xué)生整體鋼琴實(shí)踐能力的提升，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)鋼琴人才的需求。

演奏演奏；鋼琴伴奏；教學(xué)

隨著新課標(biāo)的不斷推行，當(dāng)前我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)處于不斷的改革和創(chuàng)新之中，不同院校在鋼琴教學(xué)方面也在尋找更加有效的教學(xué)方式，從而使高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求相符合。正基于此，有很多院校已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)了到鋼琴伴奏在學(xué)生工作實(shí)踐中所發(fā)揮的作用，因此越來(lái)越重視鋼琴伴奏課程的教學(xué)。此外，增強(qiáng)學(xué)鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)力度，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏的水平，可以說(shuō)兩者是相輔相成的。

一、高校鋼琴演奏與鋼琴伴奏相結(jié)合的重要性

教師在開(kāi)展高校課程教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法做出正確的引導(dǎo)，以便于能夠積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。作為鋼琴課程中一個(gè)非常重要的組成部分，伴奏與鋼琴課程之間聯(lián)系密切，從整個(gè)鋼琴課程的角度來(lái)說(shuō)，鋼琴伴奏的知識(shí)技能與基本原理能夠通過(guò)不同的形式重復(fù)出現(xiàn)在鋼琴課程當(dāng)中，若教師能夠認(rèn)識(shí)到鋼琴演奏與鋼琴伴奏之間的密切關(guān)系，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生演奏技術(shù)與伴奏能力的培養(yǎng)充分結(jié)合起來(lái)，將有利于促進(jìn)學(xué)科知識(shí)之間的相互呼應(yīng)，相互貫通，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生所學(xué)鋼琴知識(shí)起到良好的補(bǔ)充作用。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要在實(shí)際教學(xué)中，能夠充分的融合鋼琴演奏技術(shù)與鋼琴伴奏相關(guān)內(nèi)容，從更加寬泛的角度去規(guī)劃鋼琴學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更加全面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通，從整體提升學(xué)習(xí)效果。

二、當(dāng)前高校鋼琴伴奏課教學(xué)的現(xiàn)狀

通過(guò)高校伴奏課程教學(xué)現(xiàn)狀分析可以發(fā)現(xiàn)：目前，絕大多數(shù)的高校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，都將鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生鋼琴演奏技巧的培養(yǎng)方面，而對(duì)于鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練從根本上沒(méi)有予以足夠的重視，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生由于缺乏伴奏知識(shí)及伴奏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以在其在畢業(yè)之后出現(xiàn)不會(huì)彈伴奏，或者是所彈伴奏的水平較差的現(xiàn)象，從而難以適應(yīng)實(shí)際工作崗位對(duì)人才的能力需求。

此外，還有相當(dāng)一部分的高校仍然認(rèn)為鋼琴伴奏課程的教學(xué)可有可無(wú)，所以導(dǎo)致學(xué)生不重視對(duì)自身伴奏能力的培養(yǎng)與實(shí)踐，甚至認(rèn)為只要會(huì)彈鋼琴就一定會(huì)彈鋼琴伴奏，因此，學(xué)生在思想上的偏差，導(dǎo)致其對(duì)鋼琴伴奏重要性認(rèn)識(shí)不足，所以在步入工作崗位之后，很難勝任、完成相關(guān)工作。所以說(shuō)，改變對(duì)鋼琴伴奏課程的偏見(jiàn)，加大對(duì)學(xué)生伴奏能力培養(yǎng)的力度，使演奏教學(xué)與伴奏教學(xué)相互融合對(duì)普通高校的教學(xué)來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。

三、探索鋼琴演奏與伴奏相結(jié)合的教學(xué)模式

從整個(gè)鋼琴課程的角度來(lái)看，鋼琴伴奏的知識(shí)技能與基本原理能夠通過(guò)不同的形式重復(fù)出現(xiàn)在鋼琴演奏的課程中，如果教師能夠認(rèn)識(shí)到鋼演奏與鋼琴伴奏之間的密切關(guān)系，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生的演奏技術(shù)訓(xùn)練與伴奏能力的培養(yǎng)充分結(jié)合起來(lái)，將有利于促進(jìn)學(xué)科知識(shí)之間的相互呼應(yīng)，相互影響。

（一）原譜伴奏與鋼琴演奏的結(jié)合

在授課時(shí)，可以讓學(xué)生多學(xué)習(xí)經(jīng)典藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏，這也是讓學(xué)生快速瀏覽、準(zhǔn)確把握作品風(fēng)格的一個(gè)有效途徑，并通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在鋼琴演奏中也能夠做到正確把握作曲家創(chuàng)作意圖、準(zhǔn)確把握作品風(fēng)格，從而使學(xué)生的分析作品能力、視奏能力與演奏水平都得到有效的提升。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)舒伯特的作品時(shí)，就可以在實(shí)際的演奏中將舒伯特藝術(shù)歌曲伴奏的風(fēng)格融入到他的樂(lè)曲中，從而增強(qiáng)鋼琴演奏的歌唱感，準(zhǔn)確把握舒伯特作品的藝術(shù)風(fēng)格。

（二）即興伴奏與鋼琴演奏的結(jié)合

即興伴奏是指伴奏者在完全沒(méi)有前期準(zhǔn)備的情況下，根據(jù)作品的旋律、風(fēng)格等特點(diǎn)編配恰當(dāng)?shù)匿撉侔樽?，這是對(duì)鋼琴演奏者實(shí)踐能力的重要考量標(biāo)準(zhǔn)。絕大多數(shù)從事鋼琴演奏的人都欠缺一定的即興伴奏能力。究其原因，一是對(duì)鍵盤和聲不熟，二是對(duì)和弦、調(diào)性等音樂(lè)理論知識(shí)掌握不佳，三是編配伴奏時(shí)反應(yīng)過(guò)慢，更為重要的是主觀認(rèn)識(shí)不足。要想使學(xué)生能夠快速適應(yīng)工作的需要，就必須在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷提高學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)，通過(guò)即興伴奏的教學(xué)，不斷提升學(xué)生對(duì)作品的理解能力，熟悉鍵盤和聲，能夠根據(jù)曲目風(fēng)格和需要選擇恰當(dāng)?shù)目楏w，可以說(shuō)即興伴奏是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，它可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力不斷提升。

同樣、即興伴奏也會(huì)有助于學(xué)生在鋼琴演奏方面的學(xué)習(xí)，它可以使學(xué)生在演奏作品時(shí)對(duì)調(diào)性、和弦在鍵盤上能夠有快速的反應(yīng)，并具有較強(qiáng)的縱向和聲概念等，從而使自己的演奏更加飽滿。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，要想取得良好的教學(xué)成果，培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力的學(xué)生，就需要對(duì)他們?cè)阡撉侔樽嗄芰Φ呐囵B(yǎng)方面予以足夠的重視。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只有改變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到伴奏能力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生步入到工作崗位之后的重大意義，結(jié)合鋼琴課程教學(xué)及伴奏教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，精選教學(xué)課程，全面分析鋼琴課程教學(xué)與伴奏課程教學(xué)之間的關(guān)系，制定出有效的將鋼琴演奏與鋼琴伴奏能力培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式，才能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，為將來(lái)的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。■

[1] 趙娟.中國(guó)社會(huì)音樂(lè)教育鋼琴課程之文化闡釋與建構(gòu)[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2013,09.

[2] 聶卓.音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴課程“訂制式教學(xué)模式”的運(yùn)用[J].北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,01.

[3] 陳靜.探索鋼琴演奏技藝與伴奏能力相結(jié)合的教學(xué)方式[J].黃河之聲,2015,11.

張楠（1977-），女，大連大學(xué)講師，碩士，主要研究方向：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，鋼琴伴奏教學(xué)。